• Tydzień XI. Moje hobby

          Szanowni Rodzice!

          Działania edukacyjne minionego tygodnia prowadziły do poznawania sposobów spędzania wolnego czasu. Zapoznaliśmy się z określeniem hobby. Omawialiśmy czynności, których wykonywanie sprawia radość, daje odprężenie i zapewnia relaks, a także dzięki którym dowiadujemy się więcej o otaczającym nas świecie, zdobywamy nowe umiejętności.

          Poznaliśmy kolejną wartość – pomysłowość. W ciągu całego tygodnia szukaliśmy ciekawych pomysłów i rozwiązań w różnych dziedzinach: kultury, sztuki, sportu itp.

          Przypominaliśmy zasady korzystania z Internetu przez dzieci oraz właściwego zachowania się w kinie i teatrze. Czytaliśmy globalnie wyraz ekran, szukaliśmy głoski e. Klasyfikowaliśmy obiekty, tworzyliśmy kolekcje, przeliczaliśmy przedmioty, poznaliśmy liczbę 3, szukaliśmy kolekcji w przyrodzie, poznaliśmy różne minerały i kamienie szlachetne.

          Śpiewaliśmy piosenkę o hobby, bawiliśmy się w echo rytmiczne, przypominaliśmy budowę piosenki: zwrotki i refren. Wykonaliśmy prace plastyczne, wykorzystując różne techniki plastyczne. Graliśmy w gry stolikowe i planszowe.

          W przyszłym tygodniu będziemy kontynuować tę samą tematykę, chcemy jeszcze dokładniej poznać nasze zainteresowania i talenty. 

          Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

          • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, o rodzajach hobby, zainteresowaniach dzieci i dorosłych, różnicach w tych zainteresowaniach oraz możliwościach ich realizacji.
          • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby, składanie sylab w wyraz (analiza i synteza); odszukiwanie znanych wyrazów – mama, las, tata, igła, Polska, godło, flaga, ekran w różnych tekstach – gazetach, książkach itp.; podawanie wyrazów rozpoczynających się głoskami: m, l, t, i, d, e.
          • Przeliczanie przedmiotów według określonych cech, koloru, wielkości itp.; utrwalanie liczebników 1, 2, 3, np. w trakcie pobytu w parku czy na placu zabaw z wykorzystaniem materiału przyrodniczego.
          • Doliczanie i odliczanie przedmiotów, zabawek, podawanie wyniku dodawania i odejmowania.
          • Kontynuowanie zabaw z rytmami, układanie rytmów, przekładanie ich na ruch itp.
          • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek.
          • Szukanie możliwości rozwijania zainteresowań dzieci, ich talentów poprzez udział w różnych zajęciach, oglądanie albumów, zdjęć, książek o wybranej tematyce, dzieł sztuki, słuchanie muzyki, wyjście do filharmonii, teatru, kina, wspólne spędzanie czasu na hali sportowej, korzystanie z Internetu jako źródła pomysłów na kreatywne zabawy z dzieckiem itp.
          • Aktywny wypoczynek – spacery, zabawy na świeżym powietrzu.

          Tydzień X. Mój dom - Polska

          Szanowni Rodzice!

          W minionym tygodniu kontynuowaliśmy rozmowy o miłości do ojczyny. Dzieci poznały historię powstania państwa oraz jego pierwszego władcę – Mieszka I. Wysłuchały legendy o białym orle. Przypominaliśmy sobie jak wyglądają symbole narodowe, godło, Hymn, flaga; jak należy się zachować podczas słuchania Hymnu narodowego.

          Przyglądaliśmy się Warszawie, jej zabytkom, wymienialiśmy miejsca, które znamy, w których dzieci były.

          Interesowaliśmy się sławnymi Polakami; improwizowaliśmy ruchem do mazurka Fryderyka Chopina. 

          Poznawaliśmy mapę Polski. Śpiewaliśmy "Mazurek Dąbrowskiego".

          Czytaliśmy globalnie wyrazy: godło, flaga, Polska; przeliczaliśmy, dodawaliśmy i odejmowaliśmy, graliśmy w gry dydaktyczne.

           

          Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

          • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, o nowoczesnych postawach patriotycznych, Polsce, znanych Polakach i ich dokonaniach.
          • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby, składanie sylab w wyraz (analiza i synteza); odszukiwanie znanych wyrazów – mama, las, tata, igła, Polska, godło, flaga w różnych tekstach, podawanie wyrazów rozpoczynających się głoskami: m, l, t, i, d.
          • Przeliczanie przedmiotów, segregowanie przedmiotów według określonych cech: koloru, wielkości itp.
          • Doliczanie i odliczanie przedmiotów, zabawek, podawanie wyniku dodawania i odejmowania.
          • Kontynuowanie zabaw z rytmami, układanie rytmów, przekładanie ich na ruch itp.
          • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek
          • Aktywny wypoczynek w miarę sprzyjającej pogody – spacery, zabawy na świeżym powietrzu.

          Tydzień IX. Nasza mała ojczyzna

          Szanowni Rodzice!

          W minionym tygodniu rozmawialiśmy o miłości do ojczyzny w kontekście lokalnym – naszej miejscowości i regionu. Omawialiśmy sposoby budowania domów, porównywaliśmy domy wiejskie i miejskie dawniej i dziś; przypominaliśmy sobie adresy oraz zasady podawania ich obcym osobom. Rozmawialiśmy na temat lokalnych urzędów oraz miejsc użyteczności publicznej, zadaniami ludzi, którzy w nich pracują. Dzieci poznały kilka strojów i tańców ludowych z różnych regionów Polski.

          Wspólnie obserwowaliśmy przyrodę w okolicy, w tym w ogrodzie przedszkolnym.

          Dzieci poznały głoskę d. Wyszukiwały ją w podanych wyrazach. Czytały globalnie wyraz dom. Przeliczały elementy, dodawały je i odejmowały. Grały w gry dydaktyczne.

          Bawiły się przy melodii walczyka, poleczki i krakowiaka. Wykonały prace plastyczne: „Nadzwyczajne domy”.

           

          Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

          • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, o nowoczesnych postawach patriotycznych, Polsce, znanych Polakach i ich dokonaniach.
          • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby, składanie sylab w wyraz (analiza i synteza); odszukiwanie znanych wyrazów – mama, las, tata, igła w różnych tekstach, podawanie wyrazów rozpoczynających się głoskami: m, l, t, i, d.
          • Przeliczanie przedmiotów,  według określonych cech, koloru, wielkości itp., np. w trakcie pobytu w parku, czy na placu zabaw z wykorzystaniem materiału przyrodniczego.
          • Doliczanie i odliczanie przedmiotów, zabawek, podawanie wyniku dodawania i odejmowania.
          • Kontynuowanie zabaw z rytmami, układanie rytmów, przekładanie ich na ruch itp.
          • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek.
          • Aktywny wypoczynek w miarę sprzyjającej pogody – spacery, zabawy na świeżym powietrzu.

          Tydzień VIII. Skarby jesieni

          Szanowni Rodzice!

          W tym tygodniu kontynuowaliśmy rozmowy na temat pracowitości. Skoncentrowaliśmy na przygotowaniach człowieka do zimy – sposobach przetwarzania i przechowywania owoców, warzyw, grzybów i innych darów jesieni. Dzieci poznały pracę pszczelarza. Szukały w najbliższym otoczeniu postaci oraz bohaterów opowiadań charakteryzujących się pracowitością.

          Wspólnie obserwowaliśmy przyrodę w parku i w ogrodzie przedszkolnym. Zbieraliśmy materiał przyrodniczy – patyki, liście, szyszki – i układaliśmy z niego jesienne obrazki. Dzieci grały w „kółko-krzyżyk” na placu zabaw i w piaskownicy.

          Przedszkolaki poznały głoskę i. Wyszukiwały głoski w wyrazach o nazwach przedmiotów. Czytały globalnie wyraz igła. Przeliczały elementy w zbiorach, dodawały je i odejmowały. Poznały liczbę 2.

          Wspólnie graliśmy w gry dydaktyczne, słuchaliśmy utworu „Czardasz” Vittorio Monti’ego , dzieci uczestniczyły w zabawach muzyczno-ruchowych.

          Dzieci wykonały prace plastyczne: „Jesienne leśnodinozaury”.

          Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

          • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, o zmianach zachodzących w przyrodzie.
          • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby, składanie sylab w wyraz (analiza i synteza); odszukiwanie znanych wyrazów – mama, las, tata, igła w różnych tekstach; podawanie wyrazów rozpoczynających się głoskami: m, l, t, i.
          • Przeliczanie przedmiotów, segregowanie przedmiotów według określonych cech: koloru, wielkości.
          • Kontynuowanie zabaw z rytmami, układanie rytmów, przekładanie ich na ruch itp.
          • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek
          • Aktywny wypoczynek – spacery, zabawy na świeżym powietrzu, jazda na rowerze, rolkach w miarę sprzyjających warunków pogodowych.

          Tydzień VII. Koszyk pani jesieni

          Szanowni Rodzice!

          W tym tygodniu rozmawialiśmy o pracowitości, w tym pracowitości zwierząt, np. mrówek. Poznawaliśmy cechy różnych owoców – ich smak, zapach, kolor, zastosowanie. Dowiedzieliśmy się też, jak są zbudowane niektóre owoce i grzyby. Obserwowaliśmy przyrodę w lesie i w ogrodzie przedszkolnym, zbieraliśmy liście, szyszki, patyki i układaliśmy z nich jesienne obrazki.

          Dzieci poznały głoskę t. wyszukiwały ją w podanych wyrazach i nazwach przedmiotów. Czytały globalnie wyraz tata. Przeliczały elementy w zbiorach i odnajdywały zbiory 1-, 2-elementowe i większe.

          Przedszkolaki grały w gry dydaktyczne, śpiewały piosenkę „W deszczu”, uczestniczyły w zabawach muzyczno-ruchowych, grały na instrumentach muzycznych. Wykonywały kukiełki z darów jesieni.

           

          Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

          • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, o jesieni i zmianach zachodzących w przyrodzie.
          • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby, składanie sylab w wyraz (analiza i synteza); odszukiwanie znanych wyrazów: mama, las, tata w różnych tekstach, podawanie wyrazów rozpoczynających się głoskami: m, l, t.
          • Przeliczanie przedmiotów, segregowanie ich według określonych cech: koloru, wielkości itp.
          • Kontynuowanie zabaw z rytmami, układanie rytmów, przekładanie ich na ruch itp.
          • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek
          • Aktywny wypoczynek – spacery, zabawy na świeżym powietrzu, jazda na rowerze, rolkach w miarę sprzyjających warunków pogodowych.

          Tydzień VI. Jesienna przyroda

          Szanowni Rodzice!

          W tym tygodniu kontynuowaliśmy rozmowy o pięknie przyrody. Dzieci poznawały kolejne elementy elementów lasu – tym razem uwagę skierowaliśmy na zwierzęta. Poznawaliśmy ich gatunki, cechy charakterystyczne, warunki życia, rodzaje pokarmu oraz sposoby, w jakie zwierzęta przygotowują się do zimy i dlaczego niektórym zwierzętom zimą zmienia się kolor i gęstość sierści. Rozmawialiśmy o gatunkach ptaków, które odlatują z Polski na zimę. Dzieci obserwowały przyrodę w ogrodzie przedszkolnym i lesie.

          Przedszkolaki poznały głoskę l, wyszukiwały ją w podanych wyrazach. Przeliczały elementy w zbiorach i odnajdywały zbiory 1- i 2-elementowe.

          Dzieci śpiewały piosenkę „Rozkołysał wietrzyk”, uczestniczyły w zabawach muzyczno-ruchowych do piosenki, grały na wybranych instrumentach muzycznych. Dzieci wykonały prace plastyczne o tematyce jesiennej.

           

          Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

          • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, o jesieni i zmianach zachodzących w przyrodzie.
          • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby, składanie sylab w wyraz (analiza i synteza) i wyklaskiwanie rytmu.
          • Przeliczanie przedmiotów, segregowanie według określonych cech, np. koloru, wielkości.
          • Kontynuowanie zabaw z rytmami, układanie rytmów, przekładanie ich na ruch itp.
          • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek
          • Aktywny wypoczynek – spacery, zabawy na świeżym powietrzu, jazda na rowerze, rolkach

             

          Tydzień V. Idzie jesień przez świat

           

          Szanowni Rodzice!

          W tym tygodniu podziwialiśmy piękno przyrody. Ustaliliśmy, że każdy z nas może inaczej odbierać piękno, a to, co podoba się jednej sobie, niekoniecznie musi podobać się innej.

          Poznawaliśmy elementy ekosystemów lasu i parku. Uwagę skierowaliśmy na gatunki drzew – rozpoznawaliśmy ich liście i owoce, podziwialiśmy jesienne barwy. Dzieci dowiedziały się, dlaczego liście zmieniają kolor i co to jest chlorofil.

          Przedszkolaki poznały głoskę m. Podczas zabaw wyszukiwały głoskę w podanych słowach. Dzieci poznały także liczbę 1. Przeliczały elementy w zbiorach i odnajdywały zbiory 1-elementowe.

          Śpiewały piosenkę „Malowała jesień”, wykonały pracę plastyczną „Jesień i liście”.

           

          W przyszłym tygodniu będziemy kontynuować poznawanie jesieni, jesiennej przyrody; w związku z tym poprosimy o przyniesie kasztanów, żołędzi, jarzębiny, różnych ziaren.

           

          Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

          • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, o jesieni i zmianach zachodzących w przyrodzie.
          • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby, składanie sylab w wyraz (analiza i synteza) i wyklaskiwanie rytmu.
          • Przeliczanie przedmiotów i segregowanie według określonych cech: koloru, wielkości itp.
          • Kontynuowanie zabaw z rytmami, układanie rytmów, przekładanie ich na ruch.
          • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek
          • Aktywny wypoczynek – spacery, zabawy na świeżym powietrzu, jazda na rowerze, rolkach

          Tydzień IV. Pomocna dłoń

           

          Szanowni Rodzice!

          W tym tygodniu kontynuowaliśmy rozmowy na temat bezpieczeństwa. Dzieci uczyły się, jak być asertywnym w różnych sytuacjach – w kontaktach ze znajomymi i nieznajomymi. Poznawały instytucje, które zajmują się udzielaniem pomocy – pogotowie, policję, straż pożarną. Uczyły się numerów alarmowych i prawidłowego sposobu wzywania pomocy. Dzieci dowiedziały się, że w takich sytuacjach niezwykle ważna jest znajomość własnego imienia i nazwiska oraz adresu zamieszkania, ale nie można tych informacji przekazywać każdej napotkanej osobie. Zaprosiliśmy do przedszkola strażaków, by poznać ich pracę, a także sprzęt, który pomaga im ratować życie.

          Podczas zabaw dzieci przypominały wygląd i nazwy figur geometrycznych, układały z nich rytmy, które następnie odtwarzały za pomocą ruchu. Przedszkolaki śpiewały piosenkę o bezpieczeństwie i tańczyły walczyka.

          Podczas eksperymentu wspólnie podziwialiśmy kolorowy wulkan – reakcję chemiczną.

           

          Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

          • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, o bezpieczeństwie, szczególnie w kontekście zagrożeń w różnych dziedzinach życia, np. w kontaktach z innymi ludźmi, korzystaniu z urządzeń elektrycznych, podczas zabaw w wodzie itp.; utrwalanie właściwych nawyków zachowywania się w sytuacjach zagrażających naszemu poczuciu bezpieczeństwa.
          • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby, składanie sylab w wyraz (analiza i synteza) i wyklaskiwanie rytmu.
          • Układanie ciągów obrazków, przedmiotów według określonego rytmu, np. patyk, patyk, liść, patyk, patyk, liść; zastępowanie patyków kamieniami, a liści kwiatami.
          • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek
          • Aktywny wypoczynek – spacery, zabawy na świeżym powietrzu, jazda na rowerze, rolkach.

          Tydzień III. Jestem bezpieczny

           

          Szanowni Rodzice!

          W tym tygodniu rozmawialiśmy o bezpieczeństwie, w tym przede wszystkim bezpieczeństwie pieszych i innych użytkowników ruchu drogowego. Dzieci poznawały i przypominały sobie podstawowe zasady ruchu drogowego, zachowania się podczas przechodzenia na drugą stronę ulicy, zachowania się podczas jazdy rowerem, samochodem itp. Przedszkolaki poznawały znaki drogowe, określały ich znaczenie, podawały kolory i kształty znaków drogowych, wykonywały dużo ćwiczeń z użyciem kolorowych figur geometrycznych. Wspólnie przeprowadzaliśmy prosty eksperyment, w którym dzieci poznały właściwości różnych płynów.

          Podczas zabaw językowych dzieci podawały wyrazy rozpoczynające się głoską o, dzieliły słowa na sylaby, składały sylaby w wyrazy (analiza i synteza), wykonywały ćwiczenia usprawniające aparat mowy, słuchały wierszy i opowiadań.

          Nauczyły się piosenki „Bezpieczeństwo to jest przecież ważna sprawa”, uczestniczyły w zabawach muzycznych i ruchowych, grały na wybranych instrumentach.

           

          Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

          • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, o bezpieczeństwie, utrwalanie właściwych nawyków zachowywania się na drodze, ulicy, w czasie jazdy na rowerze, w samochodzie itp.; obserwowanie otoczenia, w tym znaków drogowych, objaśnianie ich znaczenia; porównywanie znaków do figur geometrycznych.
          • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby, składanie sylab w wyraz (analiza i synteza) i wyklaskiwanie rytmu.
          • Układanie ciągów obrazków, przedmiotów według określonego rytmu, np. patyk, patyk, liść, patyk, patyk, liść; zastępowanie patyków kamieniami, a liści kwiatami.
          • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek
          • Aktywny wypoczynek – spacery, zabawy na świeżym powietrzu, jazda na rowerze, rolkach

          Tydzień II. Nasze przedszkole

           

          Szanowni Rodzice!

          Jesteśmy razem już drugi tydzień, w dalszym ciągu uczymy się, jak być koleżeńskim, jak żyć w zgodzie, bez konfliktów i sporów.

          W tym tygodniu dzieci przypominały sobie rozmieszczenie pomieszczeń w przedszkolu i teren wokół niego. Rozmawialiśmy o tym, jakie osoby pracują w przedszkolu i czym się zajmują. Wspólnie stworzyliśmy w sali kąciki tematyczne. Omówiliśmy, czym zajmują się architekt i urbanista. Podczas zabaw dzieci określały miejsca położenia różnych przedmiotów w przestrzeni – w stosunku do różnych innych przedmiotów.

          Przedszkolaki szukały wyrazów i słów zaczynających się podaną głoską. Układały rytmy, ciągi obrazków, przedmiotów, a następnie tworzyły nowe układy według określonego kodu. Podczas eksperymentu wspólnie wykonaliśmy medal przedszkolaka.

          Dzieci poznały piosenkę „Planeta dzieci”, uczestniczyły w zabawach muzycznych i muzyczno ruchowych do piosenki. Przygotowały pracę plastyczną „Moje przedszkole”.

           

          Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

          • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, nazywanie swoich emocji (radość, smutek, satysfakcja, strach, złość, wdzięczność, zaskoczenie, współczucie itp.)
          • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby i wyklaskiwanie rytmu.
          • Zabawy w zgadywanie, o jaki przedmiot chodzi – dzieci określają miejsce, gdzie przedmiot się znajduje, używają określeń: z prawej strony, z lewej strony, na wprost, nad, pod, obok, za.
          • Układanie ciągów obrazków, przedmiotów według określonego rytmu, np. w trakcie pobytu w parku lub na placu zabaw z wykorzystaniem kamieni, patyków, liści, kwiatów, np. patyk, patyk, liść, patyk, patyk, liść; zastępowanie patyków kamieniami, a liści kwiatami.
          • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek
          • Aktywny wypoczynek – spacery, zabawy na świeżym powietrzu, jazda na rowerze, rolkach

          Tydzień I. W przedszkolu

          Szanowni Rodzice!

          Pełni wakacyjnych wrażeń, z olbrzymim bagażem pamiątek i emocji, witamy w nowym roku szkolnym. Dla niektórych z nas, będzie to już trzeci rok wspólnych zabaw i czasu spędzonego razem. Być może w naszej grupie pojawił się też ktoś nowy, dlatego w tym tygodniu, przypominaliśmy sobie, na co oznacza koleżeńskość i na czym polega, jak pomóc nowej koleżance lub koledze w nowej sytuacji. Wspólnie przypominaliśmy sobie na czym polegają przedszkolne zasady i stworzyliśmy kodeks dobrego zachowania.

          Podczas zabaw dzieci określały położenie przedmiotów z własnego punktu widzenia i z punktu widzenia drugiej osoby, stosowały określenia: na, pod, obok, pod, z prawej, z lewej, za itp. Dzieliły słowa i wyrazy na sylaby za pomocą klaskania, tupania, uderzania o przedmioty.

          Wspólnie wykonaliśmy eksperyment, tworząc najprostszy aparat fotograficzny, tzw. camera obscura.

           

          W przyszłym tygodniu będziemy wspominać wakacje; w związku z tym poprosimy o przyniesienie pamiątek i zdjęć, które będziemy mogli wykorzystać na zajęciach.

           

          Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

          • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, kogo dzieci poznały, jak zachowywały się wobec tych osób, nazywanie swoich emocji (radość, smutek, satysfakcja, strach, złość, wdzięczność, zaskoczenie, współczucie itp.)
          • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby i wyklaskiwanie rytmu.
          • Zabawy w zgadywanie, o jaki przedmiot chodzi – dzieci określają miejsce, gdzie przedmiot się znajduje, używają określeń: z prawej strony, z lewej strony, na wprost, nad, pod, obok, za.
          • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek
          • Aktywny wypoczynek – spacery, zabawy na świeżym powietrzu, jazda na rowerze, rolkach.