NAUCZANIE ZDALNE -GRUPA Oa 2019/2020
Witam Was kochani uczniowie !
Od 25 marca 2020 r. rozpoczynamy naukę zdalną. Codziennie będę zamieszczała temat dnia i to, co musicie wykonać. Pamiętajcie o systematycznej pracy i codziennie odwiedzajcie moją podstronę.
Możecie kontaktować się ze mną wysyłając e-mail na adres: martapupek17@wp.pl , poprzez telefon komórkowy lub przez Messenger – a.
Po zakończonej pracy bardzo proszę o przesłanie swoich prac, abym mogła sprawdzić Wasze postępy w nauce.
W razie jakichkolwiek trudności bardzo proszę o kontakt ze mną, omówimy zaistniałe problemy.
Temat tygodnia: Wakacje.
Drodzy Rodzice!
W tym tygodniu dzieci będą utrwalać zasady bezpieczeństwa podczas wakacji. Poznają znaki informacyjne i ostrzegawcze, które występują na szlakach turystycznych. Poznają najważniejsze pasma górskie w Polsce oraz nazwy miejscowości położonych w górach. Będziemy rozmawiać na temat planowania podróży – zastanowimy się, o czym należy pamiętać, gdy wyrusza się w podróż. Wspólnie omówimy środki transportu, którymi można udać się w podróż.
26 czerwca 2020r.- piątek
Zakończenie roku szkolego 2019/2020
Wszystkim dzieciom i ich Rodzicom
życzę wspaniałych,
wesołych i bezpiecznych wakacji.
Niech ten letni czas
będzie pełen
niezapomnianych wrażeń,
bajkowych przygód
i samych słonecznych dni.
Wychowawczyni - Marta Pupek
25 czerwca 2020r. – czwartek
Temat: Wakacje!
Dzisiejszego dnia:
- rozwijamy umiejętności uważnego słuchania utworu i rozumienia jego treści;
- doskonalimy umiejętności odczytywania rebusów;
- rozwijamy sprawności manualne;
- rozumienie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas podróżowania i wakacyjnych zabaw.
1) Zapraszam do wspólnej zabawy „Tańcz, tańcz, tańcz” https://www.youtube.com/watch?v=6BwHuwiknOs
2)Lato wreszcie! -Wysłuchanie wiersza i rozmowa na temat jego treści.
”Lato wreszcie!”, Urszula Kozłowska
Już walizki w bagażniku,
Torba, plecak, pięć koszyków…
Czy na pewno wszystko mamy?!
Bo za chwilę wyjeżdżamy!
Tata już przy kierownicy,
Denerwuje się i krzyczy.
Szkoda przecież każdej chwili!
– Jedźmy w końcu, moi mili!
Lato, lato wreszcie,
Nie będziemy siedzieć w mieście!
Wszyscy więc wsiadają prędko:
Dziadek Władek z wielką wędką,
Babcia z kotem, pies nasz, Ciapek,
Mama (niosąc stos kanapek),
Moja siostra z parasolką
I braciszek z deskorolką,
Potem ja z piłkami dwiema…
Lecz już dla mnie miejsca nie ma!
Lato, lato wreszcie,
Czy będziemy siedzieć w mieście?
Tata mówi: – Nie ma strachu,
Jeszcze miejsce jest na dachu.
Więc mi trochę zrzedła minka:
– Ja… na dachu? Ja… dziewczynka?
Tata tylko kręci głową:
– Co za pomysł, daję słowo?!
Oj, córeczko moja mała,
Coś ty sobie ubzdurała?!
Lato, lato wreszcie,
Nie będziemy siedzieć w mieście!
Już na dachu stos bagaży,
A ja uśmiech mam na twarzy.
Siedzę sobie obok mamy,
No i wreszcie wyjeżdżamy!
Słońce nam wskazuje drogę –
Już doczekać się nie mogę!
Wiem, że w dali na nas czeka
Las szumiący, łąka, rzeka…
Lato, lato wreszcie,
Nie będziemy siedzieć w mieście!
- O czym jest wiersz?
- Dokąd wyjeżdżają bohaterowie wiersza?
- Co ze sobą zabierają?
- A Wy, jakie macie plany na wakacje?
3)Wykonaj, proszą KP 47a i 47b.
4) Zgadnij, co to? – zagadki słowne.
Latem świeci słońce na zielonej… (łące)
Gdy deszczyk pada cieszy się żabek …(gromada)
Przez ulicę przechodzimy, gdy jakie światło widzimy?... (zielone)
Gdy słońce mocno świeci, wkładają na głowę go dzieci. (kapelusz)
5) Wakacyjny kodeks postępowania- zachęcam do zapoznania się. J -kodeks.docx
24 czerwca 2020r. – środa
Temat dnia: Bezpieczne wakacje.
Dzisiejszego dnia:
- utrwalenie zasad bezpiecznego zachowania się nad wodą, w lesie, w górach;
- rozwijanie umiejętności rozpoznawania liter i pisania prostych wyrazów;
- rozwijanie wyobraźni przestrzennej.
1) Zabawa muzyczno – ruchowa „NAJPIERW SKŁON - https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ
2) Zabawa „Lusterko”
To jest taka gra, zrób tak jak ja.
- kiwanie głową w przód
- kiwanie głową w bok
- łapanie muszek
- ruszanie paluszkami jakby padał deszczyk
- rysowanie kółka w powietrzu.3) Zapoznaj się z wakacyjnymi radami - RADY(1).docx
4) Wykonajcie, proszę KP 45a i 45b oraz KP 48.
5)Jeżeli pogoda na to pozwoli pobawcie się na podwórku.
Miłej zabawy
23 czerwca 2020r. – wtorek
Temat: Nad wodą.
Dzisiejszego dnia:
- ćwiczymy umiejętności logicznego myślenia;
- doskonalimy percepcję wzrokową;
- rozwijamy kompetencje językowe poprzez analizę i syntezę głosek i sylab w słowach.
1) Na początku zapraszam wszystkie dzieci do wspólnej zabawy „Muzyczne stop!” https://www.youtube.com/watch?v=dqk_IongIzI&t=37s
2) A teraz zagadka:
Kto mi powie, jaki to czas
Gdy przedszkole idzie w las
Mama z Tatą w piłkę grają
I wszyscy się opalają.
W tym magicznym czasie
Grzyby rosną w lesie
Woda ciepła w morzu
W górach też nie gorzej
Lubię taki czas
Mogę długo spać, kto mi powie
Jak ten czas się zowie?
(WAKACJE)Rozmowa na temat kończącego się roku przedszkolnego.
- Co najbardziej utkwiło Ci w pamięci z tego roku, który minął?
- Z kim najbardziej lubiłeś/łaś się bawić?- Czym lubiłeś/łaś się bawić?
3) Film edukacyjny – Wakacje z Kubusiem- https://www.youtube.com/watch?v=heNna0maQ0E
4) Wykonajcie, proszę KP 44a i 44b.
5)Obejrzyjcie film edukacyjny „Bezpieczeństwo dzieci nad wodą - https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA
DLA CHĘTNYCH!!! Praca plastyczna - Lornetka, dzięki , której wypatrzycie wymarzone miejsce na wakacje.
Życzę miłej zabawy
22 czerwca 2020r.- poniedziałek
Temat: W górach.
Dzisiejszego dnia:
- doskonalimy percepcję wzrokową;
- doskonalimy koordynację wzrokowo – ruchową;
- utrwalamy zasady bezpiecznego poruszania się po szlakach turystycznych.
1) Obejrzyj bajkę „Bolek i Lolek na wakacjach”- https://www.youtube.com/watch?v=htRoACMUmM4
2)Rozwiąż quiz –„Jak zdrowo spędzać czas”- https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/c93ad3a53c2a7759c6d91f380d21a151_/index.html
3) Bardzo proszę o przeczytanie dzieciom wiersza i o rozmowę z dziećmi.
„Góry nasze, góry” J. Porazińska
Góry nasze, góry ! Hale, nasze hale!
Kto was zna tak dobrze, Jako my, górale!
Góry nasze góry! Wy, wysokie szczyty!
Kto was przewędrował? Góral rodowity.
- Czym zajmuje się góral? ( pasie owce )
- Gdzie je wypasa? ( na halach )
- Co to są hale? (górskie łąki )
- Jak nazywa się góral , który zajmuje się wypasem owiec na halach ? ( baca )
- Jak wyglądają góry? ( są wysokie, strome, niebezpieczne )
Czytanie globalne napisów: hale, baca, owce, Tatry4)Wykonajcie, proszę KP 43a i 43b
5)Posłuchaj piosenki - https://www.youtube.com/watch?v=tlCH6BFEISg
DLA CHĘTNYCH!!! chmura_wyrazowa.docx
19 czerwca 2020r. - piątek
Temat dnia: Letnia pogoda.
Dzisiejszego dnia:
- doskonalimy percepcję wzrokową;
- ćwiczymy koordynację wzrokowo – ruchową;
- doskonalimy sprawności grafomotoryczne.
1) Zapraszam do wspólnej zabawy z muzyką - https://www.youtube.com/watch?v=JSEHK1V4w7k
2)Proszę Rodziców o przeczytanie tekstu, dzieciom i rozmowę z dziećmi na temat opowiadania.
„Pogoda”-Bożena Forma
Adaś ciągle spogląda w okno. Dzisiaj z grupą przedszkolaków jedzie na wycieczkę. Ale co z tą pogodą? Czy wycieczka się uda? Mają jechać bryczką i grać w piłkę.
– Mamusiu, nie widać słońca. po niebie płyną ciemne chmury – chłopiec ze smutkiem spogląda
w okno.
– Może zabiorę grubszą kurtkę, a może wyciągnę z plecaka krótkie spodnie, pewnie ich nie
założę – coraz bardziej denerwuje się Adaś.
– Nie martw się, popatrz, termometr wskazuje wysoką temperaturę – tłumaczy mama.
– Jest ciepło, chociaż trochę parno. Włączymy telewizor i zaraz dowiemy się, jaka będzie
pogoda – na ekranie pojawiła się mapa Polski.
– Mieszkamy tutaj, gdzie widać słońce zza chmur – tłumaczy Adasiowi mama. – Wprawdzie
widać czasami padający deszcz, jednak to tylko przelotne opady.
Adaś wpatruje się w mapę pogody.
– Trochę podobna do naszego kalendarza pogody. Codziennie wspólnie z panią zaznaczamy
na nim pogodę, jaką zaobserwowaliśmy w drodze do przedszkola. Wybieramy chmurki, krople deszczu, ugięte na wietrze drzewa.
Zegar wybija ósmą godzinę.
– Na nas już czas – mama z Adasiem idą do przedszkola.
– Będzie wspaniale, zobaczysz. Przebierz się w krótkie spodenki, jest coraz cieplej.
Pogoda dopisała. Chociaż było pochmurno, nie spadła ani jedna kropla deszczu. Były spacer
nad jezioro, przejazd bryczką i oczywiście gra w piłkę. Dzieci wróciły bardzo zadowolone, chociaż trochę zmęczone.
Rozmowa z dziećmi:
- Gdzie wybierał się Adaś?
- Dlaczego chłopiec był zmartwiony?
- Jaką pogodę wskazywała prognoza w telewizji?
- Jaka pogoda była na wycieczce?
3)Wykonajcie KP 41a i 41b
4) Omów obrazki z jakimi zjawiskami atmosferycznymi ci się kojarzą?. - zjawiska_atmosferyczne.docx
5) Praca plastyczna . Wykonaj z pomocą rodziców wg wzoru Chmurę burzową .
15 czerwca 2020r. – poniedziałek
Temat: Kolory lata.
Dzisiejszego dnia:
- rozwijanie wyobraźni;
- rozwijanie sprawności grafomotorycznej, małej motoryki;
- wykształcenie prawidłowych reakcji na zmianę tempa, dynamiki;
- doskonalenie procesów poznawczych: uwagi i spostrzegania.
1) Zabawa „Odczaruj mnie” - zabawa poranna.
Dziecko kładzie sobie na głowie woreczek lub inny płaski przedmiot i chodzi powoli po pokoju. Jeśli woreczek upadnie, to dziecko siada na podłodze w siadzie skrzyżnym. Jest zaczarowane. Rodzic, pełniący rolę wróżki może je odczarować czarodziejską różdżką. Odczarowane dziecko mówi: ,,dziękuję” i ponownie włącza się do zabawy. Przy powtórzeniu zabawy rolę wróżki może pełnić dziecko.
2) Posłuchaj piosenki „Po łące biega lato” - https://www.youtube.com/watch?v=MaKPsYlzQkY
3) Wykonajcie KP 39b i 40a.
4) Letnie owoce” –praca z obrazkiem, poznanie nazw kilku owoców (truskawki, poziomki, czereśnie, czarne jagody),wyrabianie nawyków prozdrowotnych.
Pokazujemy dziecku obrazki z owocami (truskawki, poziomki, czereśnie, czarne jagody). Rozmowa na temat ilustracji, jak się nazywają, dziecko określa wielkość, kolor. W miarę możliwości możemy dać dziecku prawdziwe owoce. Dziecko dotyka owoce, wącha je, sprawdza czy są miękkie czy twarde, jaki mają kolor, opisuje ich cechy.
5)DLA CHĘTNYCH !!! rozetnij-ułóż-przyklej-pokoloruj –ukladanka.docx
MIŁEJ ZABAWY!!!
Kochani! W tym tygodniu porozmawiamy sobie o zwierzętach. Poznamy nazwy zwierząt, wygląd oraz ich zwyczaje. Poznamy znak odejmowania, będziemy ćwiczyć zapisywanie działań z wykorzystaniem tego znaku.
Miłej zabawy i zaczynamy! J
10 czerwca 2020r. – środa
Temat: Świat zwierząt w Polsce.
Dzisiejszego dnia:
- rozwijanie kompetencji językowych poprzez analizę i syntezę głosek w słowach;
- określanie głoski w nagłosie i wygłosie słów o prostej budowie fonetycznej;
- rozwijanie sprawności grafomotorycznej.
1) Zabawa muzyczno – ruchowa z piosenką „Dżungla” - https://www.youtube.com/watch?v=ZpslBSmV7Lg
2) Utrwalenie słów i melodii piosenki „Idziemy do zoo” https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM
3)Posłuchaj wiersza Mieczysławy Buczkówny „Tylko raz”
Chcą żyć, jak i ty żyjesz,
wszystkie na świecie zwierzęta,
i mrówki, i żaby, i żmije,
i pszczoła wiecznie zajęta.
Przypatrz się z bliska dżdżownicy,
biedronce, jak kropki liczy,
jaskółce, jak gniazdo kleci,
jak pająk rozsnuwa sieci.
I paź królowej - motyl -
niech fruwa tęczowo - złoty,
i ślimak środkiem dróżki
niech pełznie, wystawia różki…
Niech skacze pasikonik,
niech świerszczyk w trawie dzwoni…
Dla nich kwitnie łąka, dla nich rośnie las.
Jak i ty – żyją tylko razOdpowiedz na pytania:
- O jakich zwierzętach jest mowa w wierszu?
- Gdzie można je spotkać?
- Co jest ich wspólnym marzeniem?
Niezależnie od gatunku, każdy ma prawo do życia i każdy jest potrzebny, dlatego należy mu się szacunek.
4)Wykonaj KP 36a i 36b.
5)Zachęcam do zabaw na świeżym powietrzu, oczywiście jak będzie ładna pogoda J
Pozdrawiam Was serdecznie i do zobaczenia
w poniedziałekJ
Udanego odpoczynku!!!
9 czerwca 2020r. – wtorek
Temat: Z wizytą w zoo.
Dzisiejszego dnia:
- doskonalimy sprawności językowe;
- poszerzamy słownictwo o związki frazeologiczne związane ze zwierzętami.
1) Zapraszam wszystkie dzieci do wspólnej zabawy „Muzyczne stop!”- https://www.youtube.com/watch?v=dqk_IongIzI&t=37s
2) Film edukacyjny „Wycieczka do zoo”. - https://www.youtube.com/watch?v=xlXEn3l6vYM
3) Rozwiązywanie zagadek
Ryczy bardzo głośno
Długą głową kiwa
On jest królem zwierząt
A jak się nazywa? (lew)
Trąbę z sobą nosi
Lecz nie jest trębaczem
Gdy pójdę do zoo
Pewnie go zobaczę. (słoń)
Dumny dźwiga swe dwa garby
Niczym dwa największe skarby
I jest bardzo w złym humorze
Że trzeciego nieść nie może. (wielbłąd)Można powiedzieć o niej,
że jest całkiem zwyczajnym koniem
lecz od pyska do ogona
jest paskami przystrojona.” ( zebra)
„Na tygrysy, lwy i szczury,
krokodyle oraz żmije
ona zawsze patrzy z góry,
bo ma bardzo długą szyję.” (żyrafa)
„Gdy zobaczysz ją w ZOO,
robi ci się wesoło,
skacze, broi, miny stroi,
ludzi wcale się nie boi.” (małpa)
„To zwierzę żyje nad Nilem,
a w paszczy ma zębów tyle,
że nawet, gdy leży grzecznie
liczyć je jest niebezpiecznie.” (krokodyl)4) Zabawa dydaktyczna: "Jakie to zwierzę?"
Zadaniem dzieci jest dokończyć porównania podawane przez Rodzica, dobierając odpowiednią nazwę zwierzęcia:
Groźny jak... (lew)
Uparty jak ... (osioł)
Łagodny jak ... (baranek)
W wodzie czuje się jak ... (ryba)
Powolny jak ... (żółw)
Łazi po płotach jak ... (kot)
Dumny jak ... (paw)
Mądry jak ... (sowa)
Głodny jak ... (wilk)
Pracowity jak ... (mrówka)
Przebiegły jak ... (lis)5) Wykonajcie KP 35a i 35b.
DLA CHĘTNYCH!!!
Obejrzyjcie bajkę o zwierzętach. - https://www.youtube.com/watch?v=zq_UlNaWUS8
Praca plastyczna „Lew z kolorową grzywą”
Miłej zabawy!!!
8 czerwca 2020r. – poniedziałek
Temat dnia: Zwierzęta z całego świata.
Dzisiejszego dnia:
- rozwijamy kompetencje matematyczne poprzez wprowadzenie znaku „ – ”
- doskonalimy percepcję wzrokową;
- doskonalimy koordynację wzrokowo – ruchową.
1)Posłuchaj piosenki - https://www.youtube.com/watch?v=uG0aRu5oX6M&list=PLyGd4YGNcljRUdGNmqVKsIlLzXzKCsF1F
2)Bardzo proszę aby Rodzice pokazali swoim pociechom jak pisze się znak odejmowania.
Następnie, dzieci niech spróbują pokazać ten znak różnymi częściami ciała, a później niech dzieciaki napiszą znak odejmowania na podłodze i w powietrzu.
A teraz wykonajcie KP 34a i 34b
3) Zagraj w grę „Wyspa” - https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/042abe72d83d04e814224effc836ab4b_/index.html
4)Zagadki słuchowe. Posłuchaj i spróbuj odgadnąć odgłosy wydawane przez różne zwierzęta - https://www.youtube.com/watch?v=Rerv4Ppfq7U
5)Nie zapomnij pobawić się na podwórku J
W tym tygodniu zapoznacie się z prawami i obowiązkami dzieci na całym świecie. Zastanowimy się co różni, a co łączy dzieci na całym świecie, dlaczego jedne dzieci są wesołe, a inne smutne. Porozmawiamy o marzeniach, zastanawiając się co to są marzenia, czy są potrzebne, i czy wszystkie się spełniają. Porozmawiamy również o waszych ulubionych zabawach i zajęciach.
5 czerwca 2020r. – piątek
Temat: Nasze zabawy.
Dzisiejszego dnia:
- poszerzanie zasobu słownictwa;
- rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej poprzez zabawy ruchowe;
- rozwijanie mowy i myślenia;
-rozwijanie sprawności grafomotorycznej.
1) Bez porannej rozgrzewki ani rusz, dlatego zapraszam wszystkie dzieci do wesołej zabawy!
https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s
2)Wykonajcie KP 33a i 33b
3)Ułóż zabawki - http://scholaris.pl/resources/run/id/102260
4) NA DOBRANOC ZAPRASZAM DO POSŁUCHANIA BAJKI – DROGA DO SZCZĘŚCIA.
DROGA DO SZCZĘŚCIA – Bajkowisko.pl – słuchowisko – bajka dla dzieci
- https://www.youtube.com/watch?v=6PuTmPYYNXw
5)Nie zapomnijcie pobawić się na podwórku!
To już wszystkie zadania, jakie dla Was przygotowałam.
Trzymajcie się ciepło, pozdrawiam!
4 czerwca 2020r. – czwartek
Temat: Nasze marzenia.
Dzisiejszego dnia:
-rozwijamy fantazję i wyobraźnię;
- doskonalimy umiejętności matematyczne poprzez rysowanie symetrycznych figur.
1) Zaczynamy gimnastyką połączoną z tańcem i śpiewem.
Zapraszam teraz do nauki piosenki „Moja fantazja” - https://www.youtube.com/watch?v=fJKRESz8ZhE
La la la la la la la la la la la la la
To szkiełko wszystko potrafi,
Na każde pytanie odpowie,
Wystarczy wziąć je do ręki,
I wszystko będzie różowe.
Wystarczy wziąć je do ręki,
Dosypać ziarnko fantazji,
I już za chwilę można
Dolecieć aż do gwiazdy!
Fantazja, fantazja bo jest od tego,
Aby bawić się, aby bawić się,
Aby bawić na całego!
Fantazja, fantazja bo jest od tego,
Aby bawić się, aby bawić się,
Aby bawić na całego!
La la la la la la la la la la la la la
To szkiełko nigdy nie płacze,
Zawsze jest w dobrym humorze,
To szkiełko wszystko rozumie,
Każdemu chętnie pomoże.
Wystarczy wziąć je do ręki,
Ziarnko fantazji dosypać,
I już za chwilę można
Z Panem Kleksem w świat pomykać!
Bo Fantazja, fantazja jest od tego,
Aby bawić się, aby bawić się,
Aby bawić na całego.Myślę, że z uwagą wysłuchaliście piosenki, odpowiedzcie teraz proszę na kilka pytań:
- Jakie było szkiełko z piosenki?
- Co sprawiło że można było dolecieć aż do gwiazd?
- Jak inaczej możemy nazwać fantazję?
- Co to są marzenia?
- Czy marzenia są potrzebne ?
- Jakie są Wasze marzenia?
- Czy wszystkie marzenia się spełniają?
Dużo pytań Wam zadałam ale myślę ze warto sobie na nie odpowiedzieć. Bo wtedy dowiadujemy się o sobie nowych rzeczy i możemy je zrozumieć i nazwać / tak właśnie jest z marzeniami/ i nie tylko.
2)Wykonajcie KP 32a i 32b
3) Teraz czas na zabawę plastyczną- „POCIĄG MARZEŃ”- potrzebne będą stare gazety, czasopisma, kolorowanki . Dziecko wycina obrazki przedstawiające rożne sprzęty przedmioty do zabawy/ piłki, drabinki, skakanki ,lalki, klocki,/ i nakleja na kartkę A4. Można dorysować niektóre elementy i zrobić ramki- będzie to kompozycja techniką Kolażu. Można wykonać kilka prac na kilku kartkach ,połączyć je ze sobą i powstanie POCIĄG MARZEŃ .
4) Kolejna ciekawa zabawa to- „TANIEC MARZYCIELA” - https://www.youtube.com/watch?v=H0kCVZV6qRM
Będzie to zabawa ruchowa– improwizowana przez Was. Będą potrzebne kolorowe wstążki z bibuły lub materiału. Będziemy tańczyć w dowolny sposób do utworu „Marzenie miłosne”. Zapraszam wszystkie dzieci do tańca
5)Zachęcam do zabaw ruchowych na podwórku.
Powodzenia i miłej pracy!
3 czerwca 2020r. – środa
Temat: Z wizytą u moich rówieśników.
Dzisiejszego dnia:
-rozwijanie percepcji wzrokowej;
-doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej;
-ćwiczenie umiejętności logicznego myślenia, szukania cech wspólnych.
1)Pierwsza zabawa: „Różnię się od ciebie…, jestem do ciebie podobny …”
Kochani ze względu, że jesteście w domu do tej zabawy możecie wykorzystać zdjęcia koleżanek/kolegów, poproście rodziców aby Wam pokazali zdjęcia z naszej grupy na Messegerze, aby wskazać różnice i podobieństwa między dziećmi lub pobawić się z rodzeństwem. Popatrzcie, każdy z nas ma nos, oczy, usta, uszy, włosy. Wszyscy mamy te same części ciała, ale przecież każdy z nas jest inny. Ludzie różnią się między sobą: jedni mają oczy niebieskie, inni zielone czy brązowe. Różnimy się między sobą nie tylko kolorem oczu czy kształtem nosa. Nosimy różne imiona. Mamy różne zdolności. Jedno dziecko umie ładnie rysować, drugie – śpiewać. Pomimo różnic każdy z nas jest tak samo ważny.
2) Wykonajcie KP 31a i 31b
3) Kto to jest?” – zabawa polisensoryczna. Zawiążcie oczka i spróbujcie rozpoznać mamę/ tatę rodzeństwo lub babcie/dziadka jedynie zmysłem dotyku. W tym celu dotyka ich włosów, twarzy, ubrania.
Spróbujcie teraz odpowiedzieć na poniższe pytania:
Co by było, gdyby wszyscy mieli takie same oczy, nosy, włosy?
Czy chcielibyście żyć w świecie takich samych ludzi?
Czy ludzie w innych krajach wyglądają tak samo jak ludzie w Polsce? Czym się różnią?
4) “Kolorowy pociąg” – wysłuchanie wiersza S. Daraszkiewicza
Jedzie, jedzie pociąg dookoła świata,
w barwnych chorągiewkach, kolorowych kwiatach.
A w pociągu olbrzymia gromada,
i na każdej stacji ktoś jeszcze dosiada.
Wsiadajcie pasażerki i pasażerowie,
lecz niech każdy o sobie opowie.
Ja jestem Murzynka, mam kręcone włosy,
daję wam w podarku dwa duże kokosy,
a może nie wiecie, co to znaczy kokos?
To palmowy orzech, co rośnie wysoko
W niskim ukłonie czoło chylę,
mam dla was figi i daktyle.
Przyjeżdżam do was na wielbłądzie,
kto ma odwagę, niech wsiądzie.
Mam dwie pałeczki zamiast łyżeczki i pałeczkami jem ryż z miseczki.
Piszą pędzelkiem, sypiam na matach,
a mój podarek – chińska herbata.
Na zielonym stepie stado wołów pasam,
łapię dzikie konie za pomocą lassa.
Lasso to jest długa, bardzo długa lina,
a moja ojczyzna zwie się Argentyna.
Francja jest złota i zielona,
Francja ma słodkie winogrona.
Rodacy moi z tego słyną,
że robią wino, dobre wino.
Jedzie, jedzie pociąg dookoła świata,
w barwnych chorągiewkach, w kolorowych kwiatach.
Kolorowy pociąg wesoła muzyka,
a więc proszę wsiadać, proszę drzwi zamykać.
Już ruszył nasz pociąg i gwiżdże, i mknie.
Jak dobrze, jak milo, że zabrał i mnie.
Śpiewamy piosenkę, bębenka nam brak,
a koła wirują: tak, tak, tak, tak, tak.
Czy wiecie jakiej narodowości dzieci wsiadały kolejno do pociągu?
Jak nazywają się kraje, z których pochodziły?
Kto pierwszy wsiadł do pociągu?
Kto wsiadł ostatni?
Ja myślicie, kto przyjechał na wielbłądzie?
Kto je ryż pałeczkami?
W rzeczywistości niezależnie od regionu świata, który zamieszkują , mogą różnie wyglądać, lubić różne rzeczy. Wszystkie dzieci na świecie łączy chęć zabawy, miłość do opiekunów.
Posłuchajcie jeszcze raz piosenki Majki Jeżowskiej „Kolorowe dzieci z różnych stron świata” - https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4&t=173s
5) DLA CHĘTNYCH!!!
„Kraje i ich mieszkańcy”–zabawa językowa.
Dzieci wycinają wyrazy opisujące nazwy krajów i ich mieszkańców. Następnie dobierają napisy pasujące do siebie, np. Polska–Polak, Anglia–Anglik, Francja–Francuz, Turcja–Turek. Po rozmowie o tym, jakie są różnice w znaczeniu tych pojęć.
Następnie Rodzic prosi o odczytanie napisanego przez siebie na kartce wyrazu (POLSKA).
Miłej zabawy !
2 czerwca 2020r. – wtorek
Temat: Dzieci na świecie.
Dzisiejszego dnia:
-rozwijamy percepcję wzrokową;
-doskonalimy koordynację wzrokowo – ruchową;
-wspomaganie rozwoju intelektualnego poprzez rozmowy i dyskusje dotyczące przestrzegania praw dzieci na całym świecie.
1)Posłuchajcie piosenki Majki Jeżowskiej „Kolorowe dzieci z różnych stron świata ” - https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4
2) A teraz posłuchajcie wiersza pt. „Dzieci świata” Wincenty Faber
W Afryce w szkole na lekcji
Śmiała się dzieci gromada
Gdy im mówił malutki Gwinejczyk
Że gdzieś na świecie śnieg pada.
A jego rówieśnik Eskimos
Też w szkole w chłodnej Grenlandii
Nie uwierzył, że są na świecie
Gorące pustynie i palmy.
Afryki ani Grenlandii
My także jak dotąd nie znamy
A jednak wierzymy w lodowce
W gorące pustynie , banany.
I dzieciom z całego świata
Chcemy ręce uścisnąć mocno
I wierzymy, że dzielni z nich ludzie
Jak i z nas samych wyrosną.
-Opowiedzcie czy byliście kiedyś w innym kraju?
-A może na innym kontynencie?
-Czy wszyscy mówili tym samym językiem co Wy?
-Co ich od Was różniło?
– Co było podobne?
Myślę że odpowiedzi będą różne. Bo świat i ludzie go zamieszkujący są różnorodni. I bardzo dobrze. Poznając inne narody, inne kraje , ludzi wzbogacamy siebie samych i drugich o nowe informacje , pogłębiamy swoją wiedzę , poszerzamy horyzonty.
3)”Dzieci z różnych stron świata”-obejrzyj ilustracje i spróbuj odpowiedzieć na pytania - Dzieci_z_roznych_stron_swiata.docx
4)Wykonajcie KP 30a i 30b
5)Pokoloruj rysunek „Dzieci świata” - kolorowanka-1083dzieci-swiata.pdf
MIŁEJ ZABAWY
1 czerwca 2020r. – poniedziałek DZIEŃ DZIECKA
KOCHANI!!!
DZIŚ JEST DZIEŃ DZIECKA J Z OKAZJI TEGO ŚWIĘTA ŻYCZĘ WAM MOI MILI SAMYCH RADOSNYCH DNI, SUPER PRZYJACIÓŁ,WSPANIAŁYCH PRZYGÓD I WIELE PREZENTÓW J
OCZYWIŚCIE TEGO ABYŚMY JAK NAJSZYBCIEJ SPOTKALI SIĘ W PRZEDSZKOLU!
TĘSKNIE I POZDRAWIAM SERDECZNIE;)
TO DO DZIEŁA!
Temat: Nasze prawa i obowiązki.
Dzisiejszego dnia:
- zapoznajemy się z uniwersalnymi prawami i obowiązkami dzieci na całym świecie;
- rozpoznajemy i identyfikujemy symbole graficzne;
- doskonalimy umiejętności przeliczania słów w zdaniach;
- doskonalimy umiejętności czytania.
1)Posłuchajcie Piosenki o Prawach Dziecka - https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4
2)Wykonajcie KP 29a i 29b
3)Zagraj w grę „ukryte kształty” - http://scholaris.pl/resources/run/id/102202
4)A teraz obejrzyjcie bajkę - https://abc.tvp.pl/18597055/dzien-dziecka
5)Kochani! Dziś rozmawiamy o Waszych prawach, pamiętajcie również, że mimo iż macie 6 lat powinniście mieć też swoje obowiązki, aby troszkę odciążyć rodziców, np. w czynnościach domowych. Oto niektóre z nich.
DLA CHĘTNYCH !!! – zabawy językowe - ZABAWY_JEZYKOWE.docx
Dzień dobry „Biedroneczki”! Dzień dobry Rodzice!
Mam nadzieję, że jesteście w doskonałych humorach J
Zapraszam Was do zabawy!
Witajcie w nowym tygodniu. Czy wiecie dlaczego maj jest najpiękniejszym miesiącem w roku?
Bo zakwitają w nim najpiękniejsze kwiaty. Te kwiaty kwitną dla naszych kochanych Mam, które właśnie w maju obchodzą swoje święto. J
Kochani, w tym tygodniu będziemy rozmawiać o rodzinie. Będziecie utrwalały znajomość nazw związanych z relacjami w rodzinie: rodzice, rodzeństwo, dziadkowie, krewni itp. Będziecie rozwijały kompetencje językowe poprzez analizę, syntezę głosek i sylab w słowach. Będziecie rozwijały umiejętności matematyczne.
To do dzieła! Miłej zabawyJ
29 maja 2020r. – piątek
Temat: Piknik rodzinny.
Dzisiejszego dnia:
-doskonalenie umiejętności motoryki małej;
- ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowe;
- rozwijanie sprawności fizycznej.
1)Obejrzyjcie „Baśń o trzech konikach” - https://iteatr.tvp.pl/47174629/basn-o-trzech-konikach
2) „Co słychać w domu?” – zagadki słuchowe Odtwórzcie dzieciom filmik z różnymi dźwiękami w domu. Zadanie dziecka będzie polegało na zgadnięciu co wydaje taki dźwięk - https://www.youtube.com/watch?v=CgH0us9plYo
3) Zabawa matematyczna - „Przygody na pikniku” – Na piknik zabrałam 3 jabłka. Moja koleżanka przyniosła jeszcze 2 jabłka. Ile mamy razem jabłek?
Spróbuj zrobić ilustrację do tego zadania.
4)Co nie pasuje? co_nie_pasuje.docx
5) Wybierzcie się na rodzinny spacer J
Miłej pracy i do usłyszenia w poniedziałek ;)
28 maja 2020r. – czwartek
Temat: Z rodziną najlepiej.
Dzisiejszego dnia:
- wzmacnianie poczucia przynależności do rodziny;
- identyfikowanie i nazywanie członków rodziny;
-rozwijanie umiejętności rozpoznawania liter i czytania prostych wyrazów;
- rozwijanie koordynacji wzrokowo- ruchowej;
- doskonalenie sprawności małej motoryki.
Kochani dziś czwartek - czwarty dzień tygodnia w którym rozmawiamy
o rodzinie
bo rodzina to skarb!1) Dzisiaj drogi przedszkolaku obejrzyj filmik:
„Moja rodzina” Przedszkole Profesora Szymona https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY
2)Jaki to dzień tygodnia? - https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/abf2e811b19da885cc4bbe864a5e3a7a_/index.html
3) Zabawa z imionami.
Poproś rodzica, aby napisał na osobnych karteczkach imiona: mamy, taty, babci, dziadka, cioci , wujka itd. Pobawcie się w zgadywanie. Wylosuj karteczkę, mamusia/tatuś przeczyta imię, a ty odpowiedz do kogo należy np. Danusia – to babcia, mama tatusia J
4) Rodzinne rozwiązywanie zagadek.
Razem mieszkamy: ja, mama, tata Mam młodszą siostrę, starszego brata Każdy pamięta o urodzinach Bo taka właśnie jest moja… RODZINA
Jest jedna na świecie Nigdzie lepszej nie znajdziecie Z NIĄ można bawić się, uczyć i śmiać Przy niej nic złego Nie może się stać! MAMA
Wszystko zrobić potrafi w domu O tajemnicach nie powie nikomu Często z nim w piłkę nożną gramy I bardzo mocno GO kochamy! TATA
Jest córką mamy i tata, Bawi się lalkami, nie samochodami, Jest starsza lub młodsza, to moja kochana…. SIOSTRA
Ta dziewczyna i ten chłopak jedną mamę mają. Odgadnij i powiedz prędko: jak ich nazywają? RODZEŃSTWO
Nie każdy jest siwy, nie każdy wąsaty, lecz każdy jest tatą mamy albo taty. DZIADEK
Łatwą tu zagadkę mamy: kim jest dla was mama mamy? BABCIA
Jak się zwracamy do brata swojej mamy lub taty? WUJEK
Babci córka, siostra mamy lub taty. Jak ją nazywamy? CIOCIA
Źródło: zagadkidladzieci.net
5)Wykonajcie KP 27a i 27b
DLA CHĘTNYCH!!!
Karta pracy -Karta-pracy-7.pdf
Ukryte głoski - https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/51c0c8e947b6c8f70d7d06184077b767_/lesson/lesson/index.html
Powodzenia, miłej zabawyJ
27 maja 2020r.- środa
Temat: Brat i siostra.
Dzisiejszego dnia:
- utrwalamy nazewnictwo związane z relacjami w rodzinie;
- rozwijamy umiejętności matematyczne poprzez określenie lewej i prawe strony w przestrzeni w odniesieniu do własnego ciała i innych obiektów;
- rozwijamy umiejętności kontynuowania rytmów.
Bardzo ważną rolę w życiu każdego człowieka odgrywa rodzeństwo – czyli brat lub siostra. Dlatego dzisiaj zabawy i aktywności będą związane właśnie z rodzeństwem J
Rodzeństwo – to wielka siła i jeżeli będziemy o nasze rodzeństwo się troszczyć dostaniemy w zamian miłość i lojalność. Rodzeństwo jest po to, abyśmy się nauczyli współpracować, dzielić, rozwijać umiejętności społeczne. Brat czy siostra dają nam wsparcie emocjonalne, podnoszą poczucie własnej wartości oraz uczą radzenia sobie w sytuacja konfliktowych.
1)Zapraszam do posłuchania piosenki „Zabiorę brata” - https://www.youtube.com/watch?v=ewYgrFUwr5I
Zabawa z bratem lub siostrą. Jeśli ktoś nie ma rodzeństwa można zaprosić do zabawy mamę lub tatę , ciocię lub wujka ;) - https://www.youtube.com/watch?v=i76ClBnx2Ik&t=45s
2)Wykonajcie KP 26a i 26b
3) „Figury” –pobawcie się w zabawę dydaktyczną. Przypomnijcie sobie figury geometryczne i spróbujcie rozwiązać zagadki.
Rodzic prezentuje dziecku cztery podstawowe figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt i prostokąt. Następnie czyta zagadki Beaty Gawrońskiej, a dziecko po każdej zagadce wskazuje figurę, która jest rozwiązaniem.
Ta piramida mała
trzy boki i trzy rogi miała. (trójkąt)
Cztery rogi, cztery kąty, boki cztery też.
Długie dwa, krótkie dwa, ta figura to właśnie ja. (prostokąt)
Ma kąty – choć to nie jest pokój.
Ma rogi – choć to nie jest krowa.
Złóż patyczki równe cztery
i figura już gotowa. (kwadrat)
Ma je rower, ma samochód, we wrotkach jest też.
Jaka to figura? Może już to wiesz? (koło)
4) Zachęcam do wykonania ćwiczeń zaplanowanych na środę. - gimnastyka(1).docx
5) DLA CHĘTNYCH!!! – Rozwiąż rebusy –rebusy.docx
26 maja 2020r. – wtorek
Temat: Mój tata.
Dzisiejszego dnia:
- utrwalamy umiejętności opisywania postaci słowami, ruchem, gestem;
- rozwijamy percepcję wzrokową poprzez wyróżnianie elementów ilustracji z tła;
- doskonalimy umiejętności rozpoznawania liter;
- kształtujemy sprawność manualną.
1) Przytulcie się do siebie i posłuchajcie razem z mamusią i tatusiem pięknej piosenki
Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato!
Dziękuję mamo, dziękuję tato,
Za każdą zimę, za każde lato
Dziękuję mamo, dziękuję tato
Za to, że macie dla mnie czas
Bardzo kocham Was
2) Kochani!!! Dziś jest bardzo piękny dzień. DZIEŃ MAMY!
Wykonajcie proszę laurkę dla swojej mamy. Przytulcie mamę, złóżcie życzenia i dajcie mamie wykonany prezent. Na pewno się ucieszy. J
3)„Tęcza” – zacznijmy od zabawy, w której po deszczu pojawi się tęcza. Naśladujcie ruchem kolejne słowa piosenki - https://www.youtube.com/watch?v=L3QdGJA7T4A&t=3s
Deszczyk pada, deszczyk pada (ruch rękoma od góry do dołu)
Wieje silny wiatr (ręce nad głową- kołysanie wiatru)
Deszczyk pada, deszczyk pada (ruch rękoma od góry do dołu)
Wieje silny wiatr (ręce nad głową- kołysanie wiatru)
Błyskawica! (klaśnięcie w dłonie)
Grzmot! (tupnięcie nogą)
Błyskawica! (klaśnięcie w dłonie)
Grzmot! (tupnięcie nogą)
A na niebie kolorowa tęcza (zatoczenie łuku nad głową)
4) Zaproście dziecko do wysłuchania wiersza, zainspirowani jego treścią porozmawiajcie na temat taty. Zastanówcie się, kto opowiada ten wiersz – dziewczynka czy chłopiec.
„Mój tato“ (Bożena Forma)
Chodzimy z tatą na długie spacery,
mamy wspaniale dwa górskie rowery.
Po parku na nich często jeździmy
i nigdy razem się nie nudzimy.
Gdy mroźna zima nagle przybywa
i ciepłym szalem wszystko okrywa,
bierzemy narty i śnieżne szlaki
wciąż przemierzamy jak szybkie ptaki.
Często chodzimy razem do kina,
lubimy obaj, gdy dzień się zaczyna.
Takiego mieć tatę to wielkie szczęście
– życzeń mu składam dziś jak najwięcej
Po lekturze wiersza poproście dziecko, aby odpowiedziało na pytania:
-Jak ma na imię twój tata?
- Czy masz jego zdjęcie?
- Jak wygląda twój tata?
- Co robisz wspólnie z nim?
- Kim jest z zawodu Twój tatuś?
- Jakie ma hobby?
5) Wykonajcie teraz KP 25a i 25b
6) Piosenka dla Taty
Zachęcamy do odsłuchania piosenki o tacie - https://www.youtube.com/watch?v=-VDZDUQYWDc
Spróbujcie wykonać ćwiczenia zaplanowane na każdy dzień J - gimnastyka.docx
Życzę miłej zabawy
25 maja 2020r. – poniedziałek
Temat: Moja mama.
Dzisiejszego dnia:
- doskonalimy umiejętności postępowania według instrukcji;
- doskonalimy percepcję wzrokową;
- rozwijamy sprawność motoryczną.
1) Obejrzyjcie i posłuchajcie piosenki „Moja mama” - https://www.youtube.com/watch?v=9EaJmJhPiqE
2)Policz i zaznacz odpowiednią cyfrą, ile jest figur - https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/8771c489270cc7f21c254d5155c302ed_/index.html
3)Wykonajcie teraz KP 24a i 24b.
4) Popatrzcie uważnie na motyle :) - motyle.docx
5) „Spacer po lesie”- jeśli pogoda na to pozwoli zaproście Rodziców na spacer do lasu...Co prawda nie ma jeszcze jagód, ale można zaobserwować inne ciekawe rzeczy. Posłuchajcie chociażby wiosennego śpiewu ptaków i spróbujcie zaobserwować leśne wiosenne kwiaty:-)
DLA CHĘTNYCH!!!
„Papierowy kwiatek” – w wolnym popołudniowym czasie wykonajcie doświadczenie, podczas którego kwiatki z papieru rozkwitają na wodzie https://www.youtube.com/watch?v=Cp36HGxH8jc
Zastanawiacie się, dlaczego tak się dzieje. Już wyjaśniam: ponieważ kwiatki z papieru nasiąkną wodą i pod wpływem ciężaru rozchylą się. Podpowiadam – nie używajcie kartek technicznych, im cieńsza kartka tym kwiatek lepiej i szybciej otwiera swoje płatki. Szablony kwiatków znajdziecie na tej stronie https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2018/03/wiosenne-szablony-na-%C5%82%C4%85ce.pdf
Dzień dobry Biedroneczki. Jak Wasze samopoczucie? Jesteście gotowi na kolejną dawkę zabawy i wiedzy?
W tym tygodniu porozmawiamy o emocjach i uczuciach.
To zaczynajmy kolejny tydzień naszej zdalnej przygody.
22 maja 2020r. – piątek
Temat: Muzyczne opowieści.
Dzisiejszego dnia:
- ćwiczymy koordynację wzrokowo – ruchową;
- wizualizacje muzyczno-ruchowe;
- doskonalimy sprawności motoryki małej;
- rozwijanie wrażliwości estetycznej, muzycznej.
- Zapraszam na rozgrzewkę J https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M
- Comedians galop” D. Kabalevski – słuchanie utworu - https://www.youtube.com/watch?v=go_imOL6wgw
Rodzic zaprasza dzieci do wysłuchania utworu. Wprowadza dzieci w temat utworu, podając jego tytuł. Zachęca dzieci, by zamknęły oczy i wyobraziły sobie, jakie wydarzenia i emocje wyraża muzyka. Po wysłuchaniu utworu Rodzic prosi dzieci, aby krótko opowiedziały o swoich uczuciach.
- Wykonajcie, proszę KP 23b i 28b.
- „Ilustrujemy ruchem” – zabawa muzyczno-ruchowa do utworu P. Czajkowskiego Walc kwiatów. - https://www.youtube.com/watch?v=V8S4hvHavOc
Rodzic daje dziecku białą wstążkę lub pasek białej bibuły. Dzieci podczas słuchania utworu poruszają się po pokoju, ilustrując ruchem i gestem dźwięki muzyki.
- Relaks
Posłuchajcie MĄDREJ BAJKI – "Trudna sztuka" Agnieszki Borowieckiej - https://www.youtube.com/watch?v=B74tx2_aYG4&list=PLHAKYSUVjpEDRhejQnP9MMRPH9yAUWp8
Mam nadzieję, że polubiłyście i oswoiłyście wszystkie emocje, zarówno te miłe jak radość, jak i te trudne – jak smutek, złość czy strach. J
DLA CHĘTNYCH!!!
Domino sylabowe - https://drive.google.com/file/d/1U714o_HxbU0dpXt18ZNnRkzVNtAKnXba/view
Pokoloruj….. - gloski.docx
Miłej zabawy i do zobaczenia w poniedziałek
21 maja 2020r. – czwartek
Temat: Jak pozbyć się strachu?
Dzisiejszego dnia:
- rozwijamy umiejętności odczytywania symboli;
- doskonalimy percepcję wzrokową;
- rozwijamy sprawności grafomotoryczne;
- rozwijamy sprawności motoryki małej;
- kształtujemy odporność emocjonalną.
W jakim jesteś dziś w nastroju?
- https://mala275.blogspot.com/search/label/Emocje - Ćwiczenia gimnastyczne – „Czwartek” - https://www.youtube.com/watch?v=OZ54i4ecwWA
- A teraz usiądźcie sobie wygodnie i obejrzyjcie bajkę, która będzie zapowiedzią naszych dzisiejszych zajęć i zabaw.
„Strach przed burzą” - https://www.youtube.com/watch?v=a8w_7eCq7pU
Rodzic rozmawia na temat treści bajki:
- Jak się wam podobała ta historyjka?
- Czego bał się Tupcio Chrupcio ?
- Czy wy czasem czujecie się podobnie jak on?
- Czego mogą się bać dzieci?
- Czego mogą się bać dorośli?
- Po czym można poznać, że ktoś jest przestraszony?
Podkreślamy, że każdy czasem się boi, nawet mama i tata, i pani w przedszkolu, policjant albo strażak, ale ważne jest, by szukać sposobów na zwalczenie strachu. Podkreślamy , że czasami przed niebezpieczeństwem (np. burzą) trzeba uciec (np. do domu), czasami trzeba działać (np. zamknąć okno i włączyć światło), a czasami szukać pomocy (iść szybko do mamy i taty, dziadka albo babci). Dobrze jest być dzielnym, ale nie zawsze się to udaje. Można się bać i już.
3) Lusterko - zabawa
Dziecko otrzymuje lusterko, przegląda się w nim, rozmawiamy o tym, jak wygląda twarz, całe ciało, kiedy się czegoś boimy. Wyjaśniamy, co oznacza zdanie „Strach ma wielkie oczy”.
4) Wykonajcie kartę pracy 22b i 23a.
5) ”Wyrzuć strach” – dziecko „wyrzuca” strach (za drzwi, przez okno …), zamienia „strach” w inną emocję- radość.
Wysłuchajcie piosenki „ Radość” - https://www.youtube.com/watch?v=Y3ijd9di_Nc
Podczas słuchania dzieci mogą śpiewać, wykonywać odpowiednie ruchy i gesty.
Powtarzamy zabawę w zależności od chęci i zaangażowania dzieci.
DLA CHĘTNYCH!!!
- Jak zrobić piłeczkę antystresową? - https://www.youtube.com/watch?v=H4Q8SWEUr7A
- „Kolorowe stworki”
Takie stworki powstawały poprzez rozdmuchiwanie przez słomkę kolorowych plam z farb. Jest to świetne ćwiczenie oddechowe.
Miłej zabawy
20 maja 2020r.- środa
Temat: Oswajamy się z ciemnością.
Dzisiejszego dnia:
- doskonalimy koordynację wzrokowo – ruchową;
- doskonalimy sprawności grafomotoryczne;
- kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze swoimi emocjami.
- Oglądanie bajki edukacyjnej – „On boi się ciemności”. - https://www.youtube.com/watch?v=BfgDljhiwME
„Nocne strachy” - https://www.youtube.com/watch?v=2XzMKy7mlHM
- „Nasze uczucia” – samodzielna praca z podręcznikiem Księga Zabaw z literami (s. 72–73)
- przeczytajcie zdania;
- obejrzyjcie ilustracje, Jakie emocje odczuwa chłopiec? Po czy możemy to poznać?
- Kto ma czerwoną folię, przyłóżcie ją do pól z kodami i zobaczcie co się ukaże.
- Wykonaj kartę pracy 22a i 28a.
- „Poruszamy się jak…” – ruchowa zabawa dramowa.
Dzieci chodzą swobodnie po pokoju. Rodzic klaszcząc w dłonie, wydaje kolejne instrukcje:
- chodzimy jak ludzie zmęczeni,
- chodzimy jak ludzie smutni,
- chodzimy jak ludzie weseli itp.
DLA CHĘTNYCH!!!
Brakujące litery - https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/41c031e3059fd5cca6532a791cb559b6_/index.html
Karta pracy - Dok1(5).docx
Powodzenia
19 maja 2020r. – wtorek
Temat: W płaczu nie ma nic złego.
W dzisiejszym dniu:
- kształtujemy wrażliwość emocjonalną, empatii;
- rozwijamy kompetencje językowe;
- rozwijamy sprawności manualne;
- doskonalimy umiejętności rozpoznawania i podawania nazw emocji.
1)Piosenka na powitanie J „Hop do góry” - https://www.youtube.com/watch?v=pQjB7kgnQpI
2) Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie - Renata Piątkowska – słuchanie utworu. - Prawdziwych_przyjaciol_poznaje_sie_w_biedzie.docx
3)Wykonaj kartę pracy 21a i 21b
4)Zachęcam do ćwiczeń - https://www.youtube.com/watch?v=HvW4UOhQo3U
5)Wysłuchanie piosenki „Smutek” - https://www.youtube.com/watch?v=eKERx_btfRQ
DLA CHĘTNYCH!!!
1) http://www.yummy.pl/pl/game/37_pl
2) „Chmurka” – praca plastyczna techniką kolażu. Dzieci rysują swoją małą postać na dole strony oraz dwie chmurki – w jednej rysują i wklejają rzeczy / sytuacje, które sprawiają że: są radosne, a w drugiej te, które wywołują w nich smutek.
Powodzenia
18 maja 2020r – poniedziałek
Temat: Uczymy się wyrażać emocje.
Dzisiejszego dnia:
- doskonalimy umiejętności odróżniania emocji i podawania ich nazw;
- doskonalimy umiejętności wyrażania uczuć w niewerbalny sposób.
1) Obejrzyj „Bajka dla dzieci o emocjach” - https://www.youtube.com/watch?v=TcLK9ZBUsDs
2)Posłuchaj opowiadania „Wrażenia i uczucia” - Maciej Bennewicz - Wrazenia_i_uczucia.docx
3) „Ułóż zdanie z tym słowem” – układanie zdań o różnych nastrojach. - Zabawa_-_.docx
4) „Nasze emocje”- piosenka do wysłuchania - https://www.youtube.com/watch?v=kRJFN6V7TB4
5)Wybierz i pokoloruj(można pokolorować wszystkie ;) ) – emocje-kolorowanka-napisy.pdf
DLA CHĘTNYCH!!!
1) „Lustro emocji” – zabawa ruchowa
– dziecko z Rodzicem lub rodzeństwem ustawiają się naprzeciwko siebie. Jedno z nich nadaje ton zabawie, jak dyrygent, natomiast druga osoba jest jego lustrzanym odbiciem. „Dyrygent” stara się gestem i mimiką odzwierciedlić wybrane emocje widoczne na ilustracji. Druga osoba powtarza gesty i próbuje odgadnąć, co pokazuje dyrygent. Jeżeli odgadnie nazwę emocji z ilustracji, staje się dyrygentem w zabawie.
2)Udostępniam Wam wycinankę "jabłuszko - emocji".Możecie wydrukować je w kolorze lub czarno-białe i pokolorować.
Będziecie mogli pobawić się tym jabłuszkiem, a może sami wymyślicie nową zabawę wykorzystująć jabłuszko - emocji.
wycinanki-jabluszko-emocji.pdf
wycinanki-jabluszko-emocji-bc.pdf
MIŁEJ ZABAWY J
WITAJCIE KOCHANI!
Rozpoczynamy nowy tydzień wspólnej zabawy i nauki, podczas którego dowiecie się gdzie mieszka muzyka, jakie mamy instrumenty. A może same będziecie potrafiły zrobić instrument i na nim zagrać.
Zapraszam do wspólnej zabawy.
15 maja 2020r. – piątek
Temat: Jak dbać o słuch?
Dzisiejszego dnia:
- rozwijamy sprawność grafomotoryczną;
- doskonalimy percepcję wzrokową;
- doskonalimy umiejętności pisania samodzielnie i po śladzie;
- doskonalimy umiejętności uważnego słuchania utworu i wypowiadania się na temet jego treści.
1)Poproście Rodziców o przeczytanie Wam opowiadania, a potem spróbujcie odpowiedzieć na poniższe pytania.
„Hałasowanie” Grzegorz Kasdepke
Kuba i Buba musieli przyznać, że pan Waldemar, przyjaciel babci Joasi, to rzeczywiście bardzo
kulturalny pan. Do tego stopnia, że czasami wręcz wstydził się chodzić z naszymi sympatycznymi
bliźniakami po mieście – i to tylko dlatego, że, dajmy na to, naszła je ochota pobić
się lub powyzywać. Ale któregoś razu to pan Waldemar narobił Kubie i Bubie wstydu – i to
w muzeum!
– Jak tam w szkole?! – ryknął, gdy już się spotkali przed kasą muzeum.
Kuba i Buba aż podskoczyli z wrażenia. Babcia Joasia przygryzła wargi i dyskretnie rozejrzała
się dookoła. Pani bileterka, ogłuszona doniosłym głosem pana Waldemara, przetykała sobie
właśnie ucho.
– Nadal macie najwięcej uwag w całej klasie?!… – ryczał pan Waldemar. – Nie martwcie się,
za moich czasów kazano klęczeć na grochu!… Może dlatego mam teraz takie powykręcane
kolana!…Pani bileterka pospiesznie skręcała kulki z papieru – najwyraźniej zamierzała wepchnąć je
sobie w uszy.
– Dlaczego pan Waldemar tak hałasuje? – szepnął Kuba, zerkając ze zdziwieniem na babcię
Joasię. – Zawsze był taki kulturalny…
– Chyba wyczerpały się baterie w jego aparacie słuchowym – westchnęła zarumieniona babcia.
– To pan Waldemar jest kulturalny na baterie?! – osłupiała Buba.
Ale babcia nie zdążyła nic odpowiedzieć, bo pan Waldemar podszedł właśnie do kasy – no
i trzeba było zająć się zemdloną bileterką.Dokąd wybrali się Kuba i Buba?
Kto im towarzyszył?
Dlaczego pan Waldemar tak głośno mówił?
Czy to jest kulturalne zachowane, gdy mówimy bardzo głośno w publicznych miejscach? Dlaczego?
Jak można dbać o swój słuch?
2)Wykonajcie, proszę KP 19b i 20a.
3)Posłuchajcie piosenki o instrumentach - https://www.youtube.com/watch?v=BcuRcSuExTI
4)DLA CHĘTNYCH!!! - karta_pracy.docx
Policz elementy w każdej ramce i połącz z prawidłową liczbą - kp2.docx
Miłej pracy i do zobaczenia w poniedziałek
Pozdrawiam Was serdecznie!
14 maja 2020r. – czwartek
Temat: Muzyka okolicznościowa.
Dzisiejszego dnia:
-rozwijamy zainteresowania muzyką okolicznościową – właściwą na urodziny, do tańca, relaksu, na uroczystości;
- doskonalimy umiejętność uważnego słuchania tekstu i wypowiadania się na temat jego treści;
- doskonalimy percepcję słuchową;
- poszerzamy słownik czynny o przysłowie „Kiedy wejdziesz między wrony, musisz krakać jak i one”.
1) Zapraszam do zabawy z piosenką – Nutki trzy - https://www.youtube.com/watch?v=_BBku3XKrdY
2)Wykonajcie, proszę KP 19a i 20b.
3)Poproście Rodziców o przeczytanie wiersza i pytań, które zamieściłam pod wierszem. Spróbujcie odpowiedzieć na te pytania. Jeśli czegoś nie rozumiecie poproście Rodziców, aby Wam wytłumaczyli.
„Ćwir, czyli kiedy wejdziesz między wrony, musisz krakać jak i one" Agnieszka Frączek
Wróbel w gości wpadł do wron.
I już w progu, jak to on
Bardzo grzecznie: - "Ćwir, ćwir!" - rzekł.
Wrony na to w dziki skrzek:
-Co on gada?! Kra, kra, kra!
-Tyś słyszała to, co ja?!
-Jakiś jazgot?
Zgrzyt?
I brzdęk?
Co to był za dziwny dźwięk?!
Wróbel: "Ćwir" powtórzył więc.
Wtedy wrony: Buch! Bam! Bęc!
Po kolei spadły: Bach!
Z przerażenia wprost na piach.
A gdy otrzepały puch
Oczyściły z piachu brzuch,
Skrzydła, dzióbek oraz pięty,
Rzekły: - Biedak jest ćwirnięty.
Na pewno słuchaliście wiersza z uwagą i teraz potraficie odpowiedzieć na moje pytania.
- Dlaczego wrony tak bardzo zdenerwowały się na wróbla?
- Dlaczego wrony chciały, żeby wszyscy mówili tak, jak one?
- Czy Waszym zdaniem, dźwięki "kra, kra, kra" są gorsze od "ćwir, ćwir, ćwir"?
- Spróbujcie wytłumaczyć przysłowie "Kiedy wejdziesz między wrony, musisz krakać jak i one"
- Czy to przysłowie pasuje do każdej sytuacji? Czy nie do każdej, ale do wielu?
- Czy wszystkim ludziom musi podobać się to samo?
- Co to znaczy, że mamy różny gust i różne upodobania?
- Czy te upodobania są lepsze lub gorsze od upodobań innych ludzi?
Jeżeli już zastanowiliście się i odpowiedzieliście na pytania, to doszliście do wniosku, że ..... Ja powiem Wam, do jakich wniosków doszłam sama:
Myślę, że każdy człowiek ma prawo do własnych upodobań i nie należy tego oceniać. Bo przecież, jeżeli wasz przyjaciel uwielbia śpiewać, a wy nie przepadacie za śpiewem, ale lubicie majsterkować, to ta różnica nie przekreśli waszej przyjaźni. Raczej będzie ją uzupełniała, bo jeden przyjaciel może naprawić drugiemu zepsutą zabawkę, a ten drugi mu zaśpiewa, kiedy będzie smutno. J
4)Muzyka towarzyszy ludziom w wielu okolicznościach.
I dlatego jest wiele rodzajów muzyki, odpowiadającej danej chwili.
- kiedy macie urodziny, goście i rodzina śpiewają wam "Sto lat";
- kiedy oglądacie w telewizji paradę wojskową, wtedy słychać muzykę marszową;
- w miejscach, gdzie ludzie chcą potańczyć, króluje muzyka taneczna;
- a w filharmonii muzyka klasyczna.
Jest jeszcze muzyka ludowa która można usłyszeć w każdym regionie naszego kraju lub też na koncertach.
Nie możemy też zapominać o muzyce relaksacyjnej, przy której chętnie odpoczywa każdy człowiek lub też muzyce filmowej, która pięknie ilustruje treść filmu.
Posłuchajcie teraz niektórych gatunków muzycznych i zastanówcie się, do jakich okoliczności najbardziej pasują:
https://www.youtube.com/watch?v=_5VZNXrywoo - Hymn śpiewamy podczas ważnych uroczystości państwowych. W szkole również śpiewamy hymn, gdy jest akademia, apel.
https://www.youtube.com/watch?v=ZDl6oWohq7k – muzyka okolicznościowa, śpiewana kiedy ktoś ma urodziny
https://www.youtube.com/watch?v=7oiMFtJ4GVM – muzyka ludowa, regionalna
https://www.youtube.com/watch?v=6BwHuwiknOs – muzyka taneczna
https://www.youtube.com/watch?v=JLsomqe8un4 – muzyka relaksacyjna
5)Jeśli pogoda na to pozwoli, pójdźcie na spacer.
Miłego dnia:)
13 maja 2020r. – środa
Temat: Muzyka wokół nas.
Dzisiejszego dnia:
- doskonalimy percepcję wzrokową;
- rozwijamy sprawność grafomotoryczną;
- usprawniamy aparat artykulacyjny podczas zabawy.
1) Zapraszam na wstępie do wspólnej zabawy - Hyc, Tup, Klap - https://www.youtube.com/watch?v=WeRYx4rZRSc
2) Szumiący las – usprawnianie aparatu mowy, próby wywoływania głoski „sz”, zachęcanie do wyraźnego mówienia, doskonalenie motoryki małej.
Mamusia albo tatuś czytają wiersz D. Gellner „Szumiący las”
Szumiący las - D. Gellner
Kiedyś z tatą szłam przez las,
a las szumiał cały czas.
Szumiał, szumiał, szumiał,
nic innego las nie umiał.
Powiedziałam mu do ucha: -
Przestań szumieć! Nie posłuchał. Nie posłuchał. Nie zrozumiał.
Skąd to wiem? No bo dalej szumiał
Rozmowa z dzieckiem.
- jaki dźwięk wydaje las?
- jakie zwierzęta wydają dźwięki w lesie, czy znacie takie?
Poproś mamusię o lusterko. Dziecko trzyma lusterko przy buzi i wykonuje polecenia rodzica.
- Mów naprzemiennie: i – o, i – o, i – o,
- przy ułożeniu ust jak do „i” zacznij syczeć jak wąż, delikatnie unieś język (wargi rozciągnięte, odsłonięte i niezaciśnięte zęby, język za zębami)
- przy ułożeniu ust jak do „o” zacznij szumieć jak las ( kąciki warg trochę ściągnięte do środka, broda i język uniesione, wypowiadanie głoski sz
3)Wykonajcie, proszę KP 18a i 18b.
4)Utrwalamy li terkę H, h. Wykonajcie karę pracy-Kropki, kreski i litery- litera h.
5)Klikaj kolejno aby otworzyć pudełka. Przeczytaj napisane wyrazy - https://wordwall.net/pl/resource/930786/instrumenty
DLA CHĘTNYCH!!! - Zad.matematyczne.docx
Powodzenia, miłej zabawy
12 maja 2020r. – wtorek
Temat: Mała orkiestra.
Dzisiejszego dnia:
- ćwiczymy koordynację wzrokowo – ruchową;
- ćwiczymy umiejętności odczytywania prostych wyrazów;
- rozwijamy sprawności grafomotoryczne;
1) Na początek – turbo rozgrzewka ;) - https://www.youtube.com/watch?v=SGuKDNvBo_U
2) Popatrzcie na ilustracje. Zwróćcie uwagę, jakie instrumenty zaliczamy do dętych , a jakie do perkusyjnych – Instrumenty-podzial.docx
Zapraszam do obejrzenia filmu – „Instrumenty muzyczne” - https://www.youtube.com/watch?v=jMTrWCC24mg
3)Wykonajcie, proszę KP 17a i 17b
4)Popatrz na obrazek i powiedz jakie wyrazy zaczynają się na literkę h? - Na_litere_h.docx
podpowiadam--->(harcerka, herb, haczyki, hamak, harmonijka, harcerz, herbata, huśtawka, helikopter)
5) Zapraszam do posłuchania bajki „ Tosia i Tymek, instrumenty muzyczne” - https://www.youtube.com/watch?v=ZRi2MzelQAg
6) Otwórzcie podręczniki „Księga zabaw z literami” na str.70-71. Popatrzcie na ilustracje. Co robią dzieci? Na jakich instrumentach grają dzieci?
Przeczytaj mamie lub tatusiowi tekst na str. 70-71
DLA CHĘTNYCH!!!
Wytnij obrazki znajdujące się na dole kartki i przyklej je według ustalonego rytmu. - RYTMY.docx
11 maja 2020r. – poniedziałek
Temat: Instrumenty muzyczne.
W dzisiejszym dniu:
- kształtujemy wrażliwość muzyczną poprzez eksperymentowanie z rytmem i dźwiękami;
- doskonalimy umiejętności analizy i syntezy sylabowej i głoskowej;
- doskonalimy percepcję wzrokową;
- ćwiczymy sprawność motoryki małej.
- Zapraszam moi kochani do gimnastyki z Fruzią
https://www.youtube.com/watch?v=47jquUszRas
- Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego – instrumenty muzyczne - https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w
- Rysowanie przy muzyce, rozróżnianie dźwięków cichych i głośnych.
https://www.youtube.com/watch?v=gL-tvY9V2RA
Zadaniem dzieci jest poruszanie się przy cichej muzyce płynnie naśladując fale, natomiast przy głośnej wykonuje silniejsze i szybsze ruchy według własnej pomysłowości.
- Literka H,h
Obejrzyj filmik – Litera_h__H.avi – jak piszemy literkę H,h.
Jeśli już to zrobisz, spróbuj napisać wielką i małą literkę (H, h) na podłodze i w powietrzu. Poproś mamę lub tatę, aby napisali Tobie na plecach wielką i małą literkę H,h, a następnie niech role się odwrócą. Napiszcie na plecach mamy lub taty wielką literkę H, a później małą literkę h. - (zamieszczam plik do pobrania z literką H, h) – literka H,h do poprawienia paluszkiem –Paluszkiem_H_h.docx
W karcie pracy na stronie 16a, macie przedstawioną literkę H,h.
Ilustrację h jak harfa. Poszukajcie innych wyrazów, które rozpoczynają się na literę h.
Jak już to zrobicie, podzielcie wyraz harfa na sylaby (har – fa ,dwie sylaby).
Teraz popatrzcie na spółgłoski i samogłoski jakie występują w wyrazie. (niebieskie i czerwone kwadraciki pod ilustracją). Spróbujcie określić ,która literka jest samogłoską, a która spółgłoską.
h- spółgłoska – wypowiadamy krótko (niebieski kwadracik)
a – samogłoska (czerwona)
r – spółgłoska (niebieska)
f – spółgłoska (niebieska)
a – samogłoska (czerwona)
- Wykonajcie, proszę KP 16a i 16b
- Rozwiązywanie zagadek.
Mama lub tatuś czytają zagadkę a dziecko podaje rozwiązanie i wskazuje instrument.ZAGADKI_-_INSTRUMENTY.docx
DLA CHĘTNYCH!!!
Praca plastyczna – instrumenty muzyczne. Z pomocą rodziców wykonacie kochani instrument muzyczny, wybrany z proponowanych lub wg własnego pomysłu. Życzę udanej zabawy oraz wspaniałego muzykowania.
04 - 08 maja 2020r.
Kochani uczniowie!
W tym tygodniu będziemy rozmawiać o Polsce, jako kraju, w którym mieszkamy oraz jako kraju, który należy do Unii Europejskiej. Utrwalimy znajomość wyglądu polskich symboli narodowych oraz niektórych symboli Unii Europejskiej. Poznamy znaczenie słów: ojczyzna, kraj, stolica, Unia Europejska, wspólnota. Będziecie uczyły się, rozpoznawać , pisać po śladzie i samodzielnie literkę j.
08 maja 2020r. – piątek
Temat: Unia Europejska.
W dzisiejszym dniu:
- utrwalamy informacje o Polsce jako kraju członkowskim Unii Europejskiej;
- rozwijamy umiejętności matematycznych;
- doskonalimy analizę i syntezę wzrokową;
1) Posłuchajcie piosenki o Unii Europejskiej - https://www.youtube.com/watch?v=5VVAotBHuiM
2 ) Co to jest Unia Europejska?
Na pewno słyszeliście takie określenie UNIA EUROPEJSKA? Niektóre państwa Europy zrozumiały, że lepiej jest ze sobą współpracować niż rywalizować. I tak powstał pomysł utworzenia wspólnoty państw – Unii Europejskiej. Obecnie w jej skład wchodzi 27 państw.
Co to jest wspólnota?
Wspólnota to, to, co łączy, zespala. Odznaczanie się wspólnymi cechami, wspólne posiadanie lub przeżywanie czegoś.
Czy ktoś z Was wie, jak wygląda flaga UE?
Flaga UE to dwanaście złotych gwiazd ułożonych w kole na niebieskim tle. Symbolizują one jedność społeczności europejskiej. Liczba gwiazd jest niezmienna i ma symbolizować doskonałość, pełnię i harmonię.
Państwa wchodzące w skład Unii Europejskiej - PANSTWA.docx
3) Obejrzyjcie film edukacyjny – „Po co nam Unia Europejska?” - https://www.youtube.com/watch?v=MmbS2O-IVU8
4)Wykonajcie, proszę KP 15a i 15b
5) W celu utrwalenia literki J,j, wykonajcie kartę z książki „Kropki, kreski i litery- litera J,j”.
Jeśli pogoda pozwoli poćwicz na świeżym powietrzu: pograj w piłkę, poskacz na skakance, pobiegaj lub wykorzystaj do jazdy: rower, wrotki (jeśli masz).
Dla chętnych!!! utrwalamy dni tygodnia - Dni_tygodnia.docx
POZDRAWIAM WAS I DO ZOBACZENIA
W PONIEDZIAŁEK J
07 maja 2020r. – czwartek
Temat : Szlakiem Wisły.
W dzisiejszym dniu:
- doskonalimy umiejętności analizy i syntezy sylabowej i głoskowej słowa „jama”, przeliczamy sylaby i głoski w słowie;
- rozwijamy koordynację wzrokowo – ruchowo – słuchową;
- doskonalimy umiejętności czytania prostych wyrazów;
- rozwijanie sprawności manualnej.
1) Literka J,j
Obejrzyj filmik – jak piszemy literkę J,j - Litera_j__J.avi
Jeśli już to zrobisz, spróbuj napisać wielką i małą literkę (J, j) na podłodze i w powietrzu. Poproś mamę lub tatę, aby napisali Tobie na plecach wielką i małą literkę J, j, a następnie niech role się odwrócą. Napiszcie na plecach mamy lub taty wielką literkę J, a później małą literkę j. - (zamieszczam plik do pobrania z literką J, j) – literka J,j do poprawienia paluszkiem –PALUSZKIEM(1).docx
W karcie pracy na stronie 14a, macie przedstawioną literkę J,j.
Ilustrację j- jak jama. Poszukajcie innych wyrazów, które rozpoczynają się literką j.
Jak już to zrobicie, podzielcie wyraz jama na sylaby (dwie sylaby).
Teraz popatrzcie na spółgłoski i samogłoski jakie występują w wyrazie. (niebieskie i czerwone kwadraciki pod ilustracją). Spróbujcie określić ,która literka jest samogłoską, a która spółgłoską.
j- spółgłoska – wypowiadamy krótko (niebieski kwadracik)
a – samogłoska (czerwona)
m – spółgłoska (niebieska)
a – samogłoska (czerwona)
2)Wykonajcie teraz kartę pracy 14a , 14b oraz 20a – tylko literka j,J – (pierwsza czerwona kropka)
3) Wyruszamy na wycieczkę po Polsce! Posłuchajcie piosenki – Jestem Polakiem:
https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM
Czy pamiętacie nazwy miast, które odwiedziliśmy z piosenką? Jeśli nie, to posłuchajcie jeszcze raz.
Zachęcam do nauki refrenu piosenki.
Wymieńcie miasta, które wystąpiły w piosence, podzielcie je na sylaby (spróbujcie podzielić wyrazy na głoski)
(Zakopane, Kraków, Warszawa, Toruń, Gdańsk)
4)Utrwalamy literki oraz doskonalimy umiejętności czytania – podręcznik „ Księga Zabaw” str.68-69.
Poćwiczcie czytanie i przeczytajcie tekst na str.68.
5)Edukacja regionalna – zapoznanie dzieci ze strojami ludowymi : kurpiowski, kaszubski i łowicki.
Obejrzyjcie mapę Polski, gdzie możecie zapoznać się ze strojami danych regionów. Mapa-polskie_stroje_ludowe.docx
W regionie, którym mieszkamy występuje strój kurpiowski.
Co to jest strój ? Strój- coś co stroi, ozdabia , to określenie, które w przypadku odzieży chłopskiej odnosi się wyłącznie do garderoby odświętnej, zakładanej do kościoła i na specjalne uroczystości związane z życiem rodziny lub wiejskiej społeczności. Najczęściej przekazywane z pokolenia na pokolenie. Ubiory zaliczające się do tej kategorii były bardzo bogato zdobione, w związku z tym kosztowne lub pracochłonne.
Obejrzyjcie jak wygląda strój kurpiowski, łowicki, kaszubski. Stroje_regionalne.docx
Strój kurpiowski powinniście już znać. Pamiętacie jak byliśmy na spacerze i zaszliśmy do wiatraka przy Gminnym Ośrodku Kultury, przy Bibliotece. Pani pokazywała Wam jak wygląda regionalny strój kurpiowski.
DLA CHĘTNYCH!!! Wykonajcie wycinankę kurpiowską.
https://www.youtube.com/watch?v=wjFgyM_ymXA&list=PLeJHFafSj9Q0OcRFg3fZHIe6IQtW1cQVH - to jest tylko propozycja żebyście wiedzieli o co mi chodzi. Ale Wy możecie wykonać wycinankę własnego pomysłu. Będą najefektowniejsze. Wierzę w Was!!!
Życzę przyjemnej pracy J
06 maja 2020r. – środa
W dzisiejszym dniu:
- rozwijamy zainteresowania przyrodą Polski;
- ćwiczymy analizę i syntezę wzrokową;
- zaznaczamy morza i góry na konturowej mapie Polski.
Temat: Polskie krajobrazy.
1) Zapraszam do posłuchania „ Piosenka małego patrioty” - https://www.youtube.com/watch?v=O8lbwWF7yXo
2) „Polska” – słuchanie wiersza, krótka rozmowa (wyjaśnienie słowa ojczyzna).
POLSKA - Ryszard Przymus
Polska – to tak kraina, która się w sercu zaczyna.
Potem jest w myślach blisko, w pięknej ziemi nad Wisłą.
Jej ścieżkami chodzimy, budujemy, bronimy.
Polska – Ojczyzna…
Kraina, która się w sercu zaczyna.
Rozmowa i pytania do wiersza.
– O jakim kraju była mowa w wierszu?.(oczywiście, o Polsce)
– Co to znaczy, że jesteśmy Polakami i mówimy po polsku?
( Mówimy po polsku, bo jesteśmy Polakami. Rozumiemy, gdy ktoś mówi po polsku tak, jak my.)
- wyjaśnienie słowa Ojczyzna
(ojczyzna - kraj, który człowiek uważa za swój własny, dlatego że się w nim urodził i mieszka lub mieszkał przez dłuższy czas, lub dlatego że czuje się z nim emocjonalnie związany z powodu pochodzenia, związków rodzinnych…)źródło: https://encyklopedia.pwn.pl/szukaj/ojczyzna.html
Pokazujemy dzieciom, gdzie na mapie są: Mapa_Polski.docx
- morze Bałtyckie,
- góry Tatry,
- rzeka Wisła,
- Mazury ( region geograficzno-kulturowy w północno-wschodniej Polsce. Obejmuje tereny Pojezierza Mazurskiego i Pojezierza Iławskiego, administracyjnie wchodzi w skład województwa warmińsko-mazurskiego
3)Wykonajcie proszę karty pracy 13a,13b –część 4
4)Oblicz - matematyka-dodawanie-10-el-01-kolor.pdf
5) Zabawa muzyczno – ruchowa. Poruszajcie się zgodnie ze słowami piosenki, zaproście do zabawy Rodziców, albo rodzeństwo. - https://www.youtube.com/watch?v=xqG4XbbmMUg
DLA CHĘTNYCH!- przypominamy literkę F,f. - http://bystredziecko.pl/karty-pracy/nauka-pisania/9/nauka-pisania-sylaby-F.pdf
Miłej pracy :)
05 maja 2020r. – wtorek
Temat: Warszawa – stolica Polski
W dzisiejszym dniu:
-rozpoznajemy, identyfikujemy i podajemy nazwy określonych symboli;
- rozwijamy zainteresowania zabytkami stolicy;
- doskonalimy motorykę małą;
- ćwiczymy koordynację wzrokowo – ruchową;
- doskonalimy umiejętności przeliczania.
1) Zapraszam do posłuchania piosenki . Niezwykłe Lekcje Rytmiki - Warszawa Stolicą Polski - https://www.youtube.com/watch?v=bGr6RgLmdVI
2)Przeczytajcie i obejrzyjcie jakie są najbardziej znane miejsca w Warszawie.- Warszawa_.docx
A teraz chciałabym sprawdzić Wasze wiadomości. Dokończcie zdanie.
Moją ojczyzną jest…
Nasze godło narodowe to…
Flaga polska jest…
Stolicą Polski jest…3) Jeżeli obejrzeliście i przeczytaliście już ilustracje z punktu drugiego to wykonajcie teraz karty pracy - KP 12a, 12b.
4) A teraz proponuję poćwiczyć równowagę - https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo
5)Ułóż puzzle – Syrenka - https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/4ef2376a253ff74f0969b27e6ec591a1_/lesson/lesson/index.html?fbclid=IwAR3ouUlc73VjccuEG2dIIAfyJ56Vyo8gyUzbyje6FLKdiKoCTSNvcJ5DV80
DLA CHĘTNYCH!
Wykonajcie flagę Polski.
Możecie wykonać pracę kredkami lub wykorzystać białą i czerwoną kartę.
Moja propozycja wykonania pracy plastycznej- https://www.youtube.com/watch?v=7eRAnfkqQ5I
ŻYCZĘ OWOCNEJ PRACY
04 maja 2020r. – poniedziałek
Temat : Polskie symbole narodowe.
W dzisiejszym dniu:
- rozpoznajemy, identyfikujemy i podajemy nazwy określonych symboli narodowych(flaga, hymn narodowy);
- doskonalimy umiejętności czytania prostych wyrazów;
- rozwijamy sprawności grafomotoryczne;
- doskonalimy koordynację wzrokowo – ruchową;
- doskonalimy spostrzegawczość;
- poszerzamy wiedzę o Polsce.
1)Usiądźcie wygodnie i obejrzyjcie film „Polskie symbole narodowe” - https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A
Myślę, że przedszkolaki po obejrzeniu filmu już wiedzą jakie są symbole narodowe. Jak wygląda godło i flaga Polski. J
2)Wykonaj proszę karty pracy - KP 11a, 11b
3)Karty pracy o symbolach narodowych - PRZEDSZKOLANKOWY-BAZGROLNIK-PRZEDSZKOLAKA-czesc-5.pdf
4) Poproście mamę lub tatę o przeczytanie wiersza.
„Polska (fragment)” Małgorzata Strzałkowska
Polska leży w Europie.
Polska to jest kraj nad Wisłą.
Polska leży nad Bałtykiem.
I to wszystko? Nie! Nie wszystko!
Polska naszą jest ojczyzną –
Tu żyjemy, tu mieszkamy.
Tu uczymy się, bawimy,
I marzymy, i kochamy.
Herb, czasami zwany godłem,
To jest wspólny znak rodaków.
Orzeł na czerwonej tarczy
To odwieczny herb Polaków.
Flaga jest symbolem państwa.
Tak wygląda polska flaga –
Biały kolor to szlachetność,
Czerwień – męstwo i odwaga.
Polskim Hymnem Narodowym
Jest „Mazurek Dąbrowskiego”.
„Jeszcze Polska nie zginęła” –
Któż z Polaków nie zna tego?
Po wysłuchaniu wiersza odpowiedzcie na pytania.
- skoro mieszkamy w Polsce, to kim jesteśmy ?
- jak nazywa się nasza ojczyzna ?
- jak wygląda flaga Polski ?
- jak wygląda godło Polski ?
- jaki tytuł ma Polski Hymn Narodowy?
5) Na koniec zapraszam do zabawy ruchowej:
https://www.youtube.com/watch?v=zn2ihUfMV_M
DLA CHĘTNYCH!
Zapraszam was do wykonania godła. Godło Polski, to biały orzeł w koronie na czerwonym tle.
Do tej pracy plastycznej będziecie potrzebowali farby i czerwoną kartkę. Jeśli nie macie czerwonej kartki pomalujcie białą kartkę na czerwono i poczekajcie aż wyschnie.
Załączam moją propozycję wykonania tej pracy:
https://www.youtube.com/watch?v=jjMBuPt6aVY
MIŁEJ PRACY
27 kwietnia - 30 kwietnia
Witajcie Kochani!
W tym tygodniu porozmawiamy o książkach. Jakie miejsce zajmują książki w naszym życiu, do czego służą, jakie informacje można w nich znaleźć. Będziecie uczyć się pisać samodzielnie i po śladzie literę f, F. Poznacie historię książki i papieru. Będziemy utrwalać wygląd banknotów i monet używanych w Polsce oraz posługiwanie się nimi.
30 kwietnia 2020r. – czwartek
Temat dnia: W księgarni.
Dzisiejszego dnia:
- rozwijamy kompetencje poznawcze poprzez posługiwanie się modelami monet i banknotów;
- rozwijamy percepcję wzrokową poprzez uzupełnianie ilustracji według podanego wzory;
- doskonalimy umiejętności dodawania, ćwiczenia zapisu cyfr;
- doskonalimy motorykę małą.
1)Zapraszam do posłuchania „Piosenki o książeczce” - https://www.youtube.com/watch?v=wnJFiwa5a8U
2) Wykonajcie, proszę - KP 7a, 7b,8a
3)Skoro mówimy dziś o monetach i banknotach udostępniam Wam moi kochani plik z banknotami i monetami do ćwiczenia umiejętności rozpoznawania symboli monet i banknotów oraz do utrwalania umiejętności przeliczania –
(wystarczy wydrukować, wyciąć i możecie wykorzystać do zabawy)
Zachęcam do odwiedzenia podstrony „ MALI PRZEDSIĘBIORCY”, gdzie zamieszczone są propozycje zadań /zabaw dotyczących przedsiębiorczości.
Miło mi będzie jeżeli coś Wam się spodoba, wykonacie zaproponowaną zabawę i podzielicie się tym ze mną wysyłając fotorelację
4) Zabawa ruchowa – Muzyczne stop
- https://www.youtube.com/watch?v=dqk_IongIzI
Zapraszam Was do zabawy. Poproście do zabawy rodziców, albo rodzeństwo wspólnie się poruszamy. J
DLA CHĘTNYCH! - Dok1(3).docx
Życzę przyjemniej pracy i do zobaczenia w poniedziałek
29 kwietnia 2020r. – środa
Temat dnia: Jak powstaje książka?
W dzisiejszym dniu:
- doskonalimy koordynację wzrokowo – ruchową;
- ćwiczymy spostrzegawczość, sprawność motoryki małej i dużej;
- rozwijamy kompetencje językowe poprzez analizę i syntezę głosek w słowach.
1)Wiecie już jak powstaje papier. Dzisiaj dowiecie się jak powstaje książka.
Usiądźcie teraz i obejrzyjcie teraz krótki film „Jak powstaje książka ilustrowana?” -
https://www.youtube.com/watch?v=jgcWVmLqKTk
2)Ilustracja do obejrzenia i do poczytania – jak_powstaje_ksiazka.docx- (jeśli nie chcecie nie musicie drukować)
3) Utrwalimy liczenie poprzez zabawę. Zapraszam do wspólnej zabawy. J
https://www.youtube.com/watch?v=Qxaf_udSzng
Zadanie matematyczne J - otocz_petla.docx
4)Wykonajcie, proszę - KP 6a, 6b
5)Wzmacniamy nasze ciało - https://www.youtube.com/watch?v=FhGvyW-jUbE
https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A
DLA CHĘTNYCH !!!
Możecie wykonać swoją własną książeczkę. Wystarczy połączyć kilka kartek papieru, zszyć zszywaczem lub zrobić dziurki dziurkaczem i związać nitką lub sznurkiem. A na koniec możecie coś narysować .
Mam dla Was propozycję takiej książeczki. Wystarczy wydrukować, wyciąć, wpisać w brakujące miejsca wyrazy, pokolorować , zrobić dziurki z boku , związać i gotowe!!! moja_ksiazeczka.docx
POWODZENIA
28 kwietnia 2020r. – wtorek
Temat dnia: Jak powstaje papier?
Dzisiejszego dnia:
- doskonalimy umiejętności czytania;
- rozwijamy sprawność grafomotoryczną;
- rozwijamy sprawności motoryki małej.
Na początku, przywitamy się J pamiętacie! - https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA
1)Obejrzyjcie film edukacyjny – skupcie uwagę na 9 minutę i 55 sekund- Jak powstaje papier? – Dlaczego_Po_co_Jak_-_Liscie__skrzydla__papier.mp4
WNIOSKI:
- Drzewo musi rosnąć bardzo długo, zanim można je będzie ściąć, aby wyprodukować papier;
- Zastanówcie się: czy można coś zrobić, aby nie zabrakło drzew potrzebnych do produkcji papieru (trzeba sadzić nowe drzewa)
- Zastanawiacie się czy można coś zrobić, aby nie trzeba było wycinać tyle drzew, a jednak mieć papier (można zbierać makulaturę)
2)Wykonajcie proszę KP 10a, 8b
3)Otocz pętlą po 3 książki - po_3_ksiazki.docx
4) Luneta – praca plastyczna
Papier z którego dzisiaj wykonacie pracę, jest dostępny w każdym domu.
Przygotujcie rolkę po ręczniku papierowym oraz skrawki kolorowego papieru i klej
Rączki już są gotowe, jeśli materiały też, to przystępujemy do wykonania lunety:
Zadaniem dzieci jest ozdobienie rolek w dowolny sposób, możecie wykorzystać również naklejki lub folię aluminiową. Liczę na pomysłowość J
Wykorzystajcie swoje lunety do wymyślonej przeze siebie zabawy.
5)Zapraszam do tańca z króliczkiem - https://www.youtube.com/watch?v=izQ5IAmTaFA
27 kwietnia 2020r. – poniedziałek
Temat dnia: Moje ulubione książki.
W dzisiejszym dniu:
- doskonalimy umiejętności analizy i syntezy głoskowej słowa „fotel”;
- ćwiczymy sposób kreślenia litery F, f;
- rozwijamy sprawność grafomotoryczną;
- rozwijamy umiejętności identyfikowania litery F, f;
- rozwijamy sprawności motoryki małej.
1)Literka F,f.
Obejrzyj filmik – Litera_f__F.avi – jak piszemy literkę F,f.
Jeśli już to zrobisz, spróbuj napisać wielką i małą literkę (F, f) na podłodze i w powietrzu. Poproś mamę lub tatę, aby napisali Tobie na plecach wielką i małą literkę F, f, a następnie niech role się odwrócą. Napiszcie na plecach mamy lub taty wielką literkę F, a później małą literkę f. - (zamieszczam plik do pobrania z literką F, f) – literka F,f do poprawienia paluszkiem –Paluszkiem_F__f.docx
W karcie pracy na stronie 5a macie przedstawioną literkę F,f.
Ilustrację - f- jak fotel. Poszukajcie innych wyrazów, które rozpoczynają się tą literką f, F.
Jak już to zrobicie, podzielcie wyraz fotel na sylaby (dwie sylaby).
Teraz popatrzcie na spółgłoski i samogłoski jakie występują w wyrazie. (niebieskie i czerwone kwadraciki pod ilustracją). Spróbujcie określić ,która literka jest samogłoską, a która spółgłoską.
f - spółgłoska – wypowiadamy krótko (niebieski kwadracik)
o – samogłoska (czerwona)
t – spółgłoska (niebieska)
e – samogłoska (czerwona)
l – spółgłoska (niebieska)
2)KP 5a, 5b (część 4)
5a –
Przyjrzyjcie się ilustracjom. Nazwijcie je. Przegłoskujcie te wyrazy(podzielcie wyrazy na głoski)Pod każdym obrazkiem pokoloruj tylko te okienka, gdzie w wyrazie występuje literka f.
5b-
- Napiszcie litery po śladzie
- Znajdź i otocz wszystkie litery f, F
- Przeczytaj zdania , a w ramce narysuj przedmiot, który lubi Florek.
3)Literka F – książka „Kropki, kreski i litery”.
4) Dopasuj kształty - https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/ksztalty
5)”Moja ulubiona książka”- praca plastyczna.
Z tego co pamiętam, macie ulubione książki,postaci z książek. Narysujcie proszę na kartce bajkę lub postać z bajki, którą lubicie. Chętnie zobaczę te Wasze rysunkiJ.
Życzę miłej pracy
24 kwietnia 2020r. – piątek
Temat dnia: Wiem, jak chronić moją planetę.
W dzisiejszym dniu:
- rozwijamy umiejętności arytmetyczne;
- ćwiczymy przeliczanie, porównywanie liczebności zbiorów;
- doskonalimy umiejętności myślenia przyczynowo – skutkowego.
No to zaczynamy
1)Poproś o przeczytanie wiersza Rodziców lub rodzeństwo : "Co to jest ekologia?" D. Klimkiewicz - https://natura397.wordpress.com/2017/09/27/co-to-jest-ekologia-d-klimkiewicz/
Jak myślicie co to jest ekologia? („To nauka o zwierzakach, lasach, rzekach, ludziach, ptakach. Mówiąc, krótko w paru zdaniach. O wzajemnych powiązaniach. Między nami, bo to wszystko. To jest nasze środowisko.)
Co oznacza słowo „szanować przyrodę”? (chronić coś przed zniszczeniem lub nadmiernym zużyciem)2)Przypominamy literkę „Z” - Z.docx
3) Dziś będziemy porównywać liczbę w zbiorach i używać znaków < i >.
Pamiętajcie! - paszcza krokodyla zawsze otwiera się w tą stronę, gdzie jest więcej elementów . M-W.docx
Obejrzyjcie ilustracje i sprawdźcie czy prawidłowo policzyłam i zapisałam elementy po lewej i po prawej stronie .Zwródźcie uwagę na znaki, które wstawiłam pomiędzy cyframi.
Aby utrwaliły Wam się znaki: mniejszości , większości i równości, przesyłam wam do wydrukowania– paszcze krokodyla, które możecie używać podczas zabawy ustalając gdzie jest więcej przedmiotów, gdzie jest mniej, a gdzie jest po równo czyli tyle samo. paszcze.docx
(możecie wykonać je sami lub wydrukować gotowe i wyciąć)
A może chcielibyście spróbować sami? – to proszę J mniejsze_wieksze.doc
4) KP 4a, 4b
4a –
- napiszcie znaki po śladzie
- policz obrazki w każdej ramce i napisz ich liczbę w kratkach obok. Określcie w której ramce jest więcej elementów, a w której mniej. Wstaw mniędzy nimi znak < lub >.
4b –
- obejrzyj ilustracje i spróbuj określić co wydarzyło się po kolei. Wpisz w kratki liczby od 1 do 4.
- Narysuj pętle po śladzie, i policz nakrętki w każdej pętli. Dorysuj tyle nakrętek, aby w każdej kolejnej pętli były o dwie nakrętki więcej niż w poprzedniej.
- Po narysowaniu, policz nakrętki w każdej pętli i zapisz ich liczbę w kratkach poniżej, a na końcu między liczbami narysuj znak < lub >.
5) Obejrzyj film edukacyjny – Dbaj o środowisko - https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ
6) Gimnastyka dla Smyka - https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8
Życzę przyjemnej pracy
Ściskam Was mocno.
23 kwietnia 2020r.- czwartek
Temat dnia: Skąd się bierze prąd?
W dzisiejszym dniu:
- doskonalimy percepcję wzrokową;
- poznajemy odnawialne źródła energii;
- rozwijamy spostrzegawczość, koordynację uwagi.
1) Obejrzyj film edukacyjny – Po co są wiatraki? - https://vod.tvp.pl/video/dlaczego-po-co-jak,wlosy-ogony-filmy-animowane,3697374
2)KP 3b – Przyjrzyj się obrazkom z lewej strony i zobacz jakie są źródła energii. Z prawej strony napisz wyrazy po śladzie lub umieść nalepki zgodnie ze wzorem. Połącz liniami obrazki z ich podpisami. Narysuj w ramce brakującą ilustrację.
3)KZ 64-65 – W podręczniku Księga Zabaw spróbuj przeczytać zdania na stronie 65.
Przyjrzyj się ilustracjom a dowiesz się skąd się bierze prąd. Jak myślicie, które sposoby wytwarzania prądu są bardziej przyjazne dla środowiska?
Do wiatraków potrzebna jest czarna folia, która niestety została w przedszkolu. Jak tylko się zobaczymy każdy dostanie folijki. :)
4)Gimnastyka przedszkolaka - https://wordwall.net/pl/resource/1069314/gimnastyka-przedszkolaka
5)Uzupełnij rytm według wzoru – Rytm.docx
Dla chętnych – „Literka Z” - książka „Kropki, kreski i litery”
- praca plastyczna ZIEMIA z talerzyka papierowego - ziemia(1).docx
22 kwietnia 2020r. - środa
Temat: Segregujemy odpady.
W dzisiejszym dniu:
- doskonalimy motorykę małą, sprawność nadgarstka,, dłoni i palców;
- doskonalimy umiejętności klasyfikacji;
- utrwalamy informacje o sposobach segregowania odpadów;
- rozwijamy umiejętności matematyczne.
1)Jaką głoską zaczynają się przedstawione na obrazku przedmioty, zaznacz odpowiedz - https://view.genial.ly/5e9bf464f69c430d825d2d81
2)Rady na odpady-bajka edukacyjna - https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k
3)KP 2b,3a
2b-Wytnij obrazki z dołu strony. Zastanów się, do którego pojemnika należy wyrzucić przedstawione na nich odpady. Naklej obrazki we właściwych miejscach.
3a -
- policz pojemniki, które widzisz na obrazku. Napisz ich liczbę w kratce. Rysuj pojemniki po śladzie - użyj koloru niebieskiego, zielonego, brązowego i żółtego
- przeczytaj wyrazy i połącz je z właściwymi obrazkami
- zastanów się, co wrzucamy do zielonego pojemnika?
4)Pamiętacie!!! coś co znacie i lubicie J - https://www.youtube.com/watch?v=pFKRwWsfjno&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3N_3YBmfiIeQpVm9yDx5GC8YT1id0HoBZ-l5NXt0N7toUYY0VS6hDiA1I
5)Obejrzyjcie plansze i przeczytajcie, co wrzucamy do pojemnika niebieskiego, zielonego, brązowego i żółtego. Jeżeli będziecie mieli kłopot z przeczytaniem, poproście Rodziców o pomoc. - Segregowanie_smieci_-_plansze.pdf
Dla chętnych – Karta Pracy 10a (TYLKO LITERKA Z,z)
zagadki - Zagadki(1).docx
Matematyka- Wyrzuc_smieci.docx
POWODZENIA!!!
21 kwietnia 2020r. – wtorek
Temat: Ekoprzyjaciele.
Dzisiejszego dnia:
- doskonalimy umiejętności analizy i syntezy sylabowej i głoskowej słowa zegar, przeliczamy sylaby i głoski w wyrazie;
- rozwijamy koordynację wzrokowo – ruchowo- słuchową;
- doskonalimy percepcję wzrokową;
- rozwijamy umiejętności rozpoznawania niektórych liter.
1) Literka Z,z.
Obejrzyj filmik – Litera_z__Z.avi – jak piszemy literkę Z,z.
Jeśli już to zrobisz, spróbuj napisać wielką i małą literkę (Z,z) na podłodze i w powietrzu. Poproś mamę lub tatę, aby napisali Tobie na plecach wielką i małą literkę Z,z, a następnie niech role się odwrócą. Napiszcie na plecach mamy lub taty wielką literkę Z, a później małą literkę z. - (zamieszczam plik do pobrania z literką Z,z) – literka Z,z do poprawienia paluszkiem – PALUSZKIEM.docx
Podzielcie na sylaby wyraz ZEGAR-ile jest sylab? – tak, dwie.
A teraz spróbujcie podzielić wyraz ZEGAR na głoski – ile jest głosek?- tak, pięć.
PIĘKNIE! Teraz przyjrzyjcie się wyrazowi ZEGAR. (Karta Pracy w części 4 strona- 1a)
Literka Z – jest spółgłoską - niebieska
Literka E – jest samogłoską - czerwona
Literka G – jest spółgłoską - niebieska
Literka A – jest samogłoską - czerwona
Literka R – jest spółgłoską - niebieska
Wykonaj KP 1a i 1b (część 4)
1a –
- przyjrzyj się zegarom i podpisom pod nimi. Pokoloruj na czarno wskazówki tych zegarów, które są narysowane tak samo jak na zegarze w ramce;
- pod pierwszym rysunkiem jest napisane- zegar-w pozostałych wyrazach podkreślcie te litery, które różnią się od pierwszego wyrazu;
- a na koniec przyklej prawidłowe literki ( naklejki z literkami, znajdują się na środku) na tych podkreślonych.
1b –
- popatrzcie na ilustracje przedstawione z lewej strony i nazwijcie je;
- w każdym rzędzie obok obrazka, pokoloruj na czerwono pola z literami, z których składa się dana nazwa;
- a literki, które zostały nie zamalowane wpisz w liniaturze pod tabelą.
Jakie słowo powstało?....tak – recykling – jest powtórnym wykorzystaniem odpadów w celu wytworzenia nowego produktu. Jest to jedna z form ochrony środowiska.
2)Posłuchajcie eko piosenki - https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE
3) Kochani Uczniowie….jak myślicie czy dym szkodzi nam i naszemu środowisku?....oczywiście, że tak, są bardzo szkodliwe dla zdrowia. DYMY.docx (NIE MUSICIE DRUKOWAĆ - OBEJRZYJCIE RODZAJE DYMÓW)
Dym może mieć wiele źródeł i może przybierać różne barwy .
Dymy są oznaką tego, że coś się pali, coś spala się np. : drewno, papier, benzyna. Spalanie tych rzeczy czemuś służy: ogrzewaniu mieszkań, gotowaniu, uruchomieniu pieca fabrycznego, poruszaniu się pojazdów. To jest ludziom potrzebne, ale dymy są SZKODLIWE, bo zanieczyszczają środowisko, szkodzą zdrowiu ludzi, zwierząt.
Ludzie zabezpieczając się przed dymem zakładają specjalne filtry, katalizatory na kominy, na rury samochodowe, które działają tak, że nie wypuszczają wielu szkodliwych substancji do powietrza.
Czasem dymy powstają, gdyż płoną lasy, domy. Są to jednak nieszczęśliwe zdarzenia i nieprzewidziane przez ludzi sytuacje.
Nie mówiliśmy jeszcze o dymie, który wydostaje się z papierosów. Jak myślicie skąd bierze się ten dym? Papieros dymi, dlatego, że spala się w nim tytoń, a dym tytoniowy zawiera kilka tysięcy różnych substancji, wśród nich jest szkodząca zdrowiu nikotyna. Zatem papierosy i dym papierosowy - SĄ SZKODLIWE.
Poznajcie Dinusia, takiego zielonego dinozaura, który jest Waszym przyjacielem, nie lubi dymu i nie lubi papierosów. Możecie pokolorować Dinusia. DINUS(2).docx
4) Zabawa matematyczna - http://scholaris.pl/resources/run/id/112607
5)Zajęcia ruchowe - https://wordwall.net/pl/resource/1236443/gimnastyka/poruszamy-si%c4%99-jak
Miłej pracy
20 kwietnia 2020r. – poniedziałek
Temat : Ziemia to nasz dom.
Witajcie Kochani! W tym tygodniu będziemy rozmawiać o naszej planecie, o odpadach, o segregowaniu śmieci i w jaki sposób dbać o naszą planetę.
W dzisiejszym dniu:
- doskonalimy małą motorykę;
- ćwiczymy percepcję wzrokową i koordynację wzrokową – ruchową;
- ćwiczymy koncentrację uwagi;
- rozwijamy słuch muzyczny.
- Posłuchaj piosenki- https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I
- Labirynt - http://bystredziecko.pl/karty-pracy/labirynty/labirynty-kwadratowe-poz-pr-01-kolor.pdf
- Obejrzyj - https://vod.tvp.pl/video/abc-wszystko-wie,odc-9,17402257
- KP 2A (część 4) Przyjrzyj się ilustracjom. Pokoloruj zieloną kredką ramkę ilustracji, na której Adam pamiętał o konieczności ozczędzania energii. Odszukaj 7 różnic i zaznacz je na dolnym obrazku.
- Postarajcie się wyjść na spacer z Rodzicami lub z rodzeństwem -w miarę możliwości.
17 kwietnia 2020r. – piątek
Temat: Cztery pory roku w gospodarstwie.
W dzisiejszym dniu:
- ćwiczymy umiejętności logicznego myślenia;
- doskonalimy sprawność grafomotoryczną;
- utrwalamy znane literki;
- doskonalimy umiejętności klasyfikowania przedmiotów według wybranego kryterium.
1) Przypominamy literki (nazwij każdą literkę) - https://wordwall.net/pl/resource/486663/literki
2)Ułóż daną figurę w odpowiednim miejscu - https://www.digipuzzle.net/digipuzzle/kids/puzzles/matrix_shape_color.htm?language=english&linkback=../../../education/kindergarten/index.htm
3) Wykonaj - KP 47a,47b
47a – przyjrzyj się obrazkom i ułóż historyjkę w odpowiedniej kolejności. Wpisz właściwą cyfrę. Narysuj ostatni element historyjki.
47b – Przyjrzyj się rysunkom przedstawiającym cztery pory roku. Na każdym z nich otocz pętlami to, co nie pasuje do danej pory roku. Pod każdym obrazkiem nalep nazwę odpowiedniej pory roku.
4)Połącz w pary wyrazy, które się rymują - https://kiddoland.pl/gry-sowki-madrusi/rymy
5)Połącz obrazki z literką, którą się rozpoczynają wyrazy - https://kiddoland.pl/gry-sowki-madrusi/puzzlowy-alfabet
6) A teraz wygibasy, aby rozruszać ciało J - https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs
Dla chętnych KP 48b.
16 kwietnia 2020r. - czwartek
Temat dnia: Wiejskie produkty.
W dzisiejszym dniu:
- ćwiczymy umiejętności dodawania;
- poszerzamy wiedzę przyrodniczą;
- ćwiczymy umiejętności pisania po śladzie;
- ćwiczymy koordynację ruchów, precyzję ruchów i koncentrację uwagi;
- utrwalamy znajomości orientacji w przestrzeni.
1) Czytanie globalne – znajdź parę - https://wordwall.net/pl/resource/1051206/czytanie-globalne-zwierz%C4%99ta-na-wsi
2) Przypominamy sznurowanie butów -
https://www.mamawdomu.pl/2014/10/jak-nauczyc-dziecko-sznurowania-butow.html
https://www.youtube.com/watch?v=X40sdetPKTo
A może ktoś chciałby pochwalić się tą umiejętnością
Zachęcam!!!3) Księga zabaw str.62-63
Przeczytajcie zdania. Przeczytajcie wyrazy zbóż, z których powstaje pieczywo. Czy potraficie nazwać pieczywo na str. 63?
4)KP 46a,46b(część 3)
46a -co widzisz na ilustracjach w każdym rzędzie? Policz ile jest danych przedmiotów.Pod każdą ilustracją zapisz działania.
46b -
- (pierwsza czerwona kropka) przeczytaj sylaby w tym samym kolorze, a dowiesz się jakie warzywa posadzili w ogródku Ada i Adam. Napisz po śladzie całe wyrazy - użyj koloru, jaki mają sylaby.
- (druga czerwona kropka) przeczytaj zdania.Jakie warzywa Ty lubisz najbardziej?
5)Orientacja w przestrzeni - lewo-prawo.pdf
Dla chętnych KP 45a.(część 3)
15 kwietnia 2020r. – środa
Temat dnia: Dzień w gospodarstwie.
W dzisiejszym dniu:
- doskonalimy umiejętności klasyfikowania przedmiotów według wybranego kryterium, liczenia przedmiotów, odnajdywania i wymieniania różnic między obrazkami;
- doskonalimy umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej, przeliczania sylab i głosek w słowie;
- rozwijamy koordynację wzrokowo – ruchowo – słuchową;
- utrwalamy dnia tygodnia;
- rozwijamy zdolności i umiejętności logicznego i twórczego myślenia.
1)Obejrzyj - Co słychać na wsi? - https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831
2) Rozwiąż quiz- dni tygodnia - https://szaloneliczby.pl/dni-tygodnia/
3)KP 44a, 44b,48a(część 3)
44a –Przyjrzyj się zwierzętom na zdjęciach. Połącz liniami jedno młode i dwa dorosłe zwierzęta tego samego gatunku. Podaj ich nazwy.
44b – Z lewej strony przedstawione są zwierzęta, a obok nich narysowane figury. Naśladuj odgłosy zwierząt w podanych rytmach. Policz figury w każdym rytmie i napisz ich liczbę w kratkach z prawej strony.
- druga część z krówką- przeczytaj zdania i podkreśl, te które mówi o przedstawionym z prawej strony zwierzęciu.
Policz sylaby w każdym zdaniu i zapisz ich liczbę w kratce obok.
48a – napisz wyrazy po śladzie.
4)Posłuchaj piosenki - https://www.youtube.com/watch?v=0Iw20CK9Wz4
Miłej pracy!!!
8 kwietnia 2020r. środa
Temat: Na świątecznym stole.
W dzisiejszym dniu:
- doskonalimy umiejętności zachowania się przy stole;
- utrwalamy informacje dotyczących tradycyjnych potraw wielkanocnych;
-usprawniamy motorykę dużą;
- rozwijamy wrażliwość muzyczną poprzez słuchanie muzyki;
- usprawniamy motorykę małą.
1)Poproś rodzeństwo lub Rodziców o przeczytanie wiersza - Wielkanocny_stol.docx
2)Księga Zabaw str. 60-61
> poćwiczcie czytanie na str.61
> zwróć uwagę co znajduje się w koszyczku wielkanocnym na str.60 i spróbujcie przygotować, własny koszyczek (wytnijcie elementy i przyklejcie do koszyczka, te które powinny znaleźć się w koszyczku – Koszyczek_wielkanocny.pdf)
3)Wykonajcie KP 42a i 42b.
KP 42a – pierwsza czerwona kropka- narysuj po śladzie pisanki. Ozdób je.
-druga czerwona kropka – nalep sztućce obok talerzy tak, aby stół był prawidłowo nakryty dla Ciebie i Twojego gościa. Co kładziemy z prawej, a co z lewej strony talerza?
KP 42b – pokoloruj obrazek zgodnie z kodem. Podpisz obrazek po śladzie i przeczytaj podpis.
4)Posłuchaj piosenki https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c
5) Dla chętnych KP 43b i kurczaczek kurczak_z_wloczki.docx (jeśli nie macie włóczki możecie pomalować kurczaczka farbami, kredkami lub flamastrami)
Życzę owocnej pracy! :)
07 kwietnia 2020r. wtorek
Temat: Wielkanocne tradycje.
W dzisiejszym dniu:
- zapoznanie z niektórymi elementami kultury regionalnej związanymi z Wielkanocą;
- kształcimy kompetencje językowe przez zapoznanie ze słowami pochodzącymi z języka kaszubskiego;
- ćwiczymy spostrzegawczość, porównujemy wygląd, wskazujemy różnice i podobieństwa występujące pomiędzy obrazkami;
- kształtujemy gotowość do nauki czytania i pisania.
1)Obejrzyj film – „Świąteczne zwyczaje” https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=CDIDjQJaAz4&fbclid=IwAR0gmEbm0gAmaDeLCSXFTGSmJOnoMlVrHCuCNlUupCXrSZ8AlmZfxbuI1pY&app=desktop#menu
2)”Kaszubskie nuty” - https://www.youtube.com/watch?v=4CVNx_9IRZ4
Posłuchaj piosenki, która jest wyliczanką śpiewaną w języku kaszubskim. Kaszubi mieszkają na północy Polski, nad morzem. Posłuchajcie słów i starajcie się wskazać palcem te ilustracje, o których – waszym zdaniem- jest właśnie mowa w piosence.
Czy łatwo było Wam rozpoznać znaczenie wszystkich słów? Jeśli nie, nie martwcie się, posłuchajcie jeszcze raz piosenki i spróbujcie wykonać Kartę pracy 41a(część 3)
Umieść nalepkę ze znakiem X pod obrazkami przedstawiającymi postaci, przedmioty lub zwierzęta, których nazwy Twoim zdaniem są podobne do tych w języku, którym mówisz na co dzień. Jaki to język?....Tak, oczywiście, że język polski.
3)Znajdź po 5 różnic na obrazkach - 5_roznic.pdf
4) Odgadnij zapisane wyrazy podzielone na sylaby i przeciągnij prawidłowy obrazek - https://wordwall.net/pl/resource/1247421/polski/wielkanoc-dzielenie-wyraz%c3%b3w-na-sylaby
5)Bajka o jajkach - https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A
Dla chętnych!!! Karta pracy 43a (część 3)
Miłej pracy!!! :)
06 kwietnia 2020r. - poniedziałek
Temat: Przygotowania do świąt.
W dzisiejszym dniu:
- wprowadzenie litery Ł, ł , ćwiczymy umiejętności czytania prostych wyrazów, doskonalimy percepcję wzrokową, koordynację wzrokowo – ruchową, sprawność manualną;
- rozwijamy sprawność językową;
- rozwijamy wyobraźnię;
- rozpoznajemy litery i czytamy proste wyrazy;
- przeliczmy na konkretach;
- usprawniamy motorykę dużą.
Kochani uczniowie, dziś mamy dużo pracy ! ZACZYNAMY :)
1)Poznajemy literkę Ł, ł.
Zwróć uwagę ,jak piszemy wielką literkę „Ł” i małą literkę „ł”. Zaczynając od kropeczki, spróbuj paluszkiem napisać (poprawić) wielką literkę „Ł” i małą literkę ”ł”. Jeśli już to zrobisz, spróbuj napisać wielką i małą literkę (Ł, ł) na podłodze i w powietrzu. Poproś mamę lub tatę, aby napisali Tobie na plecach wielką i małą literkę Ł,ł, a następnie niech role się odwrócą. Napiszcie na plecach mamy lub taty wielką literkę Ł, a później małą literkę ł. - (zamieszczam plik do pobrania z literką Ł,ł) – L_l-_nauka_pisania.docx
Poznajemy literkę Ł,ł - obejrzyj filmik - https://www.youtube.com/watch?v=dbcNF4SQETg
WYKONAJ - Karta pracy 35a i 35b (książka część 3)
kp 35a - Przeczytaj wyrazy.Podkreśl wszystkie litery ł na niebiesko, gdyż literka ł jest spółgłoską. Połącz liniami wyrazy z odpowiednimi ilustracjami.
kp 35b -
- (pierwsza czerwona kropka) napisz litery po śladzie
- (druga czerwona kropka) przeczytaj zdania i zastanów się, które z nich pasują do obrazków poniżej. Wpisz w kratki obok zdań właściwe cyfry.
2)Obejrzyj bajkę o jajkach - https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A
3)WYKONAJ -Karta pracy 40a i 40b (książka część 3)
kp 40a - dorysuj brakujące części obrazków. Z czym Ci się kojarzą te przedmioty? Pokoloruj obrazki.
Napisz po śladzie wyrazy i połącz je z właściwymi obrazkami.
kp 40b -
- (pierwsza czerwona kropka) przeczytaj zdania. Policz wszystkie sylaby w każdym zdaniu i zapisz ich liczbę w kratkach z prawej strony.
- (druga czerwona kropka) Policz bazie na gałązkach. Wpisz ich liczbę we właściwe kratki. Na każdej gałązce dorysuj tyle bazi, żeby wszędzie było ich po tyle samo.
4)WYKONAJ - Literka Ł –książka „Kropki, kreski i litery”. – NIEKONIECZNIE DZIŚ! Dziś są cztery karty pracy, więc niech dzieci wykonają tą kartę stopniowo w kolejnych dniach .
5)Zabawy i ćwiczenia ze Świeżakami - https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I
Życzę miłej i owocnej pracy :)
3 kwietnia 2020r - piątek
Temat: Skąd się bierze ser?
W dzisiejszym dniu:
- rozwijamy spostrzegawczość i sprawność małej motoryki;
- doskonalimy umiejętności słuchania tekstu ze zrozumieniem, poszerzamy wiedzę na temat produktów mlecznych;
- rozwijamy sprawność fizyczną;
- rozwijamy umiejętności czytania tekstów z poznanych liter.
1)Kochani uczniowie! Wiecie doskonale, że mleko daje kto??? Oczywiście, że krowa! Ale także owca i koza. Posłuchajcie proszę wiersza. Starajcie się zapamiętać jak najwięcej nazw mlecznych produktów. A po wysłuchaniu opowiedzcie Rodzicom jakie nazwy produktów mlecznych wystąpiły w wierszu.
2)Następnie pracujemy z kartami pracy.
Karta pracy 38a - 38a.docx (nie ma konieczności drukowania tej strony, niech dzieci zobaczą na komputerze ,przyjrzą się obrazkom i odpowiedzą na pytanie zadane w poleceniu)
Karta pracy 38b - 38b.docx
Karta pracy 39a- piszemy tylko literkę g, G. Napisz wyrazy gitara i garnek po śladzie. - 39a.docx
3)Wiem, że nie wszyscy potrafią wiązać buty, więc dziś poćwiczymy tą umiejętność .Obejrzyjcie filmik i spróbujcie z Rodzicami wykonać te dwa sposoby ,być może jeden z nich spodoba się Wam i będziecie go wykorzystywać. Życzę powodzenia w ćwiczeniu!
https://www.youtube.com/watch?v=X40sdetPKTo
4) A teraz .....zabawy ruchowe :)
https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY
https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM
https://www.youtube.com/watch?v=oD_4YBKMKFs
5) "Krowa" - praca plastyczna
Kochani! Dziś będziemy robić krówki. Mam dla Was dwie propozycje do wyboru. Popatrzcie i zdecydujcie, którą krówkę chcecie wykonać. Oczywiście czekam na efekt końcowy w postaci zdjęć :)
wycinanki-krowa.pdf - nie zapomnijcie pokolorować krówki :)
Pozdrawiam serdecznie, życzę przyjemnej pracy!
Do "zobaczenia" w poniedziałek :) ściskam Was mocno.
2 kwietnia 2020r. czwartek
Temat: Ale jaja!
W dzisiejszym dniu:
- rozwijamy umiejętności liczenia w zakresie 10;
-doskonalimy umiejętności przygotowujących do nauki czytania i pisania;
- utrwalamy świadomość lewej i prawej strony ciała;
- poprawiamy koordynację ruchów w różnych polach widzenia.
1) Pierwsza czerwona kropeczka: Policz jajka, a następnie narysuj ile jest łącznie niepękniętych jajek.
Druga czerwona kropeczka: Będzie nam potrzebna kredka w kolorze zielonym i kredka w kolorze czerwonym.
Otocz zieloną pętlą gniazdo, w którym jest najwięcej piskląt.
Otocz czerwoną pętlą gniazdo, w którym jest najmniej piskląt.
Karta pracy - Jaja_liczenie.docx
2) Co to za słowo? Posłuchajcie i powtórzcie - https://www.youtube.com/watch?v=Zesv114dtmM
3) -> w pierwszym zadaniu: policz z ilu liter składa się każdy wyraz. Otocz pętlami odpowiednie cyfry.
-> a w drugim zadaniu: przeczytaj zdania,jeżeli będziesz miała/ał kłopot z przeczytaniem, poproś o to Rodziców. W okienkach narysuj tyle kółek, ile jest wyrazów - słów w zdaniach.Pamiętasz bawiliśmy się w taką zabawę. Cięliśmy kolorowe paski. Mówiłam zdanie, a Wy mieliście przeciąć klorowy pasek na tyle części ile było wyrazów w zdaniu.
4) A teraz utrwalamy świadomość lewej i prawej strony ciała - przygotuj dwie kretki lub dwa ołówki. Do lewej dłoni weź jedną kredkę i w drugą dłoń weź drugą kredkę.Rysuj po śladzie oburącz czyli jedną i drugą ręką jednocześnie.Od góry do dołu.Na początku na pierwszym obrazu,a potem na drugim obrazku. oburacz.docx
5)I na koniec coś fajnego :) emotek.docx
Po skończonej pracy -wygibasy :) https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA
i stonoga - pamiętacie:) Stonoga.mp3
Jeśli ktoś będzie miał możliwość, zachęcam do zrobienia kanapek z pastą jajeczną ---->mile widziana relacja :)
1 kwietnia 2020r. środa
Temat: Odgłosy wiejskiego podwórka.
W dzisiejszym dniu:
- rozwijamy umiejętności liczenia w zakresie 10;
- ćwiczymy umiejętności planowania własnej pracy, koordynacji wzrokowo – ruchowej;
- doskonalimy sprawność małej motoryki;
- rozwijamy umiejętności czytania.
1)Poruszajcie się trochę przez pracą Jhttps://www.youtube.com/watch?v=DBYZXW0PqmA
I coś specjalnie dla Was moi kochani uczniowie,coś co lubicie J https://www.youtube.com/watch?v=QaCxzdZfBLM
2) Magiczne sylaby (obejrzyj) - https://www.youtube.com/watch?v=6Zqa2hDFVIc
Pierwsza strona to karta pracy 37. Jakie zwierzęta kryją się na rysunkach? Dorysuj ich brakujące części. Pod każdym rysunkiem nalep wyraz oznaczający odgłos, który wydaje przedstawione zwierzę. (wyrazy wycinamy z KARTY DO WYCIĘCIA)Jak wytniecie te wyrazy, pozostałą część nie wyrzucajcie bo będzie nam potrzebna do innych kart pracy.
W kolejnej karcie przyjrzyj się ilustracji. Policz kury, kaczki i koty. Wpisz liczby we właściwe kratki i oblicz.
4) Od prawej czy lewej - zaznacz - http://scholaris.pl/resources/run/id/112608
5)Policz figury i wpisz cyferkę z klawiatury odpowiadającą ilości zliczonych figur - https://kiddoland.pl/gry-jezyka-klujka/liczenie-figur (jeżeli zabawa nie będzie chciała się włączyć,proszę kliknąć wtyczkę Flash Player)
Dla chętnych –psiaki -à https://kiddoland.pl/zrob-to-sam/psiaki-mapeciaki
(udostępniam szablon psiaki-mapeciaki.pdf)
Życzę miłej i owocnej pracy :)
31 marca 2020r.- wtorek
Temat: Domy zwierząt.
W dzisiejszym dniu:
- rozwijamy wiedzę przyrodniczą na teamat zwierząt;
- doskonalimy sprawność narządów artykulacyjnych;
- doskonalimy percepcję słuchową i wzrokową;
- trenujemy swoją spostrzegawczość i koncentrację.
1) Zabawa rozwijająca aparat mowy - Dzien_dobry_zwierzatka.docx
Bardzo proszę Rodziców o przeczytanie tekstu,a dzieci o wykonanie czynności ,które będą czytane przez Rodziców..
2) Piszemy literkę G,g - 31.03_p.docx , 31.03_m.docx , gG.docx
3) Wiosna,ach to ty - Dok1(2).docx
Bardzo proszę Rodziców o przeczytanie tekstu dzieciom.
4) Poćwiczcie swoją pamięć - http://scholaris.pl/resources/run/id/49608
5)A teraz poruszajmy się trochę z Pipi - https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c
A dla chętnych :)----->http://www.pedagogpisze.pl/2017/11/swinka.html - praca plastyczna
30 marca 2020r.- poniedziałek
Temat: W gospodarstwie.
W dzisiejszym dniu:
- ćwiczymy umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej, rozwijamy sprawności językowe;
- rozwijamy kompetencje arytmetyczne poprzez użycie zapisu dodawania cyfr;
- uczestniczymy w zabawach i grach matematycznych, udzielamy poprawnych odpowiedzi;
- rozwijamy sprawność fizyczną.
1) Obejrzyjcie film "W gospodarstwie" - https://www.lulek.tv/vod/clip/w-gospodarstwie-zwierzyniec-lulka-42
2) Dziś poznajemy literkę G.
Zwróć uwagę ,jak piszemy wielką literkę „G” i małą literkę „g”. Zaczynając od kropeczki, spróbuj paluszkiem napisać (poprawić) wielką literkę „G” i małą literkę ”g”. Jeśli już to zrobisz, spróbuj napisać wielką i małą literkę (G, g) na podłodze i w powietrzu. Poproś mamę lub tatę,aby napisali Tobie na plecach wielką i małą literkę G,g, a następnie niech role się odwrócą. Napiszcie na plecach mamy lub taty wielką literkę G, a później małą literkęg. - (zamieszczam plik do pobrania z literką G.g) - Wielkie_G.docx - Male_g.docx
Na karcie pracy z literką G, g popatrz jak wygląda literka drukowana i pisana. Podziel słowo „garnek” na sylaby i głoski. Zwróć uwagę, które głoski są spółgłoskami(niebieskie), a które samogłoskami(czerwone). Wykonaj kolejne polecenia. - G_g.docx
3)Wiosenne zagadki matematyczne - WIOSENNE_ZAGADKI_MATEMATYCZNE.docx
4)Klikaj w liczby od najmniejszej do największej - http://pisupisu.pl/klasa1/kolejnosc-liczb
5) Zajęcia ruchowe - https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w
Życzę miłej pracyJ
27 marca 2020r.
Temat: Zdrowie na wiosnę.
Drodzy uczniowie w dzisiejszym dniu :
- poszerzycie swoje wiadomości na temat nazewnictwa kwiatów;
- nauczycie się wymieniać i wskazać części ciała;
- zyskacie umiejętność samodzielnego rozwiązywania prostych działań matematycznych;
- udoskonalicie swoje sprawności manualne gdy wykonanie pracę plastyczną;
- dzięki gimnastyce usprawnicie mała i dużą motorykę oraz rozwiniecie umiejętności łączenia ruchu z muzyką.
No to zaczynamy :)
Zagadka o kwiatkach https://miastodzieci.pl/zagadki/zagadki-dla-dzieci-o-kwiatach/
Części ciała Czesci_ciala.docx
Gimnastyka dobra sprawa dla nas wszystkich to zabawa - https://www.youtube.com/watch?v=l-P0PfiZp9E
Poćwicz przeliczanie – Rebus_matematyczny.docx
Motyl – praca plastyczna(coś co dzieci baaaardzo lubią :) ) http://krokotak.com/2019/02/butterfly-craft/
A dla chętnych:
1) C.docx
Życzę przyjemnej i owocnej pracy :)
26 marca 2020r
Temat: Witamy powracające ptaki.
W dzisiejszym dniu:
- utrwalicie kształty poznanych cyferek;
- nauczycie się koncentracji uwagi oraz kontynuowania rytmu;
- rozwijamy słuch muzyczny;
- będziemy wskazywać oś symetrii na ilustracji i dorysowywać brakujące elementy.
Posłuchaj melodii "Wiosna"A.Vivaldiego https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI
Dorysuj drugą połowę obrazka Motyl.docx
Rozwiąż łamigłówkę Odczytaj_slowo.docx
Posłuchaj piosenki o cyferkach i powtórz https://www.youtube.com/watch?v=JdcGTOAAuKg
Dokończ rytm Dokoncz_rytm.docx
25 marca 2020r.
Temat: Wiosenne pączki.
W dzisiejszym dniu:
- rozwiążecie łamigłówkę, a dzięki temu rozwiniecie swoje logiczne myślenie oraz poćwiczycie koncentrację uwagi;
- dzięki piosence rozwijamy słuch muzyczny;
- doskonalimy umiejętności przeliczania;
- utrwalamy charakterystyczne cechy pór roku;
- utrwalamy informacje o miesiącach;
Rozwiąż łamigłówkę Kwiatowe_sudoku.docx
Edukacja matematyczna Dok1(1).docx
Edukacja matematyczna LICZEBNIKI_PORZaDKOWE.pdf
Piosenka https://www.youtube.com/watch?v=gpZElYqu1Ag&list=PLo_XHxymHHYGhhNe9JYTNmz4zeGodWDFw
Przypominamy i powtarzamy miesiace.docx
Kontakty
- Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. Jana Twardowskiego w Turośli,
- (+48) 86 278 6203
- ul. Jana Pawła II 28
18-525 Turośl
woj. podlaskie
Poland - Przemysław Zadroga
Logowanie
Powered by aSc EduPage