Witam wszystkie "Biedronki" i ich Rodziców!

To kolejny raz, kiedy będziemy bawić i uczyć się zdalnie. Jak zwykle mile widziane zdjęcia z wykonanych prac :) Możecie kontaktować się ze mną za pomocą telefonu, poprzez sms, messenger (czyli tak jak do tej pory), a także poprzez moje prywatne konto e-mail: ewakulis@tlen.pl

Jestem do Państwa dyspozycji.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Witam ponownie. Przed nami kolejny tydzień pracy zdalnej. Postaram się przekazać Państwu propozycje do pracy z dziećmi w domu. 

14 - 16 kwietnia:

Posłuchajcie proszę piosenki - https://www.youtube.com/watch?v=92ySNopG43Y

Następnie narysujcie dom wraz z otoczeniem, w jakim chciałoby się mieszkać.

Możecie także obejżeć film - https://www.youtube.com/watch?v=n48RQ4OpHZA 

Wykonujemy następujące zadania w kartach pracy: 

Karty pracy cz. 3 - str. 77, 78, 79, 80

Kończymy pisać cyfry w "Ćwiczeniach w pisaniu" str. 32, oraz poznane litery i cyfry w  "Litery i liczby" - z końca książeczki

Wyprawka plastyczna - str. karty - 20 (wilga), 22 (zielona żaba), 23 (łąka wiosną), obrazek do malowania wodą (kwiatek z motylkiem)

Nadal korzystajcie z ćwiczeń https://wordwall.net/pl/resource/1069314/gimnastyka-przedszkolaka

Z poznawaniem litery Ż wstrzymujemy się do poniedziałku, czy będzie to zdalnie czy stacjonarnie.

Przeczytajcie dziecku opowiadanie „Spotkanie z małym czarodziejem”

W pewnym dalekim kraju żył mały czarodziej, który bardzo lubi zadbane, zielone miasteczka. Każdej wiosny razem ze swym kotem Mruczkiem wyruszał w świat i szukał miast pełnych czystych uliczek i domów, zielonych drzew, kolorowych, pachnących kwiatów, śpiewających ptaków i radośnie bawiących się dzieci. Pewnego dnia dotarł do pięknego miasta. Wszędzie w nim było czysto, zielono, dachy świeżo odmalowanych, niedużych domów lśniły w promieniach słońca, a w powietrzu roznosił się zapach kwiatów, których mnóstwo kwitło na balkonach. Nigdzie nie leżały śmieci. A dzieci grabiły grządki i sadziły warzywa w przedszkolnym ogrodzie. -Ha, mój kocie. To przecież najładniejsze miasteczko jakie kiedykolwiek widziałem- powiedział czarodziej. -Zobacz, jak tu czysto. Nigdzie nie leżą śmieci, chodniki i ulice są zamiecione, trawniki nie zadeptane, drzewa nie maja połamanych gałęzi, a ptaki radośnie śpiewają, nie bojąc się, ze źli ludzie zniszczą im gniazdka. W oknach widać uśmiechnięte twarze mieszkańców. Myślę, że wszyscy w tym miejscu musza być bardzo szczęśliwi .Kiedy czarodziej tak się zachwycał, usłyszał nagle straszliwy hałas. Nie wiadomo skąd, przez środek głównej ulicy przebiegło czterech chłopców. To oni tak strasznie krzyczeli. Machali również kijami, pisali kreda po murach domów, rozdeptywali ukwiecone klomby, łamali gałęzie drzew i krzewów, rozrzucali papierki po zjedzonych cukierkach, a jeden strzelał z procy do wystraszonych wróbli i kawek, które ze strachu próbowały schronić się za kominami domów. - Cóż to było mój kocie?- zdziwił się czarodziej. -Miauu!. To chłopcy wcale nie dbają o swoje śliczne miasto i wszystko w nim niszczą- odpowiedział Mruczek. -Skoro takpowiedział mały czarodziej- to dam im nauczkę. Zaczaruję miasteczko tak, aby stało się ono najbardziej brzydkim miastem na świecie. I jak powiedział tak zrobił. Podniósł swoja magiczną pałeczkę, wypowiedział zaklęcie i w jednej chwili całe miasteczko zrobiło się szare i brzydkie. Szare stały się kolorowe domy, zielone alejki i wszystkie kwiaty, szarzy zrobili się również chłopcy. Kiedy zobaczyli co się stało, przestraszyli się nie na żarty …………………………………………………………………………………

(przerwać czytanie opowiadanie - poprosić dziecko, aby wymyśliło, co mogło wydarzyć się dalej).

Przestraszeni chłopcy podbiegli do małego czarodzieja i zawołali: - Co zrobiłeś z naszym miastem! Dlaczego tak je zaczarowałeś! -Ja?- zdziwił się mały czarodziej- przecież to wy chcieliście, aby wasze miasto było najbrzydsze na świecie, przed chwila to pokazaliście - spokojnie odparł czarodziej. - Myśmy, wcale tego nie chcieli- bronili się chłopcy. -Nie? A kto łamał gałęzie, pisał po murach, straszył ptaki, deptał kwiaty, rozsypywał śmieci? .Kto to wszystko zrobił kochani? No kto?- odpowiedział czarodziej. Chłopcy bardzo się zawstydzili, zrobiło im się przykro, spuścili głowy, a w ich oczach pojawiły się łzy .chcieli naprawić wyrządzone szkody. Poprosili czarodzieja, aby pomógł im przywrócić miasto do jego dawnego wyglądu. Obiecali również, że będą dbali o to, aby zawsze było piękne i czyste. Czarodziej ze zrozumieniem pokiwał głowa i podarował chłopcom kolorowe pudełko. Umieścił w nim zadania do wykonania. Powiedział, ze jeśli chłopy prawidłowo wykonają, wtedy czar pryśnie.

Rodzic prosi dziecko, by oceniło postępowanie chłopców i wskazało konsekwencje ich zachowania.

Proponuję zabawę ruchową przy utworze muzycznym A. Vivaldiego „Cztery pory roku. Wiosna” https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

Dziecko patrząc na pojawiające się obrazy związane z wiosną może naśladować np. pszczoły, motyle, ptaki itd.

Następnie O/Rodzic mówi dziecku słowa, a ono wskazuje pierwsze głoski w tych wyrazach. Następnie łączy je i podaje słowo powstałe z pierwszych głosek wyrazow: WIOSNA Waga- igła- osa- statek- nożyczki- agrest

Posłuchajcie także wiersza Mieczysławy Buczkówny „Tylko jeden raz”

https://www.youtube.com/watch?v=TuzxRHFUBTg

”Co zanieczyszcza powietrze?” - Proponuję obejrzeć film https://tuptuptup.org.pl/zanieczyszczone-powietrze-filmik-edukacyjny-dladzieci/

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

13 kwietnia:

Utrwalenie głoski i litery f, F

Polecam dzisiaj oglądanie filmów: 

 https://www.youtube.com/watch?v=b25Kb_umFOk 

https://www.youtube.com/watch?v=-oFhAkZLGSU

Ćwiczenia gimnastyczne – propozycja ćwiczeń przedstawionych w aplikacji Wordwall https://wordwall.net/pl/resource/1069314/gimnastyka-przedszkolaka

Posłuchajcie też opowiadania:

https://www.youtube.com/watch?v=BSjRNs7veTk

Spróbujcie porozmawiać na temat opowiadania i wypowiedzieć się na temat wyglądu Ziemi, jej mieszkańców, ich postępowania.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

12 kwietnia:

Zapoznanie z nazwą nowego miesiąca na podstawie wiersza Wandy Chotomskiej Kwiecień

Chodzi Kwiecień po świecie w fiołkowym berecie,

z czarodziejską pałeczką w kieszeni.

Za pomocą pałeczki w ciągu małej chwileczki

wszystkie rzeczy potrafi odmienić.

Koniom – skrzydła doczepia,

krowę zmieni w fortepian,

tort upiecze ze śniegu,

strusia wyśle na biegun,

dom na dachu postawi,

klucz zmajstruje żurawi,

księżyc w czapkę ubierze,

gwiazdy zmieni w talerze,

z klombu zerwie dwa słonie,

by pachniały w wazonie,

z papug zrobi tygrysy,

które jedzą irysy,

sto kogucich grzebieni w wielkie góry zamieni

• ledwie wyjmie pałeczkę z kieszeni.

Zwracanie uwagi na nazwę miesiąca, o którym jest mowa w wierszu; przypomnienie nazwy miesiąca, który występował przed kwietniem, i tego, który nastąpi po nim.

• Wypowiedzi dzieci na temat nieprawdopodobnych rzeczy, które wyczarował kwiecień w wierszu czarodziejską pałeczką; wyjaśnianie, dlaczego nie mogą mieć one miejsca, zwracanie uwagi na humor zawarty w utworze.
• Zabawa Jestem kwietniem i wyczaruję…

Pałeczka do czarowania.

Dzieci poruszają pałeczką  i kończą zdanie:

Jestem kwietniem i wyczaruję…, wymyślając coś nieprawdopodobnego.

• Wyjaśnianie przez dzieci znaczenia przysłowia: Kwiecień – plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata.

Rysowanie wymyślonej planety: jej mieszkańców, roślin, zwierząt w wybranym, jednym kolorze, np. czerwonym (niebieskim, zielonym, różowym)

Zabawy i ćwiczenia z literą f.

• Mieszanie kolorów.

Słoiki z roztworami barw podstawowych: żółtej, czerwonej i niebieskiej, oraz puste słoiki.  Przypomnienie , jakie kolory powstaną przez zmieszanie farb:– żółtej i niebieskiej (zielony), – niebieskiej i czerwonej (fioletowy), – czerwonej i żółtej (pomarańczowy).Po każdej uzyskanej odpowiedzi mieszamy farby w tych kolorach.

• Analiza i synteza słuchowa słowa farby.
• Dzielenie słowa farby na sylaby.

−Co słyszycie na początku słowa farby?

• Podział na sylaby nazw obrazków, które rozpoczynają się głoską f.

Dzielenie słowa farby na głoski.

• Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską f (fajka, flaga, foka…), mających ją w środku (agrafka, delfin, perfumy…) oraz na końcu (elf, kilof, traf…).

−Z ilu głosek składa się słowo farby?

Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 80.

• Odczytanie wyrazu z R/O. Odszukanie na końcu kart kartoników z literami tworzącymi wyraz farby. Wycięcie ich, ułożenie z nich wyrazu, a potem przyklejenie w okienkach. Pokolorowanie rysunku.
• Odczytanie sylab.
• Odczytanie sylab i wyrazów.
• Pisanie liter f, F po śladach, a potem – samodzielnie.
• Odkrywam siebie.

Litery i liczby, s. 81,82

• Przeczytanie tekstu.

Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 86.

• Pisanie litery f, F

Ćwiczenia w pisaniu. s. 23

Ćwiczenia gimnastyczne – propozycja ćwiczeń przedstawionych w aplikacji Wordwall https://wordwall.net/pl/resource/1069314/gimnastyka-przedszkolaka

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Witam po świętach. Czas rozpocząć pracę. W tym tygodniu (trzy dni do końca tygodnia) tematyka do realizacji "Cuda i dziwy".

Proszę o wykonanie przez dzieci następujących zadań w kartach pracy: 

1.  Karty pracy część 3 - strony: 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76

2. Karty pracy "Litery i liczby" - strony: 74, 75, 77, 78, 79

3. Wyprawka plastyczna - karta 21, karta 17. Prace wykonujemy według instrukcji znajdującej się na odwrocie podanych kart.

Powodzenia!

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tym razem przekazałam Państwu informacje za pomocą messenger'a. 

Przypomnę tylko:

1) Karty pracy - str.54 - 62

2) Ćwiczenia w pisaniu - powinny być napisane wszystkie litery i cyfry oprócz liter f, h i ż.

3) Uzupełnianie zaległości z poznanymi literami (na końcu pisanie poznanych liter i cyfr)

4) Wyprawka plastyczna - karta z kogutem do malowania wodą, karta nr 19 + pomarańczowa kartka z wyprawki, karta G, karta P - prawy dolny róg kartki - sylaby z których należy ułożyć słowa: palma, pisanki, baranek, baba. Dziecko układa wyrazy i rysuje do nich ilustracje.

Po świętach otrzymacie Państwo dalsze informacje odnośnie realizacji treści. 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Witam wszystkie "Pszczółki" i ich Rodziców!

Razem będziemy bawić i uczyć się zdalnie. Mile widziane zdjęcia z wykonanych prac ("Pani musi zobaczyć co zrobiłaś, zrobiłeś")- mam nadzieję, że będzie to doskonała motywacja dla dzieci. Możecie kontaktować się ze mną za pomocą telefonu, poprzez sms, messenger (czyli tak jak do tej pory), a także poprzez moje prywatne konto e-mail: ewakulis@tlen.pl

Jestem do Państwa dyspozycji. Życzę owocnej pracy 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tematyka tygodnia: Wakacje!

Ten  tydzień, to już ostatni tydzień przed  zbliżającymi się wakacjami. W tym tygodniu  będziemy zatem rozmawiać o wakacjach. Podczas prostych zabaw zapoznamy  się z mapą i globusem. Ustalimy  jakie są najpopularniejsze kierunki wyjazdów na wakacje w Polsce. Będziemy wskazywać na mapie  duże miasta nad morzem i w górach. Nasze przedszkolaki poznają  zasady bezpiecznego zachowywania się w określonych miejscach. Nauczą się odczytywać znaki informacyjne, ostrzegawcze i zakazu, które można spotkać podczas wakacyjnych wypraw.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Czwartek 25.06.2020.

Temat: Moje wakacje.

 

1. Oczy otwieramy -  rączki rozruszamy:

https://www.youtube.com/watch?v=cdLltUIgcr4

2. Innowacja - Poranek Froeblowski (tylko w przedszkolu).

3. „Wakacje” –zagadka.

Dwa ciepłe miesiące,
lubi je dzieci tysiące.
Wtedy dużo wypoczywają,
nad morze lub w góry wyjeżdżają.

 Po odgadnięciu zagadki R/O pyta: Po co są wakacje? Co by było, gdyby nie było wakacji? Dziecko podaje odpowiedzi. Jeśli trudno jest dziecku odpowiedzieć na pytanie, można zrobić rodzinną giełdę pomysłów prosząc o odpowiedzi  pozostałych domowników.

A teraz zapraszamy do dalszej zabawy z letnimi zagadkami:

Zimne, słodkie i pachnące,
jemy latem w dni gorące.   (lody)

O tej porze roku
są najdłuższe dni,
a słońce z wysoka
grzeje nas i lśni.    (lato)

W metalowym kociołku,
węgielki się żarzą.
Na nich w letnie wieczory,
ludzie mięsko smażą.  (grill)

W cieniu jego się schowasz,
kiedy jesteś na plaży
a słońce z wysoka
bardzo mocno praży.    (parasol)

By chronić skórę latem
przed słońca nadmiarem.
Smaruj się nim, a potem
opalaj z umiarem.  (krem z filtrem)

Na małych krzaczkach
w promieniach słonka dojrzewają.
Są słodkie i pyszne
i czerwony kolor mają.    (truskawki)

Wody wcale się nie boi;
Lubi pływać po jeziorze.
Ale są potrzebne wiosła,
By nas fala lepiej niosła.    (łódka)

 

4. "Kolorowy pociąg" – praca z wierszem Doroty Gellner pod tym samym tytułem. R/O prosi dziecko by uważnie posłuchalo wiersza i , zapamiętało, kto jechał pociągiem.  Potrzebne będą: sześć prostokątów z kolorowego papieru ponumerowanych od 1 do 6, kredki.

„Kolorowy pociąg”
Wycinam z papieru kolorowy pociąg.
Kolorowe koła po szynach turkoczą.
W niebieskim wagonie niebo rozgwieżdżone,
w żółtym – słońce z uśmiechem złocistym.
W czerwonym – kilka maków,
w białym – puszysty obłok,
w zielonym – wilgotne listki.
A w ostatnim – największym –
Bukiet spełnionych marzeń.

Pytamy  dziecko, ile wagonów miał pociąg z wiersza. Następnie  dziecko dostaje sześć prostokątów z kolorowego  papieru ponumerowanych od 1 do 6. Ponownie czytamy  wiersz. Gdy czytamy  o pierwszym wagonie, dziecko  podnosi  prostokąt z numerem 1 itd. Następnie dziecko  rysuje w każdym wagonie elementy przedstawione w wierszu.  Rodzic kolejny raz czyta utwór, a dziecko ustawia wagony z rysunkami w odpowiedniej kolejności.  Pytamy , co jest w pierwszym, trzecim, piątym wagonie – utrwalenie liczb porządkowych.

 

5. „Kropelka złotych marzeń” – śpiewanie piosenki pod tym samym tytułem i ekspresja ruchowa do piosenki.

Kropelka złotych marzeń

sł. Andrzej Marek Grabowski, muz. Krzysztof Marzec

Kiedy już trzeba będzie powiedzieć cześć, (dzieci machają)

Kiedy już lato pęknie i spadnie deszcz, (naśladują paluszkami padający deszcz)

Co Ci dać, przyjaciółko mych słonecznych dni, (rozkładają pytająco ręce)

Żeby czas nie zamazał tych wspólnych chwil. (pokazują na zegarek)

Ref.: Bursztynek, bursztynek znalazłam go na plaży, (robią łódeczkę z rąk, pokazują na dywan)

Słoneczna kropelka, kropelka złotych marzeń, (rysują w powietrzu słońce)

Bursztynek, bursztynek położę Ci na dłoni, (przekazują na niby bursztynek dziecku obok)

Gdy spojrzysz przez niego, mój uśmiech Cię dogoni… (spoglądają przez złączone palce, uśmiechają się)

Kiedy znów się spotkamy za wieków sześć, (rozkładają ręce na powitanie)

Kiedy znów powiesz do mnie po prostu „cześć”. (machają)

Może nawet nie poznam przez chwilę Cię, (przecierają oczy)

Ale ty wtedy prędko wyciągniesz ten… (udają, że wyjmują coś z kieszeni)

Ref.: Bursztynek, bursztynek znalazłam go na plaży… (×2) (jak wyżej)

 

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=LxOSF8IDYTo

https://www.youtube.com/watch?v=nNHfM_K60II

 

6. „Globus” – szukanie na globusie państw i kontynentów. Określanie kierunków wyjazdu dzieci na zagraniczne wakacje, gdzie były, a może,  gdzie chciały by pojechać.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Piątek 26.06.2020.

Temat: Bezpieczne wakacje.

1. Dzień zaczynamy od piosenki: Kropelka złotych marzeń – śpiewanie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=nNHfM_K60II

2. Innowacja - Poranek Froeblowski (tylko w przedszkolu).

3. „Bezpieczne wakacje” – zabawa z lizakami. Rodzic  czyta zdania, a dziecko  ocenia ich prawdziwość, podnosząc odpowiedni znak i podając uzasadnienie. Można też użyć kolorowych karteczek (zielony –tak, czerwony – nie).

Przykłady zdań:

–– Na plaży można palić ognisko.

–– Gdy świeci słońce, należy smarować się kremem do opalania.

–– Biała flaga oznacza, że można się kąpać.

–– Można chodzić po wydmach.

–– Można spacerować po górach w klapkach.

–– Na plaży nie można śmiecić.

–– Podczas jazdy na rowerze trzeba mieć kask.

–– Można wchodzić do wody na niestrzeżonej plaży.

 

 4. „Twister” – zabawa ruchowa – rozpoznawanie figur geometrycznych. Na podłodze wyklejamy taśmą symbole koła, trójkąta, prostokąta i kwadratu, można też symbole przykleić na małych karteczkach w pętlach zrobionych ze sznurka lub skakanki lub przenieść zabawę na zewnątrz i narysowane kredą na betonie. R/O  podaje kolejno  nazwy symboli a dziecko przeskakuje z symbolu na symbol.

 

5. „Znaki” – zajęcia informacyjne. Wspólnie z dzieckiem oglądamy  zdjęcia rozmaitych znaków zakazu, które można spotkać na wakacjach, np. zakaz kąpieli, zakaz skoków do wody, strefa ciszy; znaków ostrzegawczych, np. wiry, pale, nagły uskok, zimna woda; oraz znaków informacyjnych, np. plaża strzeżona, punkt medyczny, telefon.  Zadaniem dziecka  jest podzielić znaki na trzy grupy oraz odczytać symbole na znakach i wytłumaczyć ich znaczenie. Następnie dzieci wymyślają własny znak informacyjny, ostrzegawczy lub zakazu rysują go.

 

 6. „Na wakacjach” – zabawa dramowa. Odgrywanie scenek mogących zdarzyć się w czasie wakacji,    np. Zgubiłeś się na plaży, co robisz? Jesteś na basenie i zauważyłeś, że ktoś tonie, co robisz? Jesteś świadkiem wypadku drogowego, co robisz? Siedzisz na plaży i widzisz małe dziecko wchodzące do wody. W pobliżu nie widać jego rodziców, co robisz?

 

 7. „Wakacyjna sałatka” – zabawa kulinarna. Dziecko  tworzy wakacyjną sałatkę z kolorowych owoców pociętych na części, układanych warstwami i umieszczonych w przezroczystych kubeczkach. Pytamy: Czy należy zbierać nieznane owoce w lesie? Czy można jeść owoce prosto z letniego targu?

 

W tym tygodniu można wykorzystać karty pracy Plac zabaw, Pięciolatek. Cz.4, Karty pracy 36a-40b, dostępne na stronie https://www.wsip.pl/przedszkole-wsip-online/ lub w pliku pdf. Na dole strony.

 

I to już koniec. Doczekaliśmy zakończenia roku szkolnego. Był on trudny dla wszystkich.  Chcę bardzo serdecznie podziękować za wsparcie w minionym roku, za pomoc i zaangażowanie wszystkim rodzicom. Życzyę Wam i Dzieciom udanych, niezapomnianych, pełnych wrażeń i przede wszystkim bezpiecznych wakacji! Wracajcie wypoczęci i szczęśliwi. A gdybyście zatęsknili, wyślijcie kartkę na adres szkoły z dopiskiem - grupa "Pszczółki". Wasze dzieci zawsze z dumą chwalą się nimi po powrocie do przedszkola. Do zobaczenia w nowym roku przedszkolnym! Mam nadzieję, że 1 września spotkamy się wszyscy cali i zdrowi w murach naszej szkoły. 

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Środa 24.06.2020.

Temat: W co się bawić latem?

 

1. Oczy otwieramy -  rączki rozruszamy:

https://www.youtube.com/watch?v=cdLltUIgcr4

2. Innowacja - Poranek Froeblowski (tylko w przedszkolu).

3. Zapoznanie z wierszem Lato Zdzisława Szczepaniaka.

"Lato"  Zdzisław Szczepaniak

No dzieciarnia – co wy na to?

Już od jutra mamy lato!

Ta wspaniała, ciepła pora

Trwa od rana do wieczora

Przez co najmniej dwa miesiące,

Gdy najmocniej grzeje słońce.

W tym to czasie, o tej porze

Każdy bawi się, jak może.

Z bratem, z siostrą, z kolegami.

Samotnicy wolą sami.

Malcy jeżdżą na rowerkach,

Trwa zabawa w piłkę, w berka.

Warczą wściekle motorynki.

Kto tak piszczy? To dziewczynki…

Przechwalają się chłopaki:

– Co tam guzy i siniaki!

Na trzepaku – gimnastyka.

Pół podwórka kozły fika,

A wódz Indian właśnie każe

Schwytać jakieś blade twarze

I przywiązać je do pala,

Choć współczucie nie pozwala…

Ktoś gdzieś chlipie:

– Ja się boję…

W odsiecz idą mu kowboje.

Inni znów za piłką gonią

(szyby już ze strachu dzwonią),

Komuś w biegu spadły buty

(nic nie szkodzi – to nie luty),

Ktoś gdzieś zginął, choć nie igła,

Lecą w górę bańki z mydła…

W piaskownicy góra piasku.

Dookoła pełno wrzasku.

– Hurra! Nie ma jak wakacje!

Głośno krzyczy (i ma rację):

Bolek z Kaziem, Włodek z Jackiem,

Andrzej z Rysiem, Wicek z Wackiem,

Mania z Halą, Wanda z Martą,

Gosia z Basią – no bo warto

Wykorzystać każdą chwilę,

Aby się zabawić mile,

Aby nie iść do przedszkola,

Aby strzelić wreszcie gola,

Aby w nosie mieć klasówki,

Dwójki, piątki, wywiadówki…

Można wreszcie się nie śpieszyć,

Można się z wszystkiego cieszyć.

Do momentu… gdy z balkonu

Tato krzyknie: „MARSZ DO DOMU!”.

W domu nas do wanny wsadzą,

Doszorują i wygładzą.

Potem każą siąść za stołem

i napychać brzuch z mozołem.

A gdy wreszcie wszystko zjemy,

Wykrztusimy: „Dziękujemy…”

Wówczas mama – dobra wróżka –

Zaprowadzi nas do łóżka.

Na dobranoc zaś koniecznie

Powie: „JUTRO BAW SIĘ GRZECZNIE…”.

Po przeczytaniu wiersza R/O zadaje dziecku pytania: W co bawiły się dzieci z wiersza? W co ty lubisz bawić  się latem? Jakie przedmioty do zabawy kojarzą  ci  się z latem?

 

 4. „Piraci” – zajęcia dydaktyczne. Zapraszamy  dziecko  do zabawy w piratów. Wiążemy  na głowie bandamkę i dajemy dziecku jedną słomkę. Dziecko przygotowuje się do pirackiego rejsu. Zastanawia się, do czego może posłużyć słomka, w co może się zamienić. Podaje swoje pomysły (wiosło, luneta, szczotka do zamiatania pokładu, maszt, łyżka do zupy).

5. „Piłeczka” – zabawa w przedmuchiwanie piłeczki pingpongowej. R/O  nakleja na podłodze kolorową taśmę, tworząc tor, po którym dziecko przedmuchuje  piłeczkę pingpongową za pomocą słomki  trzymanej w buzi.

 

6. „Statek piracki” – doskonalenie umiejętności grafomotorycznych, rozpoznawanie figur geometrycznych, pobudzanie kreatywności, porównywanie liczby obiektów. Dziecko wycina z kolorowe  trójkąty,  koła, prostokąty, trapezy ( wg podanego wzoru lub korzystamy z materiałów zawartych w pliku:  piracki statek). Po wycięciu  figur dziecko ma za zadanie  zbudować  z nich piracki statek. Dziecko przykleja figury na kartkę, tworząc statek. Podaje nazwy  figur geometrycznych. Przeliczają je. Porównują liczbę danych figur w statku.  

 

7. „Poszukiwanie skarbów” – zabawa ruchowa. Podążanie za wskazówkami drugiej osoby, doskonalenie słuchu fonemowego, poruszanie się we wskazanym kierunku. Rodzic  ukrywa  piracki skarb (dowolny przedmiot), dziecko – szuka skarbu zgodnie ze wskazówkami (zabawa w „ciepło zimno” lub podążanie za instrukcją słowną – trzy kroki w prawo, dwa kroki w lewo itd.)

 

Blok zajęć o emocjach – szczęście.

8. „Szczęście” – diagram. Proszę wydrukować  diagram. Hasła są ułożone kolejno w poziomie, a rozwiązanie – umieszczone w pionowej kolumnie oznaczonej kolorem. Rodzic  informuje dziecko, że gdy odgadną hasła, dowiedzą się, jakie uczucie towarzyszy wielu osobom, gdy rozpoczynają się wakacje. Hasła  wpisujemy ołówkiem, a następnie dziecko poprawia  wpisane litery po śladzie flamastrem. Po rozwiązaniu wszystkich haseł dziecko odczytuje  z rodzicem rozwiązanie krzyżówki.

Hasła:

1. Świeci wysoko na niebie. (słońce)

2. Jedziemy tam, by pływać wśród fal. (morze)

3. Możesz nim pojechać na wakacje po torach. (pociąg)

4. Możesz w niej latem łowić ryby. (rzeka)

5. Powstaje na niebie po burzy. (tęcza)

6. Z nią najlepiej smakują latem truskawki. (śmietana)

7. Zaczynają się, gdy kończy się rok szkolny. (wakacje)

8. Śpisz pod nim na biwaku. (namiot)

9. Pakujesz go, gdy jedziesz na wycieczkę. (plecak)

 

9. „Letni taniec szczęścia” – zabawa taneczna. Dziecko tańczy swobodnie przy dowolnej muzyce. Aby lepiej wczuło się w letni klimat, można wykorzystać letnie rekwizyty:okulary przeciwsłoneczne, kapelusze, kolorowe chustki, piłki plażowe.

Moja propozycje do tańca szczęścia:

https://www.youtube.com/watch?v=AjV0cal75LQ

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

23.06.2020 - wtorek

Temat dnia: Nad morzem.

 

1. Oczy otwieramy -  rączki rozruszamy:

https://www.youtube.com/watch?v=cdLltUIgcr4

2. „Co było na obrazku?” – praca z obrazkiem. . Rozwijanie percepcji i pamięci wzrokowej. Pokazujemy  dziecku  przez chwilę dowolny obrazek, a następnie go zakrywamy. Zadaniem dziecka jest zapamiętać i opowiedzieć, co było na obrazku.

3. Innowacja - Poranek Froeblowski (tylko w przedszkolu).

4. „Skarby znad morza” – zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie przedmiotów znad morza, wnioskowanie o temacie, praca z mapą.  Gromadzimy  przedmioty (lub ich zdjęcia, dostępne w pliku na dole strony) kojarzące się z morzem (muszla, piasek, bursztyn, rozgwiazda). Pytamy  dziecko: Z jakim regionem Polski kojarzą ci się te przedmioty? Czy znasz  jakieś polskie miejscowości leżące nad morzem? Dziecko z pomocą rodzica odnajduje na mapie Gdańsk, Gdynię, Łebę i Ustkę. Następnie sprawdza za pomocą sznurka, do której miejscowości jest  najbliżej z Turośli, a do której najdalej. W tym celu porównuje długości sznurków.

 Praca z KP4.38 – doskonalenie percepcji wzrokowej i zdolności grafomotorycznych, pobudzanie kreatywności. 

5. „Wyjeżdżam nad morze i pakuję…” – zabawa pamięciowa. Technika niedokończonych zdań z powtarzaniem zdań innych oraz ich ruchową egzemplifikacją. Rodzic zaczyna zdanie: Wyjeżdżam nad morze i pakuję…, a dziecko powtarza zdanie rodzica i dodaje coś od siebie. Staramy  się przy tym nie tylko wypowiedzieć nazwę przedmiotu, ale też go pokazać ruchem. Pokazujemy naprzemiennie, raz rodzic raz dziecko. Kolejno powtarzamy  nazwy i pokazujemy  przedmioty wskazane  w poprzedniej kolejce, dodając za każdym razem coś od siebie.

6. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

 „Rajd rowerowy” – dziecko kładzie się na plecach i naśladuje jazdę rowerem. Następnie wjeżdża  pod górkę – zwalnia, zjeżdża z górki – przyśpieszają, jadzie po prostej – bardzo  szybko.

 „Łodzie” –  Dziecko  siada w klęku na złożonym na pół kocyku. Kocyk to łódź, a rączki  to wiosła. Dziecko płynie, odpychając się od podłogi, w wakacyjną podróż. Po drodze napotyka różne trudności i przeszkody.  Np. napotykają wir na rzece, kręcą się wokoło, pokonać slalom między poduszkami itp..

 „Pszczółki do ula” – dzieci naśladują pszczoły. Na komendę rodzica: Pszczółki na łące! – biegają, a na komendę: Pszczółki do ula! – chowają się w wyznaczonym miejscu.  

 „Morze i plaża” – zabawa plastyczna. Dziecko  maluje farbami na dużym arkuszu  papieru morze i plażę. Następnie macza stopy w brązowej farbie i odciska je na plaży na rysunku.

7. Dla dociekliwych: Morze Bałtyckie - podstawowe informacje.

https://www.youtube.com/watch?v=p4G8FerXy_E

Wszystko co było Twoim marzeniem,
co jest i będzie w przyszłości
Niech nie uleci z cichym westchnieniem
lecz NIECH SIĘ SPEŁNI W CAŁOŚCI.

Serdeczne życzenia dla wszystkich Tatusiów  z okazji Dnia Ojca.

https://www.youtube.com/watch?v=rtqxy00ZFM8

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

22.06.2020 - poniedziałek

Temat dnia: W górach

CELE OGÓLNE: doskonalenie umiejętności poruszania się po mapie i porównywania długości obiektów; poszerzanie wiedzy na temat zwierząt i roślin górskich.

1. Na początek dnia zatańczcie: https://www.youtube.com/watch?v=r5lNKk0Ntzo

2. „Pocztówki z wakacji” – rozwijanie percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo-manualnej. 

W tym ćwiczeniu można wykorzystać stare pocztówki, zdjęcia lub wydrukowane obrazki. Rodzić rysuje na odwrocie kartki linie, dziecko rozcina kartkę po wyznaczonych liniach, następnie odwraca i składa pocztówkę/ obrazek  w całość.  Liczbę elementów dostosowujemy do umiejętności dziecka.

3. Innowacja - Poranek Froeblowski (tylko w przedszkolu).

4. „Góry” – zajęcia dydaktyczne. Potrzebna będzie mapa Polski i sznurek.

 Razem z dzieckiem oglądamy mapę Polski.  Obrysowujemy palcem granicę. Następnie prosimy by dziecko pokazało na mapie rzeki, miasta, morze.  Pytamy : Jak myślisz gdzie można pojechać na wakacje? Wskazujemy kolejne miejsca na mapie. Zwracamy uwagę dziecka, że wakacje można także spędzić w górach. Szukamy wspólnie na mapie polskich górskich miast oraz największych polskich gór, podajemy  ich nazwy: Tatry, Bieszczady, Karkonosze, Pieniny, Góry Świętokrzyskie. Dzieci sprawdzają za pomocą sznurka odległość od Turośli do polskich gór. Porównują długości sznurków i oceniają, które góry leżą najbliżej, a które najdalej. Na koniec   pytamy  dzieci, co można robić latem w górach.

 Praca z KP4.36 – doskonalenie zdolności grafomotorycznych i percepcji wzrokowej, dekodowanie. 

5. „Wycieczka w góry” – zabawa polisensoryczna. Rozpoznawanie po dotyku przedmiotów umieszczonych w worku (plecaku), poszerzanie wiedzy na temat przedmiotów potrzebnych podczas wyprawy w góry.  Rodzic pyta dziecko: Co należy zabrać na górską wycieczkę? Przynosi worek / plecak,w którym znajdują się różne przedmioty, w tym: lornetka, butelka wody, telefon komórkowy, kanapka, mapa, kompas. Zadaniem dziecka jest odgadnąć po dotyku, jakie przedmioty ukryto w plecaku, oraz ocenić, czy są one potrzebne podczas wyprawy w góry i dlaczego.

Praca z KP4.37 – doskonalenie percepcji wzrokowej i zdolności grafomotorycznych, pobudzanie kreatywności. 

6. „Luneta” – zabawa w naśladowanie.  Rodzic  przynosi kartkę papieru, którą zwija tak, by stworzyć lunetę. Przykłada ją do oka i mówi: Jestem na szczycie góry. Widzę… (np. owce na polanie). Dziecko naśladuje ruchem to, co wymienił Rodzic. Po kilku takich instrukcjach wydanych przez Rodzica  lornetkę może przejąć dziecko i to ono opisuje, co widzi. Pozostałe osoby  odtwarzają to za pomocą ruchu.

7. „Kogo i co możemy spotkać na szlaku?” – rozpoznawanie oraz podawanie nazw zwierząt i roślin górskich. Rodzic prezentuje dziecku  zdjęcia różnych zwierząt  w tym kozicy, borsuka, sarny, lisa, niedźwiedzia, świstaka, traszki i roślin  w tym: limby, modrzewia, szarotki alpejskiej, krokusa, sasanki, ( materiały  do wykorzystania w pliku fauna flora gór polskich.) Prosi dziecko  o podanie ich nazw i wybranie tylko tych, które żyją w górach.  Rozmawia z dzieckiem na temat gatunków będących pod ochroną.

8. „Co zniknęło?” – doskonalenie pamięci świeżej.

Pokazujemy  zdjęcia pięciu obiektów, które występują w górach (roślin lub zwierząt). Prosimy  dziecko o podanie ich nazw i zapamiętanie. Następnie chowamy  jeden z nich i pytamy, co zniknęło. Zabawa jest kontynuowana, aż dziecko zapamięta nazwy większości obiektów.

9. „Wakacyjna przewodnik” – zabawa doskonaląca percepcję słuchową i budująca zaufanie.Dziecko  jest wędrowcem, rodzic  – przewodnikiem. Wędrowiec ma zamknięte lub zawiązane oczy, a przewodnik za pomocą wybranego wcześniej instrumentu prowadzi go w określone miejsce. Przewodnik nie może dotykać wędrowca. Zamiast prowadzenia za pomocą dźwięków można prowadzić wędrowca słowami.

Polecam do  obejrzenia: 5 najpiękniejszych miejsc w Tatrach

https://www.youtube.com/watch?v=WvQpXKlePZc

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tematyka tygodnia: Lato

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

W tym tygodniu rozmawiać będziemy o zwiastunach lata, letnich kwiatach i owadach, zjawiskach atmosferycznych, takich jak burza czy tęcza, oraz letnich smakołykach. Przypomnimy sobie wszystkie miesiące i pory roku.  Dowiemy się  jak zachować się w czasie burzy, jakich miejsc unikać, gdzie się schronić. Przypomnimy sobie siedem kolorów tęczy i dowiemy się jak one powstają. 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

19.06.2020 - piątek

Temat dnia: LETNIE SMAKOŁYKI

 

1. Ćwiczenia z piosenką  "SKACZEMY, BIEGNIEMY" https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

2. „Jak powstaje tęcza?” – eksperyment. Szykujemy dużą szklaną miskę z wodą, lusterko i białą kartkę. Eksperyment najlepiej wykonać w słoneczny dzień (w pochmurny dzień używamy latarki). Do miski wypełnionej wodą  wkładamy pod kątem lusterko tak, by było skierowane w stronę źródła światła. Nakrywamy miskę kartką. Na kartce powstaje tęcza. wyjaśniamy dziecku, dlaczego tak się stało (wynik rozszczepienia światła przechodzącego przez powierzchnię wody, rozkład światła białego na wielobarwne widmo).

Jak powstsje tęcza: https://www.youtube.com/watch?v=ayauXHS-4Og 

Praca z KP4.33a - Będziemy ćwiczyć percepcję wzrokową, grafomotorykę i doskonalić dekodowanie.

3. Innowacja - Poranek Froeblowski (tylko w przedszkolu).

4. „Burzowe emocje” – oglądanie filmu, dyskusja. Obejrzyjmy razem z dzieckiem film prezentujący burzę (filmy można znaleźć w serwisie YouTube). Następnie rodzic zadaje pytania: Jakie uczucia wywołuje burza? Z jakimi uczuciami kojarzy Ci się burza? Czy burzy trzeba się obawiać? Jak należy się zachować podczas burzy, gdy jesteśmy na dworze? Co się dzieje, gdy skończy się burza? Jakie zjawisko pogodowe często się po niej pojawia latem? Jak się czujemy, gdy patrzymy na tęczę?

https://www.youtube.com/watch?v=wV-h1YAZW8U

Wykonaj KP4.33b - doskonalenie logicznego myślenia i wiedzy ogólnej. 

5. „Smaki lata” – doskonalenie umiejętności klasyfikacji, przeliczanie, porównywanie liczb. Rodzic pyta dziecka i domowników, z jakimi smakołykami kojarzy im się lato. Odpowiedzi zapisuje na kolorowych karteczkach samoprzylepnych. Selekcjonuje odpowiedzi dziecka i domowników techniką słoneczka (powtarzające się słowa to jeden z promień). Podobne obiekty mogą leżeć obok siebie, np. lody i cukierki (bo to słodycze). Dziecko liczy powtarzające się odpowiedzi i próbuje wybrać ulubiony smakołyk całej rodziny. Liczenie karteczek porównywanie liczby obiektów.

6. „Lody” – dyskusja na temat powstawania lodów i ich właściwości. Rodzic pyta dziecka: Z czego robi się lody? Dlaczego lody są zimne? Gdzie trzyma się lody? Dlaczego lody rozpuszczają się na słońcu. Czy lody muszą być zimne? Czy ktoś jadł kiedyś ciepłe lody?

Jak powstają lody rzemieślnicze: https://www.youtube.com/watch?v=NgGnH87MIZQ

 7. „Bananowe lody” – przygotowanie lodów. Razem  z dzieckiem przygotujmy  lody z bananów.  Banany kroimy  na pół, nabijamy na patyczki do lodów, maczamy w jogurcie greckim i w różnych posypkach. Na koniec wkładamy do zamrażalnika. Smacznego.

Wykonaj KP4.35a - usprawnianie percepcji wzrokowej, sprawności manualnej, grafomotoryki i logicznego myślenia.

8. „Zabawa matematyczna z pomponami” – zabawa doskonaląca chwyt i przeliczanie. Rodzic/O szykuje

kolorowe pomponiki, kulki polimerowe lub inne okrągłe przedmioty możliwe do przenoszenia za pomocą szczypiec kuchennych. Przed dzieckiem na stoliku leżą karteczki z liczbami od 1 do 10 oraz rozsypane kuleczki. Dziecko ma za zadanie położyć przy każdej karteczce odpowiednią liczbę kulek, przenosząc pompony za pomocą szczypiec.

Wykonaj KP4.34a,b - ćwiczenia w przeliczaniu. Doskonalenie percepcji wzrokowej, grafomotoryki i koordynacji wzrokowo-ruchowej.

9. „Papierowe lody” – zabawa plastyczna. Dziecko wycinaja z papieru dwa wafelki do lodów. Rysuje na nich krateczki. Odrysowuje lewą i prawą dłoń na papierze, a następnie je wycina. Wycięte z papieru dłonie przykleja na wafelki – będą to gałki lodów. Dziecko ozdabia gałki w dowolny sposób.

 

 A na zakończenie tygodnia zatańczcie z dziewczynkami z Klubu Kaczki Niedziwaczki:

https://www.youtube.com/watch?v=1a3x6elr7Og

W wolnej chwili warto posłuchać: https://www.youtube.com/watch?v=t2cRatw2cko

Renata Piątkowska "Opowiadania do chichotania" audiobook. Czyta Artur Barciś

 

W tym tygodniu można wykorzystać karty pracy Plac zabaw, Pięciolatek. Cz.4, Karty pracy 33a-35 b, dostępne także na stronie https://www.wsip.pl/przedszkole-wsip-online/ .

Serdecznie dziękuję za współprace.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

16,17,18. 06. 2020r - egzaminy Ósmoklasistów

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

15.06.2020 - poniedziałek

Temat dnia: Po czym poznać, że nadeszło lato? 

1. Ćwiczenia z piosenką  "SKACZEMY, BIEGNIEMY" https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

2. Praca z KP4.32a – poszerzanie wiedzy na temat tego, co jedzą zwierzęta, doskonalenie zdolności grafomotorycznych i koordynacji wzrokowo-ruchowej. 

3. Innowacja - Poranek Froeblowski (tylko w przedszkolu).

4.  „Lato, lato” – zajęcia dydaktyczne. „Zabawa z balonikami” – porządkowanie miesięcy kalendarzowych, utrwalenie nazw miesięcy wchodzących w skład danej pory roku. 

Do zabawy można wykorzystać balony w czterech kolorach: zielonym, żółtym, czerwonym i niebieskim.  Najlepiej po 3 balony każdego koloru, na każdym balonie trzeba napisać nazwę innego miesiąca. Na zielonych oznaczających wiosnę piszemy: marzec, kwiecień, maj. Na żółtych - czerwiec, lipiec, sierpień. Na czerwonych - wrzesień, październik, listopad. Na niebieskich - grudzień, styczeń, luty. Potrzebujemy 4 napisy w tych samych kolorach. Wiosna - napis na zielonej kartce, lato - napis na żółtej kartce, jesień - napis na czerwonej kartce, zima - napis na niebieskiej kartce. R/O włącza dowolną muzykę - dziecko tańczy tak jak chce, następnie zatrzymuje muzykę i podnosi napis np. "wiosna" - Dziecko ma za zadanie odnaleźć balony, które przynależą tej porze roku. Zabawę powtarzamy aż będą odnalezione wszystkie balony. R/O pyta dziecko ile jest pór roku? 

5. Zabawa - „Z czym kojarzy się lato?” – technika niedokończonych zdań, zabawa z piłką. R/O. pyta dziecko, z czym kojarzy mu się lato. Rzuca piłkę do dziecka i zaczyna zdanie: Lato kojarzy mi się… Dziecko łapie piłkę i kończy wypowiedź. Do zabawy można zaprosić całą rodzinę.

6.  „Po czym można poznać lato?” – praca plastyczna doskonaląca umiejętność przekazywania informacji w formie graficznej, ekspresja twórcza. Dziecko dostaje kartkę papieru, rysuje to, co kojarzy mu się z latem. Dziecko siada i prezentuje swoją prace R/O - opowiada co narysowało

7.  Tato, czy już lato? – praca z wierszem Beaty Szelągowskiej. R/O. czyta wiersz:

Tato, czy już lato? Beata Szelągowska

Powiedz, proszę! Powiedz, tato,

Po czym poznać można lato?

Skąd na przykład wiadomo, że już się zaczyna?

Po prostu:

Po słodkich malinach,

Po bitej śmietanie z truskawkami,

Po kompocie z wiśniami,

Po życie, które na polach dojrzewa,

Po słowiku, co wieczorem śpiewa,

Po boćkach uczących się latać,

Po ogrodach tonących w kwiatach,

Po świerszczach koncertujących na łące,

Po wygrzewającej się na mleczu biedronce,

Po zapachu skoszonej trawy i róż,

I już!

R/O. rozsypuje na dywanie zdjęcia różnych obiektów, w tym tych, które wystąpiły w wierszu – maliny, kompot, łany zbóż, słowik, bocian, ogród w kwiatach, świerszcz, biedronka, skoszona trawa, róże. Ponownie czyta tekst i prosi dziecko o zapamiętanie obiektów wymienionych przez tatę i kojarzących się z latem. Po skończeniu czytania dziecko wybiera tylko te zdjęcia, które ukazują to, o czym była mowa w utworze.

8.  Lato płynie do nas – nauka piosenki i zabawa ruchowa w parach. Dziecko staje naprzeciwko R/O w parach. R/O. włącza nagranie. https://www.youtube.com/watch?time_continue=46&v=7MpIAWOGhoA&feature=emb_title 

"Lato płynie do nas" sł. Jan Zuchora, muz. Krystyna Kwiatkowska

Raz, dwa, raz i dwa, (dzieci klaszczą)
słońce idzie drogą. (rysują w powietrzu słońce)
Z górki chmurki biegną dwie,
śpieszą się jak mogą. (biegną w miejscu)
Ref.: Hop! Hop! – słychać w koło. (dzieci podskakują z rękami na biodrach, jedno dziecko z pary robi obrót)
Hop! Hop! – echo woła. (podskakują z rękami na biodrach, drugie dziecko z pary robi obrót)
Po jeziorze łódka mknie, (bujają się, trzymając za ręce)
lato płynie do nas.
Raz, dwa, raz i dwa, (dzieci klaszczą)
nadszedł czas zabawy, (tańczą w kółko, trzymając się za ręce)
pędzi, goni w polu wiatr, (biegną w miejscu)
chce się z nami bawić. (tworzą duże grupowe koło)
Ref.: Hop! Hop!…. (jak wyżej)
Raz, dwa, raz i dwa, (uderzają w ręce kolegi / koleżanki z prawej i lewej strony)
wiatr wesoło pląsa, (tańczą w dużym kole)
w górze, w chmurze, w ciszy pól (podskakują na palcach w rytm piosenki)
dzwoni śpiew skowronka.
Ref. Hop! Hop!….

9. Malowanie kolorowymi bańkami na dużych brystolach – doskonalenie motoryki małej, aparatu artykulacyjnego oraz ekspresji twórczej. Dorosły zabarwia płyn do baniek farbami lub barwnikami spożywczymi. Dziecko robi bańki bardzo blisko dużej kartki – rozpryskuje zabarwiony płyn i w ten sposób tworzy barwne kompozycje.

• farby lub barwniki spożywcze, duża kartka, bańki mydlane

10. „Letnie memo” – zabawa doskonaląca pamięć świeżą na bazie gry stworzonej przez dzieci na papierowych talerzykach. Każde dziecko dostaje dwa papierowe talerzyki i rysuje na nich proste symbole kojarzące mu się z latem. Symbole muszą być takie same. Talerzyki zostają ułożone dnem do dołu na dywanie. Dziecko gra z dorosłym w memo - szukają identycznych talerzyków. Wygrywa osoba, która zbierze ich najwięcej.

• papierowe talerzyki, flamastry

11. „Zabawa ruchowa z piłką” – tworzenie rymów do słów związanych z latem, doskonalenie słuchu fonemowego. Dorosły podaje wyraz kojarzący mu się z latem, np. słońce – rzuca piłkę do dowolnego dziecka. Dziecko łapie piłkę i podaje rym do usłyszanego słowa. Następnie podaje piłkę dalej i wymienia przy tym inne słowo, które jemu kojarzy się z latem. Zabawa może być kontynuowana także w wariancie z głoską w nagłosie (na początku wyrazu). Dziecko łapiące piłkę wymienia głoskę, na którą zaczyna się wyraz podany przez poprzednika, i wymyśla słowo z tą głoską).

• piłka

12. Zabawy na podwórku.

13. Dla chętnych: „Gdzie są zwierzęta?” – zabawa z W.26-27. 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tematyka tygodnia: Zwierzęta duże i małe

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

10.06.2020 - środa

Temat dnia: Polskie zwierzęta

1. Rozpoczniemy piosenką https://www.youtube.com/watch?v=MmXomhgRTQ8 . Spróbuj i ty bawić się paluszkami!

2. Połącz w pary takie same obrazki https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-4-1.pdf. 

3. Połącz obrazek z jego cieniem - https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-5-1.pdf

4. Innowacja - Poranek Froeblowski (tylko w przedszkolu).

5. Obejrzyj animacje - Parki Narodowe w Polsce - https://www.youtube.com/watch?v=fMLwtg-KGEQ

6. Praca z KP4.31a – łączenie liniami symboli parków narodowych ze zdjęciami zwierząt pokazanych na tych symbolach, doskonalenie zdolności grafomotorycznych i koordynacji wzrokowo-ruchowej, poszerzanie wiedzy ogólnej. 

7. Polskie Parki Narodowe - Po co istnieją? https://www.youtube.com/watch?v=5rJFs-Osdhk

8. Praca z KP4.31b – doskonalenie zdolności grafomotorycznych, poszerzanie wiedzy przyrodniczej. 

9.  Blok zajęć o emocjach – zazdrość. „Poniedziałkowe opowieści” – słuchanie opowiadania Dominiki Niemiec pod tym samym tytułem. „Miniaturowe zoo” – działania plastyczne. „Nie pielęgnujmy zazdrości” – zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniem zręcznościowym. „Czego może zazdrościć małpa żyrafie?” – zabawa logiczna. „Zazdrość” – rozmowa na temat uczucia zazdrości.

"Poniedziałkowe opowieści" - Dominika Niemiec

Poniedziałek w przedszkolu to wyjątkowy dzień dla grupy pszczółek. Zawsze po śniadaniu, jeszcze przed rozpoczęciem zajęć, gdy wszyscy już siedzą ma dywanie, pani Ewelina zadaje to samo pytanie, które wywołuje falę poniedziałkowych opowieści: – Co robiliście w miniony weekend? Wszyscy są chętni do opowiadania historii: o gościach, którzy pojawili się w ich domu; o zabawach z mamą i tatą; o pieczeniu ciastek z babcią; o oglądaniu bajek; o spacerach i przejażdżkach na rowerze; o pływaniu na basenie i o weekendowych wycieczkach. Te historie o wycieczkach Kasia lubi najbardziej i zawsze czeka, aż któreś z dzieci zacznie opowiadać

– „Proszę pani, a ja byłem w nie- dzielę…”. Tak te opowieści są dla niej zdecydowanie najciekawsze. Przedszkolaki opowiadały już wiele historii o wycieczkach. Kiedyś Ola pojechała z mamą do Warszawy i z wypiekami na twarzy opowiadała dzieciom o planetarium, które mieści się w warszawskim Pałacu Kultury. Antek nie mniej przeżywał spotkanie ze smokiem wawelskim, a bliźnięta Jaś i Staś niedawno miały okazję uczestniczyć z rodzicami w spływie kajakowym – to dopiero była mokra historia. Ale dziś najbardziej rozentuzjazmowana była Anielka.

– Proszę pani, czy ja mogę opowiedzieć o swoim weekendzie? – Oczywiście, Anielko, zamieniamy się w słuch. – Przez kilka dni nie było mnie w przedszkolu, bo pojechałam z mamą do mojej cioci, do Wrocławia. Kasia uśmiechnęła się do siebie. Już wiedziała, że zaczyna się historia z kategorii jej ulubionych, historia o wycieczce. – I co tam ciekawego widziałaś? – z zaciekawieniem zapytał Olek. – Byłyśmy w sobotę w prawdziwym zoo! Oglądałam tam małpy i żyrafy, i takie śmieszne leniwe leniwce. I zwiedzałyśmy z mamą afryka…, afryka…, afrykarium, w którym było strasznie gorąco. I były tam latające papugi, i jedna nawet przeleciała mi nad głową.

– Anielka wyrzucała z siebie kolejne informacje z szybkością mknącej po torze wyścigówki, tyle miała do powiedzenia o zoo. Nagle Kasia nieco posmutniała, poczuła coś dziwnego. Ona zawsze marzyła o wycieczce do zoo. Nie umknęło to uwadze pani Eweliny. Dzieci skończyły swoje opowieści i zabrały się do pracy. Po wysłuchaniu przygotowanego przez panią wiersza o żyrafie oraz wykonaniu zadania w książeczkach wszyscy zabrali się w najlepsze do zabawy. Pani cały czas obserwowała Kasię, która od czasu porannej opowieści Anielki była wyraźnie nieswoja. Pani podeszła do Kasi, która ukryła się w kąciku czytelniczym i właśnie przeglądała swoją ulubioną książeczkę.

– Kasiu, powiedz mi, co się dzieje? Czyżbyś miała zły humor? – Nic takiego. Jestem chyba zazdrosna, a wiem, że to niezbyt dobrze. – Zazdrosna, ale o co? – Bo, Anielka była w zoo, a ja zawsze o tym marzyłam. I ona nawet widziała moje ukochane małpki, o… takie jak te – powiedziała Kasia z wyrzutem i smutkiem, wskazując na obrazki w książce. Pani spojrzała na Kasię z czułością.

– Rozumiem już. Ale wiesz, zazdrość to całkiem normalne uczucie i wcale nie musi być złe. Pod warunkiem, że nie trwa zbyt długo i się go w sobie nie pielęgnuje. Być może twoje marzenie jeszcze się spełni, a na razie mam dla ciebie pewną propozycję. – Jaką? – zainteresowała się Kasia. Wtedy pani zawołała Anielkę, a potem długo, długo szeptała coś do ucha obu dziewczynkom. Dzień mijał, a po obiedzie pani Ewelina zapowiedziała dzieciom niespodziankę. Zaprosiła wszystkich do obejrzenia filmu o zoo, a Anielka i Kasia zostały prelegentkami. Pani w odpowiednich momentach zatrzymywała film, a dziewczynki opowiadały dzieciom o zwierzętach, które mieszkają w zoo. Anielka podzieliła się wszystkimi informacjami, które pamiętała z wycieczki do Wrocławia, a Kasia błyszczała znajomością wielu szczegółów z życia zwierząt, które znała z filmów 
przyrodniczych oglądanych codziennie w domu. Po ciekawym wystąpieniu dziewczynki zostały nagrodzone przez resztę dzieci gromkimi brawami. Po zazdrości, którą wcześniej czuła Kasia, nie było już śladu. A w dodatku pani Ewelina powiedziała, że postara się namówić panią dyrektor, by na kolejną wycieczkę przedszkolaki mogły pojechać właśnie do zoo.

Po przeczytaniu tekstu poproście dziecko, by spróbowało z Państwa pomocą opowiedzieć jego treść własnymi słowami. Zwróćcie uwagę na emocje, które odczuwali główni bohaterowie. 

10.  „Miniaturowe zoo” – działania plastyczne.

R/O. pyta dziecko: O co była zazdrosna Kasia? Co zrobiła Pani, by pomóc Kasi pokonać zazdrość i wykorzystać wiedzę dziewczynki o zwierzętach? Co innego mogłyby razem zrobić dziewczynki, by przybliżyć innym dzieciom informacje o zoo? R/O proponuje dzieciom, by wspólnie wykonały model zoo. Przygotowuje z dzieckiem makietę z kartonu. Dziecko farbami maluje wybiegi dla zwierząt i alejki, którymi będą przechadzać się ludzie odwiedzający zoo. Następnie z plasteliny lepi zwierzątka i umieszcza je na makiecie. Postacie ludzi dziecko również może ulepić lub wykorzystać figurki lego i ustawić je w miniaturowym zoo.

11.  „Zazdrość” – rozmowa. R/O. rozmawia z dzieckiem o uczuciu zazdrości. Zadaje pytania: Co to znaczy „czuć zazdrość”? Czy jest to miłe uczucie? O co można być zazdrosnym? Czy to źle, że się tak czujemy? Czy czułeś/czułaś kiedyś zazdrość? W jakiej sytuacji? 

• „Czego może zazdrościć małpa żyrafie?” – zabawa logiczna. R/O. przypomina dziecku, że zwykle zazdrości się komuś czegoś, czego się samemu nie ma albo czego się nie umie zrobić. To znaczy, że w pewnym sensie zazdrość jest oparta na różnicach. Pokazujemy dziecku  małpę https://pixabay.com/pl/photos/ma%C5%82py-natura-zwierz%C4%99ta-niemowl%C4%99ta-768641/ i żyrafę https://pixabay.com/pl/photos/%C5%BCyrafa-afryka-tanzania-dziki-1330814/ i mówimy: Małpa zazdrości żyrafie długiej szyi, bo dzięki niej żyrafa widzi wszystko z dużej odległości lub Żyrafa zazdrości małpie, że ta potrafi skakać po drzewach, bo ona ma zbyt długie nogi, by to ro- bić). Przed rozpoczęciem zabawy R/O. sam wykonuje ćwiczenie, by dziecko zrozumiało, co ma zrobić. 

Obrazki do wykorzystania w zabawie: http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pary/pro_liberis_pary_1.pdf oraz http://proliberis.org/images/dla_dzieci/nauka-czytania/karty-do-nauki-czytania-2.pdf Karty te można wykorzystać również do ćwiczeń w czytaniu - dla chętnych dzieci.

12.  Nie zapomnijcie o zabawie na podwórku.

13. Dla chętnych proponuję układanie kompozycji z mozaiki geometrycznej (jeżeli macie w domu), lub można wykorzystać Tangram z Wyprawki (układanie bez wzoru, według pomysłu dziecka). 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 09.06.2020 - wtorek

Temat dnia: Z wizytą w ZOO

1. Rozpoczniemy piosenką https://www.youtube.com/watch?v=MmXomhgRTQ8 . Spróbuj i ty bawić się paluszkami!

2. Odszukaj litery, pokoloruj obrazki https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-2-1.pdf

3. Podziel na sylaby i pokoloruj obrazki https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-3-2.pdf

4. Innowacja - Poranek Froeblowski (tylko w przedszkolu).

5. Obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE cz. I, II, III

6. „W zoo” – wysłuchanie wiersza Janusza Minkiewicza pod tym samym tytułem. Rozmowa z dziećmi na temat zwierząt żyjących w zoo.

W zoo Janusz Minkiewicz

By kolibry przez wronę

Nie zostały zjedzone,

By przypadkiem też wrony

Nie zjadł lis wygłodzony,

Żeby lisa zaś przy tym

Nie zjadł wilk z apetytem,

By pantera w chwil kilka

Nie zdążyła zjeść wilka

I pantery, by tygrys

Na śniadanie nie przegryzł,
By tygrysa (zgadliście!)

Nie zjadł lew, oczywiście…

O to dbać musi stale,

Pilnie patrząc wokoło

Stary Michał Kawalec,

Co dozorcą jest w ZOO.

Musi dbać i o siebie,

Żeby sam przypadkiem

Lwią się nie stał kolacją

Lub tygrysim obiadkiem.

R/O. zadaje dzieciom pytania na temat wysłuchanego wiersza: Czy byliście kiedyś w zoo? Jak wyjaśnić swoimi słowami, czym jest zoo? Dlaczego niektóre zwierzęta mieszkają w zoo? Jak należy się tam zachowywać? Czy wolno karmić zwierzęta w zoo?

7. Praca z KP4.30 – umieszczanie nalepek ze zwierzętami w odpowiednich miejscach, doskonalenie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej, orientacja w przestrzeni, rozpoznawanie zwierząt po fragmencie ciała, poszerzanie wiedzy przyrodniczej.

8. „Żyrafy” – praca plastyczna. Tworzenie cętkowanych żyraf. Dzieci zwijają żółtą kartkę (najlepiej z bloku technicznego) w rulonik i sklejają ją tak, by stworzyła stożek. Na czubku doklejają narysowane wcześniej głowy żyrafy. Stożek ozdabiają cętkami wydzieranymi z brązowego papieru. R/O. przekazuje dzieciom ciekawostki na temat żyrafy: największe zwierzę lądowe, długa szyja umożliwia jej zrywanie pożywienia z wysokich gałęzi, ma taką samą liczbę kręgów szyjnych jak inne ssaki (tylko są one dłuższe), umaszczenie żyrafy to kamuflaż na sawannie, zagrożeniem dla żyraf są lwy.

Potrzebne materiały: żółte kartki z bloku technicznego, klej, flamastry, brązowy papier, głowa żyrafy http://www.supercoloring.com/sites/default/files/cif/pdf/2019/03/giraffe-mask-outline-coloring-page.pdf, lub wykonana samodzielnie.

9. Wyjście na podwórko. Proponuję rysowanie zoo kredami na betonie.

10. „Nasze zoo” – wspólne projektowanie zoo. Dziecko może wykorzystać figurki zwierząt żyjących w zoo, które ma w domu. Na dużym arkuszu papieru rysujemy zoo: woliery dla ptaków, wybiegi i baseny dla zwierząt, alejki itp. W odpowiednich miejscach umieszczamy figurki. Podpisujemy, gdzie mieszka dane zwierzę.

Potrzebne materiały: figurki zwierząt, duży arkusz papieru, kredki, flamastry

11. Oglądanie czasopism dziecięcych lub książek z ilustracjami zwierząt. Wyodrębnianie pierwszej głoski w nazwach zwierząt.

12. Dla chętnych - http://proliberis.org/images/dla_dzieci/nauka-czytania/karty-do-nauki-czytania-1.pdf

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

08.06.2020 - poniedziałek

Temat dnia: Zwierzęta na świecie

1. Rozpoczniemy piosenką https://www.youtube.com/watch?v=MmXomhgRTQ8 . Spróbuj i ty bawić się paluszkami!

2. Teraz proponuję quiz. W tym quizie utrwalisz znajomość głosek "M", "T", "I", "D" oraz "R".

 https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/52d1ef34a02df156cb465cbd538b7dda_/index.html

3. Zamaluj pola z literami, które są potrzebne do napisania wyrazu z ramki. https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-1-1.pdf

4. Innowacja - Poranek Froeblowski (tylko w przedszkolu).

5. Praca z KP4.29 – dopasowanie zwierząt do środowisk ich życia, doskonalenie sprawności manualnej, poszerzanie wiedzy przyrodniczej. 

6. „Zwierzęta afrykańskie” – praca plastyczna. Dorysuj wydrukowanemu konturowi lwa grzywę (kreski), konturowi zebry paski (kreski), a żyrafy cętki (stemplowanie palcami). R/O. pyta: Co łączy te zwierzęta? Jakie jeszcze inne zwierzę żyje we wskazanym środowisku? Dziecko z pomocą R/O. odszukuje Afrykę na mapie świata.

7. „Tukan 3D” – praca z wykorzystaniem W.57

8. „Mucholot” – zabawa ruchowa. Dzieci wykonują ruchy imitujące podróż samolotem w rytm piosenki Mucha w mucholocie:

– wsiadają do samolotu – podnoszą najpierw prawą, potem lewą nogę i siadają w kręgu,

– zapinają pasy – krzyżują ręce na ramionach,

– włączają silnik – wyciągają przed siebie i cofają raz prawą, raz lewą rękę,

– obserwują chmury za oknem – przykładają ręce do oczu, tworząc lornetkę, patrzą raz w prawo, raz w lewo,

– lecą – rozkładają ręce na boki i poruszają się swobodnie po sali.

Piosenka - Mucha w mucholocie sł. i muz. Aida Kosojan-Przybysz

Siedzi mucha w mucholocie,

do Krakowa sobie leci.

Chce odwiedzić wujka, ciotki,

brata z żoną i ich dzieci.

Ref.: Mucha, mucha w mucholocie,

jak w prawdziwym samolocie.

Do Krakowa sobie leci,

a za oknem słonko świeci.

W doskonałym jest humorze,

już doczekać się nie może.

Kiedy w końcu wyląduje

i rodzinę ucałuje.

Ref.: Mucha, mucha w mucholocie…

Mała mucha tak daleko

jeszcze nigdy nie leciała.

Więc na tak daleką podróż

wiele rzeczy spakowała.

Ref.: Mucha, mucha w mucholocie…

Ma walizkę kolorową,

a na sobie suknię nową.

Okulary choć za duże

wyśmienite do podróży.

Ref.: Mucha, mucha w mucholocie…

Ręce w górę i machamy,

udajemy, że latamy.

Podskok w górę, startujemy,

gdy siadamy, lądujemy

Tutaj znajdziecie piosenkę https://www.youtube.com/watch?v=IueASDp61bc&app=desktop

9. „Jakie to zwierzę?” – zabawa dydaktyczna.

Dziecko kończy porównania podawane przez R/O. odpowiednią nazwą zwierzęcia, np.:

Groźny jak… (lew) Głodny jak… (wilk) Uparty jak… (osioł) Mądry jak… (sowa) Łagodny jak… (baranek) Przebiegły jak… (lis)

W wodzie czuję się jak… (ryba) Pracowity jak… (mrówka) Powolny jak… (żółw) Dumny jak… (paw) Łazi po płotach jak… (kot)

10. „Pingwiny” – zagadka o pingwinach, wskazanie miejsca występowania pingwinów na mapie, zabawa ruchowa – chodzenie jak pingwin z balonem między nogami.

Zagadka:

Ten dość znany dziwny ptak

elegancki nosi frak

i we fraku swym na co dzień

bierze kąpiel w zimnej wodzie.

11. Zabawy na świeżym powietrzu - jeżeli pogoda nam na to pozwoli  

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tematyka tygodnia: Dzień Dziecka

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

05.06.2020 - piątek

Temat dnia: Mój Dzień Dziecka

1. Ćwiczymy przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

2. Pokoloruj szczeble na dowolny kolor. Będziesz ćwiczyć liczebniki porządkowe. https://drive.google.com/file/d/13z472ds8_6wX7mcJFF1HTI3StLH_7gE3/view

3. Innowacja - Poranek Froeblowski (tylko w przedszkolu).

4. Pokoloruj obrazek https://miastodzieci.pl/kolorowanki/dzisiaj-dzien-dziecka/ lub ten https://miastodzieci.pl/kolorowanki/dzieci-swiata/

5. Poczytaj mi mamo - "Dzieci z dalekich krajów i ich szkoły" http://miedzykulturowa.org.pl/wp/wp-content/uploads/2017/01/Wystawaszkolywww2.pdf

6.Dzień Dziecka na świecie. A gdyby tak.. to dzieci rządziły światem? Co mogłyby zrobić, żeby stał się lepszy? Posłuchaj audycji radiowej. https://www.polskieradio.pl/18/4775/Artykul/2408491,Dzien-Dziecka-na-swiecie

7. Zaproś R/O do wspólnego działania https://www.youtube.com/watch?v=-xbC79beD1A

8. Wykonaj piniatę. Do balonu wrzuć cukierki. Ozdób piniatę w dowolny sposób, np. paskami z bibuły. Możesz dokleić oczy, nos i buzię. 

9. Wyjdź na podwórko - Rozbij piniatę. Pozbieraj, policz i rozdziel cukierki między czlonków rodziny. Po ile cukierków dostali?

10. Dla chętnych - Obejrzyj film "Proszę słonia" https://www.youtube.com/watch?v=duC8ilmCLcU

Do zobaczenia w fotorelacjach! 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

04.06.2020 - czwartek

Temat dnia: Prawa Dziecka

1. Ćwiczymy przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

2. „UNICEF” – zapoznanie z logo i działalnością UNICEF-u. Poniższa ilustracja przedstawia logo tej organizacji, a o jej działalności dowiesz się z filmu https://www.youtube.com/watch?v=u0wQY7FL7Hs

3. Innowacja - Poranek Froeblowski (tylko w przedszkolu) 

4. Zapoznaj się z prawami dziecka https://www.youtube.com/watch?v=f4tbWJo02q4

 

5. „Prawo do zabawy” – praca plastyczna. Stwórz rysunek przedstawiający Twoją ulubioną zabawę.

 

6. „Dokończ zdanie” – spróbuj dokończyć poniższe zdania:

 

-Mam prawo do…

-Nie mam prawa do…

7. „Piramida” – doskonalenie motoryki małej w zabawach konstrukcyjnych. Spróbuj zbudować jak najwyższą piramidę z klocków.

 

8. „Dzieci w trudnej sytuacji” – przyjrzyj się poniższym ilustracjom i odpowiedz na pytania:

 

-Dlaczego nie wszystkie dzieci na świecie są szczęśliwe w Dniu Dziecka?

-Co może powodować taki stan?

 

9. Wykonaj zadania z KP4.28 – będziesz doskonalić zdolności grafomotoryczne, koordynację wzrokowo-ruchową, percepcję wzrokową i odwzorowywanie.

10. Pobaw się na podwórku! 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

03.06.2020 - środa

Temat dnia: Dzieci z rożnych stron świata

1. Ćwiczymy przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

2. Rysuj po śladzie i pokoloruj zamek http://bystredziecko.pl/karty-pracy/szlaczki/szlaczki-zamek.pdf

3. Innowacja - Poranek Froeblowski (tylko w przedszkolu)

4. Posłuchaj wiersza: 

"Dzieci świata" Wincenty Faber

R/O porozmawiaj z dzieckiem na temat wiersza. Zapytaj dziecko: Z jakich stron świata pochodziły dzieci z wiersza?  Z czego śmiały się afrykańskie dzieci? W co nie uwierzyli Eskimosi? Co łączy wszystkie dzieci na świecie? 

Chwila relaksu - proponuję poukładać puzzle.

5. „Dzieci na świecie” – omówienie strojów dzieci z różnych zakątków świata. Przyjrzyj się poniższej ilustracji i opisz stroje dzieci z różnych krajów.

 

6. „Uczta u motylków” – wysłuchaj opowiadania Agnieszki Filipowskiej i odpowiedz na pytania znajdujące się pod tekstem.

 

     Kerim i Jasira pojawili się w grupie Motylków kilka dni temu. Dzieci przyglądały im się z uwagą, bo wyglądali trochę inaczej i na początku niewiele mówili. Oboje mieli trochę ciemniejszą skórę, a ich czarne oczy patrzyły na innych badawczo i trochę nieufnie. Dziewczynka nosiła na głowie kolorową chustę, której nie zdejmowała nawet w budynku. Chłopiec był trochę starszy od siostry i dużo wyższy od pozostałych przedszkolaków, ale na razie pani dyrektor zdecydowała, że lepiej będzie nie rozdzielać rodzeństwa i przyjęła oboje do tej samej grupy.

 – Chcecie może poukładać puzzle? – pierwsza zagadnęła ich Julka, która jeszcze nie tak dawno sama była nowa w grupie Motylków i pamiętała, jak bardzo się wtedy denerwowała.

Na śniadej twarzy Jasiry pojawił się nieśmiały uśmiech. Skinęła głową i dała się nowej koleżance poprowadzić do stolika z rozsypaną układanką. Dziewczynka uwielbiała układać puzzle. Ten moment, kiedy z zupełnego bałaganu zaczynał się nagle wyłaniać piękny obrazek i okazywało się, żewszystkie elementy idealnie do siebie pasują, napawał ją wielkim spokojem. W prawdziwym życiu nie zawsze było tak łatwo...

– Ale jesteś szybka! – zawołała zachwycona Julka wpatrzona w zręczne palce Jasiry. – Nieźle! Już zrobiłaś prawie cały zamek!

 – Jeszcze niebo... i liście... – powiedziała skupiona na pracy dziewczynka. – I już.

– Ja też już prawie skończyłam, zobacz – pochwaliła się Julka. – A wiesz, mamy tu też takie puste puzzle, na których można samemu narysować obrazek i potem go układać. Chcesz?

Czarnooka koleżanka skinęła głową, po czym obie udały się w kierunku szuflad z przyborami plastycznymi. Dziewczynki wymyśliły, że każda z nich narysuje swoją rodzinę, a potem wymienią się puzzlowymi rysunkami i zobaczą, która szybciej go ułoży.

Tymczasem chłopcy bawili się w drugim końcu sali. W ruch poszły gumowe dinozaury, które wydawały z siebie przeraźliwe odgłosy. Kerim był zachwycony zgromadzonym w przedszkolu zbiorem prehistorycznych gadów. Dotychczas widział je w książkach i na kartach, które zbierał od kilku miesięcy. Ale takie zabawki to zupełnie coś innego! Rozpoznał wśród nich pterodaktyla i brontozaura. Był nawet nieduży, zielony model diplodoka i lekko zużyty tyranozaur. Lubił te skomplikowane nazwy. Nazywanie dzikich bestii pomagało mu pokonać strach przed nimi.

– Wrrrau! – ryczały potwory w rękach rozbawionych chłopców, którzy, choć widzieli się pierwszy raz w życiu, potrafili się razem świetnie bawić.

 – Ach, ci chłopcy, zawsze robią tyle hałasu! – skomentowała Julka zajęta szkicowaniem szczupłej sylwetki swojego taty. – Ja już prawie skończyłam, a ty?

Jasira potrząsnęła przecząco głową. Spojrzała na rysunek koleżanki, na którym byli tylko Julka i jej rodzice. Wszyscy troje jechali na rowerach przez park. A na jej układance pojawiło się już sześć osób: mama, tata, ona, trójka jej rodzeństwa i to wciąż nie była cała rodzina. Jeszcze przecież trzeba narysować małego Alima i babcię Hanę.

– O, macie piknik! – zawołała Julka, patrząc na narysowaną przez Jasirę rodzinę siedzącą wokół dużego koca zastawionego jedzeniem.

 – To nie piknik – sprostowała dziewczynka. – To nasz normalny obiad, w domu.

– A gdzie stół i krzesła?

 – Nie ma. Siedzimy na podłodze – wyjaśniła Jasira.

 – Ale wam fajnie! Na mnie mama by krzyczała, że nie siedzę przy stole i kruszę na podłogę. To niesprawiedliwe! – oceniła Julka. – I jeszcze w dodatku macie naleśniki...

 – To nie są naleśniki, to pita. Taki arabski chleb. Maczamy go w hummusie albo oliwie – oczy Jasiry zalśniły na myśl o pysznym jedzeniu w gronie najbliższych. – A może pobawimy się w dom i pokażę ci, jak to u nas wygląda? – zaproponowała.

– Super pomysł! – ucieszyła się Julka. – Ale chyba będziemy potrzebowały więcej osób, bo twoja rodzina jest taka duża.

 Znalezienie chętnych do zabawy na szczęście wcale nie było trudne. Dywanik w kąciku kulinarnym wkrótce zapełnił się plastikowymi talerzami oraz szmacianymi warzywami i owocami. Siedzące dookoła dzieci wzajemnie częstowały się zabawkowymi potrawami. Także wielbiciele dinozaurów dołączyli do tej uczty i nawet dla ich pupili znalazły się jakieś smaczne kąski.

– Kochana, ta pieczeń jest doprawdy wyborna! – Tereska z wdziękiem naśladowała swoją ciocię, pochłaniając niewidzialne danie.

 – Spróbuj musu jabłkowego! Po prostu felicja! – zachwycała się Kasia.

– Chyba raczej delicja... – poprawiła ją Julka.

– Hmm... naleśniki z lodami z marchewki i kalafiora! Pychotka! – wygłupiał się Julek.

 – I do tego sos mrówkowy! – wtórował mu Kerim.

 Wspólna biesiada trwała do czasu, aż pani Małgosia, roznosząca w przedszkolu obiady, zaprosiła dzieci do stołu na prawdziwy posiłek. Ale tak naprawdę nawet wtedy nie przerwano zabawy w nadawanie potrawom śmiesznych nazw. Pani Marta patrzyła z rozrzewnieniem na to, jak dzieci potrafiąsię razem świetnie bawić, nawet gdy są tak różne i pochodzą z różnych stron świata. Pomyślała, że nazwa Motylki tak bardzo pasuje do jej grupy. Tyle tu różnych barw i wszystkie do siebie doskonale pasują!

 

Mamy różny kolor skóry i inne zwyczaje,

Lecz w zabawie ta odmienność nieważną się staje.

Ty masz piegi, on ma loki, ja mam skośne oczy.

Gdy mnie poznasz, sam dostrzeżesz, jak wiele nas łączy.

 

*Jak wyglądali Kerim i Jasira? Jakie zabawy zaproponowały dzieci  nowej koleżance i nowemu koledze? Co przedstawiały rysunki Julki i Jasiry? Co zdziwiło Julkę na rysunku Jasiry?

7. Wykonaj zadania z KP4.27b – będziesz doskonalić zdolności grafomotoryczne, poszerzać wiedzę ogólną, szukać wspólnych zabaw i zajęć dla dzieci z różnych stron świata.

Wykonaj zadania z KP4.27a – będziesz doskonalić sprawność manualną oraz poszerzać wiedzę ogólną.

8. „Polubić różnice” – wysłuchaj krótkiego wierszyka Dominiki Niemiec, a potem spróbuj nauczyć się go na pamięć. Następnie narysuj kolegę lub koleżankę, który jest inny/która jest inna od Ciebie.

 

Choć ktoś jest inny, inne ma zdanie,

inny ma wygląd albo ubranie,

mieszka w innym miejscu, je co innego,

bawi się inaczej – może być twym kolegą.

Wystarczy tylko, że go zaakceptujesz,

a te różnice polubić spróbujesz.

9.  Pamiętaj o zabawie na świeżym powietrzu! Baw się dobrze!

10. Zgadnij skąd pochodzą dzieci?  Należy połączyć flagę państwa z charakterystyczną dla niego budowlą.

http://scholaris.pl/resources/run/id/53373

Powodzenia! 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

02.06.2020 - wtorek

Temat dnia: Jesteśmy dziećmi

1. Poćwiczymy przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

2. Rysuj szlaczki http://bystredziecko.pl/karty-pracy/szlaczki/szlaczki-l-6.pdf

3. Innowacja - Poranek Froeblowski

4. Dopasuj kształt http://pisupisu.pl/przedszkole/przesun-ksztalt

5. Posłuchaj wiersza http://scholaris.pl/zasob/104893?tid[]=16&eid[]=POCZ&bid=0&iid=0&query=dzieci&api=

6. Wykonaj KP4.26b

7. Pobaw się koniecznie na podwórku.

8. Wykonaj swój portret. 

9. Posłuchaj piosenki "Wszystkie dzieci nasze są"  Majki Jeżowskiej - https://www.youtube.com/watch?v=g0vsAvCRI90

10. Obejrzyj i opowiedz - https://www.youtube.com/watch?v=ybWOTA4YOdY

Miłego dnia! 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

01.06.2020 - poniedziałek

Temat dnia: Wszystkie dzieci nasze są

1. Posłuchaj piosenki https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

2. Teraz poćwiczymy przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

3. Uporządkuj zabawki http://scholaris.pl/resources/run/id/102260

4. Innowacja - Poranek Froeblowski

5. Obejrzyj program telewizyjny https://abc.tvp.pl/18597055/dzien-dziecka

6. Teraz poskaczmy przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

7. Co mam podobnego? - rozmowa na temat podobieństw i różnic pomiędzy dziećmi na całym świecie. Praca z KP4.26a i KP4.25

8. Spacer i zabawa na świeżym powietrzu.

9. Dla chętnych - praca plastyczna. Tutaj znajdziesz inspiracje: https://www.youtube.com/watch?v=RD3kkPzIdiQ

10. Niespodzianka dla dziecka - R/O zróbcie coś razem z dzieckiem (to z czego dziecko będzie miało radość - może wspólne wyjście na lody, jazda na rowerze, spacer?), lub jeszcze coś innego. Czas spędzony z dzieckiem jest dla niego czasem bezcennym. Miłego spędzenia czasu! Wszystkim dzieciom życzę dzisiaj wspaniałego dnia. Niech uśmiech nie znika z waszej buzi do samego wieczora! 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tematyka tygodnia: Święto mamy i taty

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

29.05.2020 - piątek

Temat dnia: Serce na dłoni

1. Zaczynamy piosenką - https://www.youtube.com/watch?v=pQjB7kgnQpI

2. Przypomnij sobie literkę r jak rodzina - https://www.youtube.com/watch?v=2PFoVq-wy9M

3. Innowacja - Poranek Froeblowski

4. Pisz i utrwal cyfrę 0 - http://proliberis.org/images/dla_dzieci/alfabet_cyfry_szlaczki/proliberis_org_cyfry_0.pdf

5. Obejrzyj program telewizyjny "Dlaczego, po co, jak?" https://vod.tvp.pl/video/dlaczego-po-co-jak,nauka-wynalazki-eksperymenty,4528424

6. "Co oznacza słowo "miłość" - wnioskowanie o temacie na podstawie zdjęć, rysowanie lub zapisywanie skojarzeń ze słowem miłość.

7. Praca z KP4.24b. 

8. Wszyscy lubimy otrzymywać prezenty. Wykonaj tulipany na Dzień Mamy https://www.youtube.com/watch?v=dY4Z6pos43M&t=27s

9. Zabawy na świeżym powietrzu są super, nie zapomnij wyjść na podwórko by się pobawić. 

10. Posłuchaj opowiadania JAK NASZA MAMA ODCZAROWAŁA WIELKOLUDA, a dla chętnych pozostale opowiadania (możesz je czytać w weekend i wtedy, kiedy masz ochotę) Poproś mamę, może poczyta ci przed snem? - http://www.cavan.orpeg.pl/sites/www.cavan.orpeg.pl/files/klasa%201a%20Nasza%20mama%20czarodziejka.pdf

Udanego weekendu! Może ktoś z Was dołączy do naszej trójki po niedzieli? 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

28.05.2020 - czwartek

Temat dnia: Nietypowe rodziny

1. Zaczynamy piosenką - https://www.youtube.com/watch?v=pQjB7kgnQpI

2. Napisz literę "r, R" po śladzie - file:///C:/Users/Przedszkole/Downloads/elementarzZ23%20(1).pdf

3. Poranek Froeblowski - tylko dla dzieci w przedszkolu.

4. Posluchaj piosenki - https://www.youtube.com/watch?v=b-ECatfl-8U

5. Posłuchaj fragmentu bajki Katarzyny Kotowskiej pod tytułem "Jeż" - http://listy.co/jez.htm Po przeczytaniu R/O zadaje dziecku pytania: O czym była ta historia? Dlaczego ogród poszarzał? Za czym tęsknili kobieta i mężczyzna? Czy kobieta, która stała się mamą chłopczyka, nosila go w brzuchu? Co oznacza termin "adopcja"? Jak sądzicie, dlaczego chłopiec na początku miał kolce? Dlaczego potem zniknęły? Jak czuł się chłopiec u nowej rodziny? Dlaczego dzieci trafiają do domu dziecka? Jak można pomóc dzieciom z domu dziecka? 

6. Obejrzyj - Opowiedz mi o swojej rodzinie http://scholaris.pl/resources/run/id/104894 Ty również opowiedz o członkach swojej rodziny.

7. Wykonaj  pracę z KP4.24a

8. "Zdrobnienia i zgrubienia" - zabawa językowa. Poszukaj zdrobnień słów "mama, tata".

9. Pamiętaj - zabawy dowolne na podwórku, spacer, to obowiązkowy punkt każdego dnia.

Miłego dnia! 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

27.05.2020 - środa

Temat dnia: MOI RODZICE

1. Zaczynamy piosenką - https://www.youtube.com/watch?v=pQjB7kgnQpI

2. Utrwalaj poznane litery  - https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/41c031e3059fd5cca6532a791cb559b6_/index.html lub wykonaj zaległą kartę pracy.

3. Poranek Froeblowski - tylko dla dzieci w przedszkolu.

4. Posłuchaj wiersza czytanego przez R/O - porozmawiajcie z rodzicem na temat treści wiersza:: 

http://wiersze.doktorzy.pl/zmartwienie.htm

5. Obejrzyj spektakl teatralny pt. "Baśń o trzech konikach" -  https://iteatr.tvp.pl/47174629/basn-o-trzech-konikach

6. Zabawy na świeżym powietrzu / spacer.

7. Poćwicz dodawanie w zakresie 5. -  https://pl.khanacademy.org/math/arithmetic/arith-review-add-subtract/arith-review-basic-add-subtract/e/addition_1

8. "Moi rodzice za dwadzieścia lat" - zabawa plastyczna, rysowanie obrazu rodziny za dwadzieścia lat.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

26.05.2020 - wtorek

Temat dnia: MÓJ TATA

1. Zaczynamy piosenką - https://www.youtube.com/watch?v=pQjB7kgnQpI

2. Wykonaj kartę pracy - https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/05/Karta-pracy-7.pdf lub zaległą kartę pracy.

3. Poranek Froeblowski - tylko dla dzieci w przedszkolu.

4. Obejrzyj program telewizyjny "Budzik" Programy Taty i Mamy - https://vod.tvp.pl/video/budzik,programy-taty-i-mamy,5638953

5. "Mój tata..." - technika niedokończonych zdań.  R/O zaczyna zdanie, dziecko kończy, np.: Mój tata jest..., Mój tata lubi..., Mój tata nie lubi..., Ulubionym kolorem mojego taty jest..., Z tatą lubię najbardziej..., Mój tata jest najlepszy, ponieważ....

Wiersz: 

WESOŁY TATA   

   P. Pollak

Mój tata jest niepoważny,

Ciągle się ze mnie śmieje.

Kiedy ja mówię:

Wciąż rosnę !

On mówi:

Skąd, ty malejesz !

Nie lubisz kaszy na mleku,

Zostawiasz ser i warzywa,

Więc wcale nie rośniesz, nie tyjesz,

Tylko cię wciąż ubywa !

Staniesz się taki malutki,

Że w krasnoludka się zmienisz,

Będziesz  się kąpać w akwarium

I drzemać w mojej kieszeni.

Nie pójdziesz na spacer z pieskiem,

Tylko z chomikiem lub z myszką.

Ja na to:

dobrze, tato,

jutro na obiad zjem wszystko.

Ale ty razem ze mną

Chrup marchew i sałatę,

Bo jak się zmienię w zająca,

Chcę mieć zająca tatę.

Praca z KP4.23

"Jak mogę pomóc tacie?" - R/O pyta dzieci, czy ojcowie pracują tylko poza domem? Zadaje pytania: Jakie obowiązki wykonują w domu? W których obowiązkach dzieci mogą im pomóc?

6. Posłuchaj https://www.youtube.com/watch?v=7oNlMB4Syyc i zatańcz z dziećmi https://www.youtube.com/watch?v=OSflVn2gCUo

7.  "Mój tata" - malowanie taty farbami. Rozmowa na temat wykonywanego zawodu przez tatę. Czym tata zajmuje się w pracy?

8. Spacer lub/i zabawy na świeżym powietrzu.

9. Laurka dla taty - wykonanie laurki dowolną techniką. Można wykorzystać pomysły z wczorajszego dnia  https://polki.pl/rodzina/dziecko,5-pomyslow-na-laurke,10079579,artykul.html#Laurka%20dla%20mamy%20z%20makaronu 

10. Zabawy dowolne. Czynności porządkowe, gospodarcze w swoim pokoju. Zachęcanie dziecka do wykonywania prac porządkowych na rzecz całej rodziny. Możesz sprzątać przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

Czekam na zdjęcia! 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

25.05.2020 - poniedziałek

Temat dnia: MOJA MAMA

1. Zaczynamy piosenką - https://www.youtube.com/watch?v=pQjB7kgnQpI

2. Dla chętnych  - oblicz i pokoloruj http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_color_by_numbers_4.pdf Dla pozostałych - wykonaj zaległą, dowolną kartę pracy.

3. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/ 

4. Posłuchaj piosenki https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

5. Obejrzyj film  IMIENINY MAMY (1978) - SERIA: PRZYGODY BOLKA I LOLKA https://www.youtube.com/watch?v=HmRyt0smJts 

6. Wykonaj pracę z KP4.22

7. "Mama w pracy" -  czym zajmuje się twoja mama w pracy? Jeżeli nie wiesz, zapytaj i narysuj ją przy pracy. Zastanów się - Jak możesz pomóc mamie? Czy mama pracuje tylko poza domem? Jakie obowiazki wykonuje mama w domu? W których obowiązkach możesz pomóc mamie?

Wykonaj zadanie http://nowowydane.pl/cen/1898-karta-pracy-dzien-mamy, tutaj w wersji PDF file:///C:/Users/Przedszkole/Downloads/nowowydane_karta_pracy_dzien_mamy.pdf

8. Posłuchaj https://www.youtube.com/watch?v=7oNlMB4Syyc i zatańcz z dziećmi https://www.youtube.com/watch?v=OSflVn2gCUo

Teraz posłuchaj czytanej przez R/O słów piosenki: 

„Podarujmy mamie”

(muz. i sł. Danuta i Karol Jagiełło)

1. Podarujmy mamie dziś

jak winogron słodkich kiść,

to co w sercach naszych gdzieś głęboko tkwi,

To dla swojej mamy ma,

każde dziecko tak jak ja,

miłość której godna jesteś ty.

2. Pamiętamy o tym że,

tylko mama liczy się

i możemy mieć ją w życiu tylko raz.

Więc nie traćmy cennych chwil,

kochajmy ją z całych sił.,

niech na zawsze przetrwa miłość w nas.

9.  Znajdź drogę do mamy - file:///C:/Users/Przedszkole/Downloads/nowowydane_labirynt_rybka.pdf

10. Wykonaj samodzielnie laurkę dla mamy. Napewno dasz radę wymyśleć coś fajnego. Jeśli masz z tym problem, podsunę ci kilka propozycji https://polki.pl/rodzina/dziecko,5-pomyslow-na-laurke,10079579,artykul.html#Laurka%20dla%20mamy%20z%20makaronu 

11. Pamiętaj o spacerze i/lub zabawie na podwórku! Pozdrawiam wszystkich zostających w domu! 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tematyka tygodnia: Wrażenia i uczucia

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

22.05.2020 - piątek

Temat dnia: Wczuwamy się w emocje innych

Czy już ktoś Cię dziś przywitał? O humorek Cię zapytał ? Życzył Ci miłego dnia?
Zrobię więc to teraz ja. Dużo słonka i radości na Twej buzi niech zagości.

1. Zaczynamy powitanką "Wszyscy są, witam Was" - https://worekpelenpomyslow.blogspot.com/2017/10/piosenki-powitanki-piosenki-na.html i piosenką https://www.youtube.com/watch?v=MmXomhgRTQ8 .

2. Pokoloruj zgodnie z kodem http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_color_by_numbers_9.pdf 

3. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/ 

4. „Diagram” – doskonalenie umiejętności głoskowania. R./O rysuje kratki i czyta zagadki, które D. próbuje zapisać w kratkach poziomych; głoskuje dany wyraz i zaznacza kolejno wyznaczone litery , które utworzą hasło w pionowych kratkach.
1. Uczucia: smutek, radość, gniew, strach, zaskoczenie, wstyd to inaczej…
2. Emocja przeciwna do radości to…
3. Gdy coś nas boli, jest nam smutno, to może się pojawić…, czyli łzy.
4. Odczuwamy ją, gdy np. wygramy jakąś grę.
5. Mówi się, że ma wielkie oczy.
6. Pojawia się na naszej twarzy, gdy jesteśmy weseli.
7. Może być emocją pozytywną lub negatywną. Czujemy je np. wtedy, gdy z przedszkola odbiera nas niespodziewanie babcia zamiast mamy.

                        E M O C J E
                    S M U T E K
                        P Ł A C Z
                    R A D O Ś Ć
                    S T R A C H
             U Ś M I E C H
                    Z A S K O C Z E N I E

„Empatia” – wyjaśnienie pojęcia. D. wspólnie z R./O odczytują pionowe hasło. Próbują wyjaśnić, co to słowo oznacza (jest to umiejętność zauważenia, rozpoznania i współodczuwania emocji drugiej osoby, np. jest nam smutno, bo komuś przydarzyło się coś smutnego.
„Jak mogę pomóc?” – zabawa dydaktyczna, rozbudzanie empatii. D. odpowiada na pytania zadane przez R/O . : Co można powiedzieć osobie, która….?. Zadaje to pytanie wymyślając różne sytuacje i stany emocjonalne, np.:
…zgubiła ulubioną lalkę.
…płacze, bo tęskni za mamą.
…boi się wystąpić w przedstawieniu.
…złości się, bo nie udał jej się rysunek.
…wstydzi się, bo ubrudziła sobie ubranie.

5. "Komiks" - praca z KP4.21b, ćwiczenia w czytaniu.

6. "Bingo - samogloski" - gra z wykorzystaniem W.19b. R/O rzuca kostka z samogłoskami (na zwykłą kostkę wystarczy nakleić kartki z samogłoskami), a dziecko wybiera, które pole zakryje. Wygrywa ta osoba, która jako pierwsza zakryje pięć pól w pionie, poziomie lub na skos. Dziecko może grać w większej grupie, w parach lub samodzielnie.

7. "Ile jest wyrazów w zdaniu?" - R/O wolno czyta wybrane opowiadanie lub wiersz. Robi pauzę po każdym zdaniu. Dziecko liczy, ile jest zdań. R/O czyta wolno zdanie - Dziecko liczy, ile jest wyrazów w zdaniu. (Np.: Kotek pije mleko. Ola jest wesoła. Olek lubi słuchać bajek. Staś szybko biega. Kasia lubi zabawy klockami.) 

8. Zapoznaj się z tekstem piosenki "Podarujmy mamie" i wierszem Ewy Stadtmiiler "Bajkowy tort" - http://images.dlaprzedszkoli.eu/niepokalanki/9-piosenka-i-wiersz-na-maj-b.pdf

Tutaj zapoznaj się z melodią, próbuj śpiewać - https://www.youtube.com/watch?v=GHOwBxBvGB0

9. Pamiętaj o spacerze i zabawach na podwórku! Możesz też wykonać dowolną zaleglą kartę pracy, lub pobawić się w układanie wyrazów z literek z twojego etui do alfabetu. 

Kochani! Praca domowa! Na poniedziałek dowiedzcie się, czym zawodowo zajmują się wasi rodzice?

Miłego weekendu !!!!! – Pani Ewa.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

21.05.2020 - czwartek

Temat dnia: Jak radzić sobie z emocjami?

1. Zaczynamy powitanką "Wszyscy są, witam Was" - https://worekpelenpomyslow.blogspot.com/2017/10/piosenki-powitanki-piosenki-na.html i piosenką https://www.youtube.com/watch?v=MmXomhgRTQ8 . 

2. Oblicz, wpisz odpowiednią cyfrę i pokoloruj obrazki, które zostały  http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_odejmowanie_01.pdf 

3. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/ 

4. Pokoloruj obrazek zgodnie z kodem http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_color_by_numbers_2.pdf

5. "Strach ma wielkie oczy" - rozmowa R/O z dzieckiem. Próba wyjaśnienia, co oznacza to powiedzenie.

6. "Czarna Jama" -  R/O zaciemnij pokój i z właściwą intonacją przeczytaj wiersz "Czarna jama" Joanny Papuzińskiej -  https://polona.pl/item/czarna-jama,MTE4MDg5MQ/2/#info

Po przeczytaniu zadaj dziecku pytania: Co czuł chłopiec i dlaczego? Czego się bał? o co prosił rodziców? Jak ię zakończył wiersz? Co się stało? Jaki znalazł sposób na pozbycie się lęku? Co mu pomogło? Dlaczego boimy się ciemności?

Zastanowcie się razem - Jak oswoić ciemność?

7. Wykonaj pracę plastyczną na temat - "Mój strach". Można to zrobić np. węglem na białej kartce, lub kredą na czarnej kartce. Jeżeli nie masz węgla, czy kredy możesz wykonać rysunek kredkami lub pastelami czarnymi lub białymi. R/O porozmawiaj z dzieckiem o jego pracy, zastanowcie się razem jak dany lęk można pokonać. Dziecko na znak uporania się z lękiem może go zamazać - węgiel lub kreda się rozmyją i strach będzie mniejszy.

8. "Złość" - Rozmowa na podstawie opowiadania Renaty Piątkowskiej pod tym samym tytułem. R/O zadaj dziecku pytanie: Jak poznać, że ktoś jest rozzłoszczony? Jak wtedy wygląda? Co robi? Kiedy czujemy się rozzłoszczeni? 

R/O czytaj opowiadanie Renaty Piątkowskiej do słów: " - Igor, widzę, że jesteś bardzo zły, poradzę ci coś". W tym momencie przerwij i zapytaj dziecko, jaką radę mogła dać Igorowi pani? Co jeszcze robią ludzie, gdy są rozzłoszczeni? Zanotuj wszystkie pomysły jakie się zrodzą. Na końcu przeczytaj resztę opowiadania. 

Opowiadanie "Złość" Renaty Piątkowskiej - http://przedszkole51.com/images/pdf/8t_opowiadanie_pt_Zo.pdf 

9. "Dobre i złe" - klasyfikowanie sposobów radzenia sobie ze złością na dobre i złe. R/O odczytaj przykładowe pomysły i wspólnie z dzieckiem ustalcie, czy dane rozwiazanie jest pozytywne, czy negatywne. Dziecko losuje za pomocą lizaków TAK / NIE z W.21. (Np.ktoś się z nas śmieje: bijemy go - rozwiązanie negatywne, szczypiemy - negatywne, mówimy mu coś przykrego - negatywne, odchodzimy od niego - pozytywne, odchodzimy i tupiemy w ustronnym miejscu - pozytywne itd.) Kolejne propozycje: 

- Mówię brzydkie słowa, - Szczypię kogoś, - Rzucam zabawkami, - Uderzam sam / sama siebie. - Czytam na osobności.

- Ukladam puzzle. - Pcham ścianę.  - Maluję gniew, gniotę kartkę, rwę i zapominam. - Zamykam oczy i liczę do 10. 

- Tańczę lub biegam. - Tupię jak słoń. - Przytulam misia. - Rozmawiam z mamą.

10. Wykonaj pracę z KP4.21a.

11. "Gniew Gniewka" - słuchanie i analiza treści wiersza Doroty Niemiec.

Spytał raz Gniewko mamę, jak to bywa z gniewem,

a mama mu odpowiedziała zwyczajnie: – Synku, sama nie wiem.

– Jak to? – rozwrzeszczał się Gniewko. – Ja ci wcale nie wierzę!

I ze złości zaraz potłukę wszystkie talerze!

Mama cierpliwie tłumaczy: – Tylko spokój nas może uratować,

a talerze zamiast tłuc, pomóż mi do szafki schować.

Uspokój się, bardzo cię proszę, a tak się stanie być może,

że twój gniew, jak się pojawił, tak zniknie, uśmiech ci w tym dopomoże.

Czas zmienić tę minę gniewną, marsowy grymas zdjąć z twarzy.

Niech „gniew” się schowa w twym imieniu, bo mi się spokój marzy.

Po przeczytaniu wiersza R/O. zadaje D. pytania: Kto był bohaterem wiersza? O co Gniewko spytał mamę? Jak czuł się Gniewko, gdy usłyszał odpowiedź mamy? Jak zareagowała mama na gniew synka? Jak wyglądał Gniewko, gdy czuł gniew? Co miało pomóc Gniewkowi? Gdzie miał się schować jego gniew? O czym marzyła mama?

„Schowaj gniew” – zabawa doskonaląca spostrzegawczość. R./O drukuje portret chłopca i podpis GNIEWKO. Zadaniem D. jest schowanie słowa gniew w wyrazie Gniewko. Najpierw R./O prezentuje dziecku wyraz GNIEW ( rozcinamy ten napis).
D. wskazuje, która część wyrazu GNIEWKO jest taka sama jak wyraz GNIEW, i podkreśla ją kredką na imieniu. Następnie z rozsypanki literowej wybierają litery składające się na wyraz GNIEW na zasadzie dobierania wzrokowego i przyklejają je w miejscu liter zaznaczonych w wyrazie GNIEWKO. Po ukryciu wyrazu R/O. mówi D., że skoro ukryło gniew Gniewka, powinien on już być spokojny i zadowolony. D. ma za zadanie pokolorować twarz chłopca kredkami z zadowoloną miną..

G N I E W
G N I E W K O

12. Teraz proponuję zabawę w sklep z wykorzystaniem monet i banknotów z W.56. Wybierzcie sprzedawcę, pozostali członkowie rodziny wcielają się w rolę klientów. Udanych zakupów 

13. "Trząść się ze strachu jak galareta" - wykonajcie doświadczenie. Przygotujcie galaretkę, po ostygnięciu niech dziecko pokroi ją  na mniejsze kawałki. Następnie obserwujcie, co dzieje się z galaretką, gdy się nią poruszy. R/O wyjaśnij, że często strachowi towarzyszy drżenie rąk lub całego ciała (a także napięcie mięśni, uniesienie włosów na głowie i ciele).

14. W czasie kiedy galaretka będzie tężała, proponuję posłuchać opowiadania - Duże sprawy w małych głowach -https://www.youtube.com/watch?v=N1sTKBOs78A , oraz wyjście na spacer lub zabawy na podwórku. Po wykonaniu doświadczenia, można dodać do galaretki trochę owoców, bitą śmietanę - i deser gotowy. Smacznego! 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

20.05.2020 - środa

Temat dnia: Skąd się biorą łzy?

1. Na początek powitanka "Wszyscy są, witam Was" - https://worekpelenpomyslow.blogspot.com/2017/10/piosenki-powitanki-piosenki-na.html i piosenka https://www.youtube.com/watch?v=MmXomhgRTQ8 . 

2. Policz, pokoloruj i wpisz odpowiednią liczbę http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_dodawanie_01.pdf

3. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/ 

4. Posłuchaj słuchowiska - NIESZCZĘŚCIA ANDZI – Bajkowisko.pl –   https://www.youtube.com/watch?v=h4rmz68gZ6o 

5. "Poprawiacz nastroju" - wykonaj pracę techniczną z wykorzystaniem różnorodnych materiałów jakie uda ci się znaleźć w domu. Proszę byś stworzył coś, co poprawia humor. Czekam na Twoją propozycje - zrób zdjęcie i pochwal się swoim pomysłem!

6. "Co się ze mną dzieje?" - R/O spróbujcie razem z dzieckiem odpowiedzieć na pytanie, co się dzieje w naszym organiźmie, gdy jest nam smutno, określić, co się dzieje z naszym ciałem. Dzieci mogą mówić np. Czuję coś w gardle. Jest mi zimno / gorąco, trzęse się, trzęsie mi się broda, płyną łzy, pojawia się katar.

"Łzy" - swobodna rozmowa z dzieckiem. Wspólnie zastanówcie się co to są łzy, po co są i skąd się biorą? 

Tutaj znajdziecie informacje na ten temat - https://pl.wikipedia.org/wiki/%C5%81za lub tutaj https://www.twojesoczewki.com/blog/czym-sa-lzy-i-do-czego-sluza/

7. Teraz przypomnij sobie nazwy i wygląd figur geometrycznych słuchając piosenki https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

8. Ćwiczenia gimnastyczne dla przedszkolaków - https://wordwall.net/pl/resource/1282543/%C4%87wiczenia-gimnastyczne-dla-przedszkolak%C3%B3w

9. Pokoloruj cyferki http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_cyferki_11.pdf

10. "Smutny i wesoły" - zabawa w parach z użyciem tangramu z W.48. Jedna osoba układa smutnego ludzika, druga - wesołego. Później następuje zmiana zadań. 

11. Na koniec spacer lub zabawy na podwórku. 

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

19.05.2020 - wtorek

Temat dnia: Jakie emocje przeżywają przedszkolaki?

1. Na początek powitanka "Wszyscy są, witam Was" - https://worekpelenpomyslow.blogspot.com/2017/10/piosenki-powitanki-piosenki-na.html i piosenka https://www.youtube.com/watch?v=MmXomhgRTQ8 . 

2. Pokoloruj obrazek zgodnie z kodem http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_color_by_numbers_3.pdf

3. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/ 

4. Teraz trochę ruchu: Lekcja 4 - Ćwiczenia z liczeniem W PODSKOKACH https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

5. "Przedszkolne emocje" - praca z KP4.20b. R/O opowiada historyjkę na podstawie ilustracji z KP4.20b, w każdym przypadku wypowiada zdanie: Wtedy czuła... Zadaniem dziecka jest dokończenie zdania nazwą emocji. Następnie dziecko dopasowuje buźki z emocjami do rysunków. R/O przeczytaj dziecku wiersz lub dziecko może posłuchać go tutaj https://www.youtube.com/watch?v=2ZiqVi5muTE:

D. Gellner "Zły  humorek"

Jestem dzisiaj zła jak osa!
Złość mam w oczach i we włosach!
Złość  wyłazi  mi  uszami
I rozmawiać nie chcę z wami!

A dlaczego?
Nie wiem sama
Nie wie tata, nie wie mama…

Tupię nogą, drzwiami trzaskam
I pod włos kocura głaskam.

Jak tupnęłam lewą nogą,
Nadepnęłam psu na ogon.
Nawet go nie przeprosiłam
Taka zła okropnie byłam.

Mysz wyjrzała z mysiej nory:
Co to znowu za humory?
Zawołałam: - Moja sprawa!
Jesteś chyba zbyt ciekawa.
Potrąciłam stół i krzesło,
co mam zrobić, by mi przeszło?!

Wyszłam z domu na podwórze,
Wpakowałam się w kałużę.
Widać, że mi złość nie służy,
Skoro wpadłam do kałuży.
Siedzę w błocie, patrzę wkoło,
Wcale nie jest mi wesoło…

Nagle co to?
Ktoś przystaje
Patrzcie! Rękę mi podaje!
To ktoś mały, tam ktoś duży -
Wyciągają mnie z kałuży.
Przyszedł pies i siadł koło mnie
Kocur się przytulił do mnie,
Mysz podała mi chusteczkę:
Pobrudziłaś się troszeczkę!
Widzę, że się pobrudziłam,
Ale za to złość zgubiłam
Pewnie w błocie gdzieś została.
Nie będę jej szukała!

Po przeczytaniu wiersza zadaj dziecku pytania: Co czuła dziewczynka? Z jakiego powodu czuła gniew? Jak się zachowywała? Co znaczy być złym, a co złościć się / być zezłoszczonym? Czy to oznacza to samo?

6. Teraz wykonaj pracę z KP.20a.

7. Posłuchaj piosenki https://www.youtube.com/watch?v=kRJFN6V7TB4

8. Wykonaj pracę plastyczną techniką kolażu"Chmurka". Narysuj swoją małą postać na dole strony oraz dwie chmurki - w jednej rysuj i wyklejaj rzeczy / sytuacje, które sprawiają że: jesteś radosny a w drugiej te, ktore wywołują w tobie smutek.

9. Zapraszam do Domisiów. Obejrzyj odcinek pt.: Jesteś dzielnym Domisiem https://www.youtube.com/watch?v=2_gIj93WWTY 

10. Ćwiczenia gimnastyczne dla przedszkolaków - https://wordwall.net/pl/resource/1282543/%C4%87wiczenia-gimnastyczne-dla-przedszkolak%C3%B3w

9. Na koniec możesz posłuchać jeszcze jednej piosenki https://www.youtube.com/watch?v=dThbJhxoE2Q i koniecznie pobaw się na podwórku. Miłej zabawy! 

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

18.05.2020 - poniedziałek

Temat dnia: EMOCJE - Co to takiego?

1. Na początek powitanka - https://worekpelenpomyslow.blogspot.com/2017/10/piosenki-powitanki-piosenki-na.html

2. A teraz piosenka https://www.youtube.com/watch?v=MmXomhgRTQ8 . Spróbuj i ty bawić się paluszkami!

3. Pokoloruj obrazek zgodnie z kodem http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_color_by_numbers_1.pdf

4. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

5. Bajka dla dzieci po polsku o emocjach - Polski program UBU - https://www.youtube.com/watch?v=TcLK9ZBUsDs

6. Kilka rad dla rodziców:

1. Pomóż mi zrozumieć to co dzieje się wokół mnie oraz jakie emocje odczuwam.
2. Spróbuj zrozumieć co się ze mną dzieje. Tak samo jak dorośli mam swoje powody.
3. Wyrażam swoje emocje tak jak potrafię: krzykami, płaczem, narzekaniem… Naucz mnie innych sposobów!
4. Pomóż mi lepiej panować nad moimi emocjami, tak bym nie przekraczał pewnych granic.
5. Jeśli nie potrafisz znaleźć rozwiązania mojego problemu, pokaż mi inne drogi bez nakłaniania mnie do wybrania konkretnej z nich.
6. Przede wszystkim, okazuj mi mnóstwo miłości i współczucia!

7.  Nieśmiałość u dzieci – bajka terapeutyczna - https://bajki-zasypianki.pl/niesmialosc-u-dzieci

8. Teraz proponuję zagrać z dzieckiem w jedną (można i dwie) z gier jaką polecam. Plansze do gier są do wydrukowania pod wyjaśnieniami zasad gier pod linkiem - https://smallsteps.pl/materialy-do-pracy/gry-emocje-gramy-emocje-nazywamy/#.XsD0SEQzbIW

9. "Druga połówka" - utrwal nazwy emocjioraz ich zapis, wykonaj zadania z KP4.19a.

10. "Emocjonalny autoportret" - praca plastyczna dowolną techniką. Weź lusterko i spróbuj naśladować różne miny, przedstawiające różne stany emocjonalne. Wybierz jedną z nich i namaluj, może to być mina odzwierciedlająca twoje aktualne samopoczucie, lub takie które zaobserwowałeś w lusterku. Koniecznie pokoloruj swoją pracę.

11. R/O zagraj razem z dzieckiem w rozpoznawanie emocji - https://czasdzieci.pl/quizy/quiz,500632-rozpoznawanie_emocji.html

12. Gra "Dobble literowe" - z wykorzystaniem W.50-52 

Wersja 1: Zabawa w parach lub w małych grupach. Dwie osoby rozdają między siebie wszystkie karty z wyprawki. Jedną kartę należy położyć na środku stolika. Na sygnał R/O każdy z graczy patrzy na swoją pierwszą kartę i szuka wspólnej litery z kartą, ktora leży na środku. Głośno podaje nazwę litery i szybko kładzie kartę na stole, przykrywając tę, która już na nim leży. Teraz każdy z graczy musi znaleźć wspólną literę z nową kartą. Wygrywa ten, kto pierwszy pozbędzie się kart.

Wersja 2: Gra w parach na zasadzie gry w wojnę. Wszystkie karty należy rozdać dwóm osobom. Na sygnał gracze wykladają na środek po jednej karcie i szybko szukają wspólnej litery dla tych dwóch kart. Osoba, która pierwsza głośno poda nazwę takiej litery, zabiera karty ze środka. Wygrywa ten, kto zbierze wszystkie karty (lub kto ma ich najwięcej w momencie przerwania gry przez R/O).

13. Dla chętnych - zabawy z łyżkami - https://www.youtube.com/watch?v=dUYhFXsJQvg&feature=emb_rel_end

14. Pamiętajcie też o zabawach na świeżym powietrzu, miłej zabawy!  

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tematyka tygodnia: W krainie muzyki

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

15.05.2020 - piątek

Temat dnia: GDZIE SŁYCHAĆ MUZYKĘ?

1. Zaczynamy piosenką - https://www.youtube.com/watch?v=iCqcdRZSrFc

2. „Gdzie można usłyszeć muzykę?” – mapa myśli. Dziecko podaje swoje propozycje (miejsc typowych i nietypowych). W razie potrzeby R/O zadaje dodatkowe pytania, np.: Jak nazywa się specjalne miejsce, gdzie można słuchać koncertów muzyki klasycznej? (filharmonia) Gdzie odbywają się przedstawienia, w których głównie słychać muzykę klasyczną i śpiew? (opera). R/O podsuwa również następujące propozycje: kościoły, szkoły muzyczne, internet, koncerty plenerowe itd.

 

Zapraszam do filharmonii (na wesolo):

 https://www.youtube.com/watch?v=TI_P7pnZrJs

https://www.youtube.com/watch?v=Mvm2r1igPtM

 

3. „Śpiewamy jak w operze” – naśladowanie mimiką, gestem i ruchem. Rodzic prezentuje dziecku na filmie dowolny utwór operowy. Zadaniem dziecka jest bezdźwięczne naśladowanie śpiewu operowego.

Moja propozycja:

https://www.youtube.com/watch?v=afhAqMeeQJk

4. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

5. „Jak zapisać muzykę?” – burza mózgów, zapoznanie dziecka z nutami i pięciolinią. R/O zadaje dziecku pytanie: Czy da się zapisać muzykę?  Rodzic prezentuje partyturę wyjaśnia, że muzykę zapisuje się za pomocą nut i linii.

Zachęcam do obejrzenia: https://www.youtube.com/watch?v=LKyZtocE9u0

Możecie też spróbować skomponować własną muzykę:

http://toytheater.com/xylophone/

http://toytheater.com/composer/

 

6. „Jakie to uczucie?” – zagadka:

Dopada cię to chwilę przed występem na scenie,

gdy śpiewasz, grasz na instrumencie lub gdy masz przedstawienie.

Czujesz niepokój przed tym przedsięwzięciem,

choć wiesz, że czeka cię miłe przyjęcie.

Gdy ktoś na ciebie patrzy, gdy oglądać cię chce,

to nieprzyjemne uczucie właśnie ogarnia cię. (trema)

 

„Trema” – zadawanie dziecku pytań: Co to jest trema? Jakie to uczucie? Kiedy można odczuwać tremę? Co się z nami dzieje gdy czujemy tremę? Czy Ty kiedyś odczuwałeś tremę? W jakiej to było sytuacji? Czy było to przyjemne uczucie? Czy tremę można przezwyciężyć? Kiedy to uczucie mija?

 

„Radzimy sobie z tremą” – ćwiczenie oddechowe. R/O tłumaczy dziecku, że jednym z dobrych sposobów na poradzenie sobie z odczuwaną tremą, niepokojem, zdenerwowaniem są ćwiczenia oddechowe. Proponuje dziecku nauczenie się ćwiczeń oddechowych w oparciu o wierszyk motywacyjny. Rodzic recytuje wiersz, a dziecko wykonuje ćwiczenie z zamkniętymi oczami, koncentrując się na własnym oddechu:

Wiem, że to potrafię, wszystko mi się uda.

Stoję mocno na dwóch nogach, ręce trzymam na udach.

Biorę głęboki wdech nosem, ręce unoszę do góry.

Wypuszczam ustami powietrze, znikają zwątpienia chmury.

I jeszcze raz wdech nosem i buzią wydech robię.

Rozluźniam się, czuję się lekko, mam już wiarę w sobie.

7. Wykonaj zadania  z KP4.18a i KP.18b.

8. Teraz proponuję zabawę - Lekcja 3 - Wartości rytmiczne W PODSKOKACH - https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U  

9. A dla chętnych pracusiów proponuje w tym tygodniu zadania z literą H, h w książce "Kropki, kreski i litery". 

10. Na koniec pamiętaj o spacerze lub zabawie na podwórku! Dobrej Zabawy! 

 W tym tygodniu można wykorzystać karty pracy str. Od 14 do 18 B dostępne także  do pobrania ze strony: https://www.wsip.pl/przedszkole-wsip-online/

Plac zabaw Pięciolatek. Cz.4 KP 10-18

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14.05.2020 - czwartek

Temat dnia: „MUZYKA RELAKSACYJNA”

1. Na początek dnia zapraszam do wspólnej zabawy, troszkę się poruszamy https://www.youtube.com/watch?v=0ih61-uU-zk

2. "Rytm" - zabawa matematyczna z wykorzystaniem W.53-54. R/O uklada trzyelementowy wzór. Zadaniem dziecka jest ułożenie takiego samego wzoru i kontynuowanie go. R/O zadaje pytania: Jaki kolor ma 4 / 8 / 7 element z kolei?

3. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

4. „Muzyka świata” obejrzyjmy razem z dzieckiem proponowane filmy. Porozmawiaj na temat różnych brzmień muzyki i różnorodności instrumentów. Zapytaj która muzyka mu się podoba, która uspokaja, a przy której chce tańczyć lub czuje niepokój.

https://www.youtube.com/watch?v=fwWmcMz0ZVk

https://www.youtube.com/watch?v=MZS5EYAidrQ

https://www.youtube.com/watch?v=nHE7u40plD0

https://www.youtube.com/watch?v=404tSfsP3eI

https://www.youtube.com/watch?v=7RujKG9hmCY

https://www.youtube.com/watch?v=zVqvd6mhat8&list=RDKPUlZp90sXE&index=17

https://www.youtube.com/watch?v=U6jKmCii0p8

 

5. „Namalujmy muzykę!” – malowanie dziesięcioma palcami do muzyki (muzyka z gatunku heavy metal). Rodzic rozkłada na podłodze duży arkusz papieru. Dziecko swobodnie maluje farbami, wykorzystując wszystkie palce i całe dłonie – ilustrując muzykę. Następnie powtarza ćwiczenie z muzyką relaksacyjną.

Rodzic zadaje dziecku pytania: Czym różnią się te prace? Która jest spokojna, a która nie?

Moje propozycje:

https://www.youtube.com/watch?v=k4B7cNjpUAI

https://www.youtube.com/watch?v=_Mqf46DTszc

6. A teraz zapraszam Was na krótką relaksacje: 

https://www.youtube.com/watch?v=P8128iS8o0g

7. Wspaniale byłoby leżeć na hamaku i słuchać tej muzyki. R/O zadaje dziecku pytanie: Co to jest hamak? 

Podziel słowo "hamak" na sylaby. Ile jest sylab? Jaką głoskę słyszysz na początku tego słowa? Jaką na końcu? Spróbuj powiedzieć wyraz głoskami. Ułuż tyle kartoników/ liczmanów ile słychać głosek. 

- Poznaj literę h, H - Wykonaj zadania - KP4.17a.

- Praca z W.10 - najpierw wodź palcem po małej i wielkiej literze, ozdób szablon litery dowolnym materiałem.

- Teraz zamień kartoniki / liczmany odpowiednimi literami ze swojego klasera z literami.

- Obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=1_3R9SYCpEM

- Zabawa z W.20a - rozpoznawanie nowej litery wśród innych liter.

- Praca z KP4.17b - ćwiczenia w czytaniu.

- Teraz trochę się poruszaj - https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4

8. Gra w dobble - zabawa z W.50 - 52 

Wersja 1: Zabawa w parach lub w małych grupach. Dwie osoby rozdają między siebie wszystkie karty z wyprawki. Jedną kartę należy położyć na środku stolika. Na sygnał R/O każdy z graczy patrzy na swoją pierwszą kartę i szuka wspólnej litery z kartą, ktora leży na środku. Głośno podaje nazwę litery i szybko kładzie kartę na stole, przykrywając tę, która już na nim leży. Teraz każdy z graczy musi znaleźć wspólną literę z nową kartą. Wygrywa ten, kto pierwszy pozbędzie się kart.

Wersja 2: Gra w parach na zasadzie gry w wojnę. Wszystkie karty należy rozdać dwóm osobom. Na sygnał gracze wykladają na środek po jednej karcie i szybko szukają wspólnej litery dla tych dwóch kart. Osoba, która pierwsza głośno poda nazwę takiej litery, zabiera karty ze środka. Wygrywa ten, kto zbierze wszystkie karty (lub kto ma ich najwięcej w momencie przerwania gry przez R/O).

9. Na koniec dnia dla małych i dużych muzyka relaksacyjna: https://www.youtube.com/watch?v=SCjAEV2v6JU 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

13.05.2020 - środa

Temat dnia: Muzyka klasyczna

1. Zaczynamy piosenką - https://www.youtube.com/watch?v=iCqcdRZSrFc

2. Pokoloruj wiolonczelę - http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/wiolonczela, gitarę http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/gitara-akustyczna-gibson lub wykonaj dowolną zaległą kartę pracy.

Posłuchaj fragmentu utworu muzyki klasycznej - https://www.youtube.com/watch?v=2Woy6AnSx8U

3. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

4. „Koncert” – wysłuchanie opowiadania Agnieszki Frączek.

W środę z samego rana do przedszkola przyjechali muzycy. I przywieźli ze sobą przeróżne instrumenty – jedne wielkie, inne malutkie, a wszystkie błyszczące i rozśpiewane. Dzieci przyglądały się im z ogromnym zainteresowaniem. Pan dyrygent, do którego wszyscy zwracali się „maestro”, opowiadał po kolei o każdym z instrumentów, a muzycy wydobywali z nich czarodziejskie dźwięki. Mnóstwo przy tym było niespodzianek! Najpierw się okazało, że ta trąba, pozwijana jak ślimak w muszelce, to wcale nie trąba, ale waltornia, a ta druga, długa jak wąż, to… to puzon!

– Niemożliwe – nie chciał wierzyć Staś. – Jak to puzon? Przecież puzon powinien być długi i pyzaty, a ten jest długi i chudy!

Po trąbach nie–trąbach przyszła kolei na klarnet, skrzypce (które wcale nie skrzypią). A wreszcie na basetlę, która w ogóle nie jest podobna do basseta. I bałałajkę, która niestety nie ma nic wspólnego z bajką…

Ale nie szkodzi – to spotkanie i tak było ciekawsze od najciekawszej bajki.

A po południu dzieci postanowiły dać własny koncert.

 

Po wysłuchaniu opowiadania dziecko odpowiada na pytania:

Jak nazywała się osoba, która dowodziła całym koncertem?

Jakie instrumenty były wymienione w opowiadaniu?

Do czego chłopiec porównywał waltornię?

Jaki instrument przypominał mu węża?

Czy Tobie jakieś instrumenty coś przypominają?

5. „Orkiestra” - wypowiedzi dziecka na podstawie własnych doświadczeń.

R/O zadaje pytania dziecku: Co postanowiły dzieci na koniec opowiadania wysłuchanego wcześniej? Czym jest orkiestra? Kto gra w orkiestrze? Kto oprócz muzyków jest potrzebny w orkiestrze? Jak myślisz, na czym mogły grać dzieci w swojej orkiestrze?

6. "Przedszkolna orkiestra" - wysłuchanie wiersza Agnieszki Frączek

By zagrać z prawdziwą orkiestrą, nie trzeba być żadnym maestro, 

wystarczy fantazji ćwierć deka. Słuchacze już biegną z daleka!

Bo Antek w parapet uderza i rocka grać na nim zamierza.

Jaś stuka zażarcie w żeberka, aż grzejnik wywija oberka, 

Staś biurko przerobił na bęben i bębni w nie, nucąc kolędę,

a Krzysiek na nerwach gra tryle... Przedszkolna orkiestra. I tyle.

R/O zadaje dziecku pytania: Naczym grały dzieci w swojej orkiestrze? Jaką muzykę grały? Czy taka muzyka może się podobać? 

- „Nasza orkiestra” – zabawy muzyczne z wykorzystaniem dowolnych przedmiotów. Można włączyć w to zadanie całą rodzinę i wykonać o takiej porze dnia, kiedy domowników jest najwięcej. Może się to okazać świetną zabawą.

- „Dyrygent”- zabawa muzyczna, reagowanie na polecenia. Wybieramy jedną osobę, która zostaje dyrygentem i decyduje kto ma grać i kiedy; głośno czy cicho.

7.  Praca z KP4.16b – zabawa matematyczna doskonaląca przeliczanie i spostrzegawczość.  

     Praca z KP4.16a – doskonalenie zdolności grafomotorycznych, ćwiczenie słuchowe.

8. Spacer i zabawa na świeżym powietrzu.

9. „Jestem muzykantem” – zabawa tradycyjna, 

Jestem muzykantem, konszabelantem.    (dzieci wskazują siebie)

My – muzykanci, konszabelanci.              (rozkładają ręce, wskazując innych)

Ja umiem grać, my umiemy grać:             (wskazują siebie, a potem innych)

A na czym?

A na flecie, fiju fiju…

A na flecie, fiju fiju…

A na flecie, fiju fiju…

A na flecie bęc.                                     (naśladują granie na flecie)

Jestem muzykantem, konszabelantem.    (dzieci wskazują siebie)

My – muzykanci, konszabelanci.              (rozkładają ręce, wskazując innych)

Ja umiem grać, my umiemy grać:             (wskazują siebie, a potem innych)

A na czym?

A na bębnie bumtarara, bumtarara…

A na bębnie bumtarara, bumtarara…

A na bębnie bumtarara, bumtarara…

A na bębnie bęc.                                         (naśladują grę na bębnie)

Jestem muzykantem, konszabelantem.    (dzieci wskazują siebie)

My – muzykanci, konszabelanci.              (rozkładają ręce, wskazując innych)

Ja umiem grać, my umiemy grać:            (wskazują siebie, a potem innych)

A na czym?

A na trąbce trutututu, trutututu…

A na trąbce trutututu, trutututu…

A na trąbce trutututu, trutututu…

A na trąbce bęc.                                         (naśladują grę na trąbce)

Jestem muzykantem, konszabelantem.    (dzieci wskazują siebie)

My – muzykanci, konszabelanci.              (rozkładają ręce, wskazując innych)

Ja umiem grać, my umiemy grać:             (wskazują siebie, a potem innych)

A na czym?

A na skrzypcach…

(I tak dalej wg pomysłu dzieci).

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=llfg3T-0zUE

10. Zabawa dowolna. Nie zapomnij o stosowaniu form grzecznościowych w czasie zabawy. Posprzątaj po skończonej zabawie. 

11. Na koniec posłuchaj utworu A. Vivaldiego "Cztery pory roku" -  https://www.youtube.com/watch?v=DNwltX385Us Przyjemnego odbioru muzyki. 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

12.05.2020 - wtorek

Temat dnia: Muzyka współczesna

1. Zaczynamy naszą piosenką - https://www.youtube.com/watch?v=iCqcdRZSrFc

2. Zabawa w dźwięki - do tej zabawy wykorzystajcie przybory kuchenne: garnki, łyżki, miski itp.

- R/O gra, uderza określoną ilość razy w dany przedmiot - dziecko ma powtórzyć to zadanie

- R/O ukrywa się za parawanem i prosi dziecko, by uważnie słuchało na czym będzie grał i ile razy w dany przedmiot uderzy. Dziecko podaje nazwę przedmiotu/instrumentu i układa przed sobą tyle liczmanów (np. klocków), ile usłyszało dźwięków. Dziecko odtwarza rytm, klaszcząc

- Wymyślanie własnej muzyki 

3. Wykonaj dowolną, zaległą kartę pracy, lub narysuj dowolny instrument muzyczny (może to być kolorowanka).

4. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

5. Lekcja 2 - Dźwięki wysokie i niskie W PODSKOKACH https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

6. Poznaj gatunki muzyczne. Będziesz potrafił rozpoznać je i nazwać? https://fm.tuba.pl/gatunki 

Najpopularniejsze gatunki muzyczne na świecie:

1. POP 64%
2. Rock 57%
3. Dance/Electronic/ House 32%
4. Soundtracks 30%
5. Hip-Hop/ Rap/ Trap 26%
6. Singer/ Songwriter 24%
7. Classical/ Opera 24%
8. R&B 23%
9. Soul/ Blues 22%
10. Metal 19%

To gitary i gitarzysta rockowy - https://pl.wikipedia.org/wiki/Rock#/media/Plik:RaRHoF.jpg

Spróbuj naśladować grę na gitarze, a potem wykonaj pracę z KP4.15

Mały "przerywnik" - https://www.youtube.com/watch?v=oJKqj47d_oI

7.  "Gitara" - praca techniczna. Wykonaj gitarę według własnego pomysłu. Możesz wykorzystać pudełka, np po chusteczkach, umocuj żyłki nad otworem, oklej kolorowym papierem/gazetami, dodaj gryf i główkę gitary, możesz dorysować progi i struny - gotowe. Mała podpowiedź, jeżeli potrzebujesz https://www.ekorodzice.pl/jak-zrobic-gitare-z-pudelka,72,86,816.html Koniecznie się pochwalcie jak wam wyszło!

Jeśli czujecie niedosyt, to mała inspiracja na zabawę z wykorzystaniem pudełek  https://www.youtube.com/watch?v=4kZiBsE3kbQ - dla chętnych.

8. Pląsy muzyczne - zabawa relaksacyjna (masażyki). Pobaw się z członkami rodziny! 

Idą słonie

Idą słonie, (na plecach dziecka kładziemy na zmianę całe dłonie)
potem konie. (piąstki)
Panieneczki na szpileczkach (palce wskazujące)
z gryzącymi pieseczkami. (szczypanie)
Świeci słońce, (dłonią zataczamy kółka)
płynie rzeczka, (rysujemy linię)
pada deszczyk. (wszystkimi palcami)
Czujesz dreszczyk? (łaskotanie)

Babcia placek ugniatała [B. Kołodziejski]

Babcia placek ugniatała, (Naciskamy plecy dziecka płasko ułożonymi dłońmi)
wyciskała, wałkowała. (ściskamy dziecko za boki, przesuwamy płasko obie dłonie jednocześnie)
raz na prawo, raz na lewo. (przesuwamy dłonie w odpowiednich kierunkach)
Potem trochę w przód i w tył,
żeby placek równy był.
Cicho… cicho… placek rośnie (nakrywamy dziecko rękoma lub całym ciałem)
w ciepłym piecu u babuni.
A gdy będzie upieczony (głaszczemy dziecko po plecach)
każdy brzuch zadowolony.

9. Teraz przyda się spacer, ubierz się odpowiednio do pogody.

Po powrocie ze spaceru posprzątaj pokój, jeżeli nie zrobiłeś tego wcześniej.

10. "Kostka" - zabawa matematyczna. Rzuć 2 razy kostką (jeżeli nie masz kostki możesz namalować kropki na klocku)- zsumuj wyrzuconą liczbę oczek. Teraz R/O robi to samo. Kto  wyrzucił większą liczbę oczek, ten wygrywa. Zasady możecie modyfikować według wlasnych potrzeb i pomysłów. Miłej zabawy 

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11.05.2020 - poniedziałek

Temat dnia: Instrumenty dawniej i dziś

1. Zaczynamy naszą piosenką - https://www.youtube.com/watch?v=iCqcdRZSrFc

2. Wykonaj KP4.14a. ćw.1. - odczytaj i kontynuuj rytm.

3. Dorysuj drugą połowę obrazka i pokoloruj http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_draw_08.jpg

4. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

5. Słuchaj i wykonuj polecenia https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

6. Poznaj instrumenty i posłuchaj jakie wydobywają dźwięki https://www.youtube.com/watch?v=uBBsGM-SmnQ 

7. Teraz czeka cię wizyta w szkole muzycznej - tu rownież poznasz niektóre instrumenty

https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w

8. Wykonaj KP14a. ćw.2.

9. Już rozpoznajesz niektóre dźwięki. Jestem ciekawa, jak poradzisz sobie z tymi, posłuchaj i odgadnij - https://bajki-zasypianki.pl/zabawa-dla-dzieci/

10. Teraz poznaj "dawne instrumenty" https://www.youtube.com/watch?v=VFmYjvG42iY

11. Tutaj znajdziesz kilkanaście plansz z instrumentami muzycznymi https://przedszkolankowo.pl/2017/01/12/instrumenty-muzyczne-plansze-zestaw-1/

12. "Ile nutek?" - wykonaj KP4.14b

13. Poznaj słowa piosenki: 

Hymn krainy muzyki

sł i muz. Aleksandra Chmielewska i Karolina Szczerbakowska- Biniszewska

 

Gdy w przedszkolu gra muzyka – tańcujemy wkoło.

Nie ma ciszy, nie ma nudy – bardzo jest wesoło!

Ref.: I każdy z nas dobrze wie, Kraina Muzyki wspaniała jest!

Szybkie, skoczne pioseneczki – wszyscy uwielbiamy,

A przy wolnych – jak żółwiki wolno się ruszamy.

Ref.: I każdy z nas dobrze wie, Kraina Muzyki wspaniała jest!

Trąbka, flecik i fortepian – grają dziś od rana: Trutu, tu tu, fiju, fiju, bum, bum, na, na, na

Ref.: I każdy z nas dobrze wie, Kraina Muzyki wspaniała jest!

Lecz, żeby na instrumentach grać, Trzeba się na muzyce znać,

Rozumieć cały nutowy świat

Ty rozumiesz? On rozumie? Bo ja TAK!

Wszystkie te muzyczne sprawy – to nie tajemnica,

Dzięki naszej ulubionej – Pani Muzyce!

Ref.: I każdy z nas dobrze wie, Kraina Muzyki wspaniała jest

14. Pamiętaj o spacerze i zabawe na świeżym powietrzu 

 

15. Dla chętnych dodatkowe karty pracy na cały tydzień - https://cloud1u.edupage.org/cloud?z%3A4VYGrRHoaFGmhZSUHVwVBipmVwsyziW5DoaL022lARl3cYa3%2FVM%2BH%2FzxQxjk6p6I

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tematyka tygodnia: Tajemnice książek

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

08.05.2020

Temat dnia: Księgarnia

1. Jak zwykle na dobry początek piosenka https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

2. Znajdź różnice w obrazkach - praca z KP4.9a

3. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

4. Proponuję zabawę w księgarnię. R/O wybiera osobę która będzie księgarzem. Pozostali członkowie rodziny zaangażowani w zabawę kolejno kupują dowolną książkę (z przygotowanych do zabawy). Podczas zabawy dziecko i inni członkowie zabawy posługują się pieniędzmi z W.56. R/O pomaga dziecku jeżeli jest taka potrzeba, w wybraniu odpowiednich monet i banknotów. Zadaniem księgarza jest sprawdzenie, czy kwota się zgadza - jeśli kupujący się pomyli, następuje zmiana (kupujący staje się księgarzem).

5. Jak sądzisz, co to jest książka? Posłuchaj co odpowiedzieli inni - https://www.youtube.com/watch?v=PU2HkdMOBo0

6. Wykonaj samodzielnie mini książeczkę - pomysł znajdziesz tutaj - https://www.youtube.com/watch?v=sXR4OxY2TaI

7. Teraz proponuję zabawę w rymy z wykorzystaniem W.44. Dziecko wśród kartoników szuka rymu do słowa wypowiedzianego przez R/O. Możecie zaprosić do zabawy innych członków rodziny. Wtedy osoba, która pierwsza znajdzie rym, wybiera kolejne slowo.

8. "Quiz" - zabawa będzie polegała na rozpoznawaniu zdań prawdziwych i fałszywych. R/O czyta zdania na temat budowy książek, a dziecko za pomocą lizaków TAK/NIE z W.21 głosuje, czy są to zdania prawdziwe, czy fałszywe. Do zabawy można zaprosić innych chętnych członków rodziny.

Przykładowe zadania:

- Okładka to zewnętrzna część książki.

- Autor to osoba, która napisała książkę.

- Każda książka ma 5 stron.

- Spis treści to miejsce, gdzie jest umieszczone nazwisko autora.

- Ilustracja to rysunek w książce.

- Ilustracje zawsze muszą być kolorowe.

- Grzbiet książki to inna nazwa pierwszej strony.

- Spis treści pozwala zobaczyć, co zawiera książka i na których stronach.

- Okładka jest w środku książki.

9. Wykonaj zakładkę do książki według wzoru - https://www.youtube.com/watch?v=pgPXhLT2Ids

10. Posłuchaj piosenki o książeczce - https://www.youtube.com/watch?v=wnJFiwa5a8U (pamiętaj umyj ręce). Poproś mamę lub kogoś, kto już potrafi czytać, by przeczytał ci wybraną przez ciebie bajkę.

11. "Tangram" - zabawa z wykorzystaniem W.48, zadania w parach. Jedna osoba, np. dziecko układa jakiś wzór, a druga na swoim tangramie musi ułożyć taki sam. Potem następuje zmiana ról. (drugi komplet można zrobić, lub wykorzystać zdjęcia wzorow, które prześlę do Państwa)

12. Pamiętajcie o spacerze, lub zabawie na świeżym powietrzu  Jeżeli jest to niemożliwe, poćwicz wykorzystując koło gimnastyczne W.25. Zakręć kołem i wykonuj ćwiczenie, które wylosowałeś. Zakręć drugim kołem i zobacz ile razy powinieneś powtórzyć to ćwiczenie. Do zobaczenia przy jutrzejszych pracach!

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

07.05.2020

Temat dnia: Biblioteka

1. Najpierw ćwiczenia z piosenką - https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

2. Pokoloruj rysunek zgodnie z kodem - KP4.6a Czy już wiesz jaka to bajka?

Obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=t6t-UsDrqB8

3. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

4. Zaczynamy naszą piosenką - https://www.youtube.com/watch?v=iCqcdRZSrFc

5. Zobacz jak powstaje książka - https://www.youtube.com/watch?v=5dHmwZRQ0FI. Wykonaj KP4.6

6. Wiesz jak dbać o książki, napewno tak. Obejrzyj film - https://www.youtube.com/watch?v=BehV1UbZXaE

Chodziliśmy do biblioteki i słuchaliśmy różnych opowiadań. Niektórzy z was odwiedzali bibliotekę systematycznie. Dzisiaj jest to utrudnione, ale miejmy nadzieję, że to dość szybko się zmieni. Narazie więc oglądamy - https://www.youtube.com/watch?v=VkFhIN2xMbk oraz https://www.youtube.com/watch?v=7TJtWPGdwSM

8. Teraz wykonaj KP4.8a i KP4.7b

9. Jeżeli pogoda jest ładna, idź na spacer, albo na podwórko. 

10. Znajdź różnice między obrazkami. Wykonaj KP4.9a. Poproś mamę, tatę czy kogoś innego by przeczytali ci ulubioną książeczkę, opowiadanie czy wiersz. Jeżeli nikogo nie znalazłeś posłuchaj tego https://www.youtube.com/watch?v=y9sqfepiFgM

Miłej pracy i miłego słuchania 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

06.05.2020

Temat dnia: Jak powstaje książka

1.  Na początek pobaw się przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=e_qsWae-jYQ

2. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

3. Wysłuchaj opowiadania czytanego przez R/O http://przedszkole51.com/images/pdf/6t_5l_opowiadanie_Maa_ksika_o_ksice_.pdf

4. Jak powstaje papier? - wykonaj pracę z KP.7a.

5. Przypomnij sobie literę F. Pobaw się z W.20a. Przykryj np. kartonikiem wszystkie litery f, F. Teraz pobaw się w "Bingo z literami", zasady gry już znasz i sam decydujesz, którą literę zakryjesz. Wygrywa ta osoba, która jako pierwsza zakryje cztery pola w pionie, poziomie albo na skos. W.49b

Sprawdź, czy wykonałeś wszystkie karty pracy z literą F - jeżeli nie, wykonaj je teraz  (KP4.5a, W.4, W.20a, KP4.5b)

6. Teraz proponuję zabawę matematyczną z wykorzystaniem "Magicznej maszynki" - W.45-47. R/O poproś dziecko o wybranie takich okienek na suwakach, by łącznie powstała liczba, którą wskaże, np. 9, 2, 8. Warto zwrócić uwagę, że kolejność nie zmienia wyniku np. 3+4+1+1=9 oraz 4+1+1+3=9

7. Praca dla chętnych, zdolnych - Układaj z kredek lub patyczków liter które poznaleś. Możesz próbować czytać. Powodzenia! 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

05.05.2020

Tematyka tygodnia: Tajemnice książek

Temat dnia: Czym są dla nas książki? 

1. Poćwicz - https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

2. Obejrzyj poranek Freblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

3. R/O przeczytaj dziecku jego ulubioną książeczkę, opowiadanie, wiersz. Poproś, by dziecko powiedziało dlaczego wybrało ten utwór.

4. Wykonaj KP4.8b

5. R/O przeczytaj dziecku wiersz Anny Kamieńskiej "Książka"

Czemu książka stoi niema?                                      I gadała i śpiewała,

Może o czym mówić nie ma?                                    czego nie opowiadała!

Jej literek czarne rządki                                             O przygodach, awanturach,

smutne jak jesienne grządki.                                     ptakach, kwiatach, morzach, górach.               

Czemu taka nudna, pusta,                                        Gdzie to wszystko w niej mieszkało?

jakby jej zamknięto usta?                                          Jak to wszystko w niej drzemało?

Aż tu nagle, moja miła,                                              Chyba nie ma o co pytać:

niema książka przemówiła.                                        nauczyliśmy się czytać.

Po przeczytaniu wiersza zadaj dziecku pytania: Czemu początkowo książka była smutna? Czy miała kolorowe obrazki? Dlaczego nagle zaczęla być ciekawa dla osoby mówiącej w wierszu? Co się zmieniło?

6. R/O porozmawiaj z dzieckiem na temat "Do czego służą książki?". Zwróćcie uwagę na niewłaściwe korzystanie z książek. Zastanówcie się też do czego nie są książki? 

7. Wykonaj KP4. 9b.

8. Zobacz jak powstaje książka? Obejrzyj film - https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q

9. Przypomnij piosenkę "Lubimy bajki" 

"Lubimy bajki"

1. Oj rety, rety, co tu się dzieje,
wszędzie są wróżki i czarodzieje.
To nie do wiary, ja chyba śnię,
wszystko, co zechcę, to spełnia się!

Ref.: No, bo my lubimy bajki,
wtedy, kiedy jest nam źle.
My lubimy takie bajki,
które dobrze kończą się.

2. Jeden ruch różdżką, jedno zaklęcie,
oto księżniczka tańcuje z księciem.
Wróżka Kopciuszka stroi na bal,
tylko macochy trochę mi żal.

Ref.: No, bo my lubimy bajki,
wtedy, kiedy jest nam źle.
My lubimy takie bajki,
które dobrze kończą się.

3. Abrakadabra, hokus-marokus,
w czarach jest siła i mnóstwo pokus.
Dla czarodzieja przestroga ta,
aby nie zbudził śpiącego zła.

Ref.: No, bo my lubimy bajki,
wtedy, kiedy jest nam źle.
My lubimy takie bajki,
które dobrze kończą się. (×2)

10. R/O przeczytaj dziecku wiersz 

"Skarga książki" Jan Huszcza

 

Porozmawiajcie na temat treści wiersza. Zastanówcie się czego dotyczył wiersz? 

11. Pobaw się w zabawę "Imię". Jest to zabawa z wykorzystaniem W.20a. Zadaniem dziecka jest odnalezienie i przykrycie , np. kawałkami kolorowego papieru / klockami / kamykami wszystkich liter swojego imienia.

12. Nie zapomnij o spacerze. Potem zobacz jakie książeczki masz w domu, jak one wyglądają, czy są czyste, nie porwane. Jeżeli są uszkodzone spróbuj je naprawić.

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tematyka Tygodnia: Polska to mój dom

Dziecko utrwali wiedzę ma temat symboli narodowych (godła, flagi, hymnu). Wysłucha hymnu narodowego, przyjmując przy tym właściwą postawę. Rozpozna i nazwie symbole narodowe: flagę, godło, hymn. Pozna ciekawostki historyczne o początkach państwa polskiego oraz legendy o Lechu i powstaniu Gniezna. Nauczy się na pamięć wiersza Władysława Bełzy „Katechizm polskiego dziecka” („Kto ty jesteś, Polak mały”). Utrwali poznane litery, poćwiczy aktywne słuchanie, korzystając z dostępnych słuchowisk, bajek i filmów. Rozwiąże proste zadania matematyczne, przeliczy, porówna i uporządkuje zbiory. Utrwali poznane cyfry oraz poćwiczy logiczne myślenie, spostrzegawczość oraz umiejętność przeliczania. Dziecko przeprowadzi wspólnie z rodzicem proste eksperymenty. Nauczy się lub posłucha kilku tematycznych piosenek oraz pozna lub utrwali słownictwo w języku obcym. Obejrzy spektakl teatralny online. Będzie miało również możliwość stworzenia prac plastycznych i technicznych, rozwiązywania łamigłówek i quizów tematycznych związanych z polskimi symbolami narodowymi.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

04.05.2020 

Temat dnia: Płynie Wisła, płynie

1.  Naśladuj i ćwicz razem - https://www.youtube.com/watch?v=KqSzgzsDeaU

2. Wykonaj kartę pracy KP.12b

3. Utrwal piosenkę "Piosenka małego patrioty" https://www.youtube.com/watch?v=O8lbwWF7yXo

4. Obejrzyj poranek Freblowski nr 32 - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

5. Śpiewaj, zaczynamy naszą piosenką. https://www.youtube.com/watch?v=iCqcdRZSrFc

6. Posłuchaj W krainie baśni "Lech, Czech i Rus" https://vod.tvp.pl/video/w-krainie-basni,lech-czech-rus,36520712

7. "Pokaż Wisłę" - zabawa z mapą przy wykorzystaniu KP4.13a.

Informacja dla R/O do przekazania dla dziecka: Wisła bierze swój początek w górach, lecz nie są one tak skaliste jak np. Tatry, lecz porastają je lasy. Z Baraniej Góry - jednej z gór, wypływają dwa strumienie - Biała i Czarna Wisełka. Biała Wisełka wytryska ze skały, a że jest tam stromo, płynie szybko. Natomiast Czarna Wisełka płynie dużo wolniej po czarnej ziemi, stąd jej nazwa. Gdy Biała Wisełka łączy się z Czarną, tworzą Wisłę. Początkowo jest ona płytka i niezbyt szeroka, dopiero gdy płynie przez Polskę, dopływają do niej różne strumienie i rzeki, a dzięki temu poszerza się i pogłębia. Przepływa przez środek Polski i kieruje się aż do Morza Bałtyckiego. Drugą najwiekszą rzeką co do wielkości jest Odra i nazywa się tak jak choroba zakaźna - odra.

Posłuchaj legendy o Wiśle https://www.bajkowyzakatek.eu/2011/03/polskie-legendy-o-powstaniu-wisy.html

Dziecko wskazuje na mapce Wisłę, rysuje ją palcem po mapie. R/O zadaje pytanie: Co przypomina kształtem Wisła? Dziecko odpowiada. Następnie wykonuje zadania z KP4.13a

8. Posłuchaj piosenki dwa razy, za drugim razem pobaw się przy piosence w taki sposób jak chcesz https://miastodzieci.pl/piosenki/krakowiaczek-jeden/

9. Obchodzimy święta narodowe: 1 maja - Święto Pracy, 2 maja - Święto Flagi, 3 maja - Uchwalenie Konstytucji 3 Maja - Obejrzyj program telewizyjny - Dlaczego, po co, jak? Po co krajom flagi? -  https://vod.tvp.pl/video/dlaczego-po-co-jak,wiatr-flaga-lody,1397081

10. Sprawdź swoją pamięć https://www.miniminiplus.pl/noddy-detektyw-w-krainie-zabawek/gry/noddy-memory

11. Posłuchaj słuchowiska i audycji radiowej

• W blasku ogniska
• Flaga narodowa

12. Wykonaj wiatraczek, powinieneś mieć odpowiednie karty w swojej wyprawce, jeżeli nie, to tu znajdziesz instrukcję https://www.youtube.com/watch?v=IlVTKwc0eR4, Idź na spacer, pobaw się wiatraczkiem na świeżym powietrzu. 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

30.04.2020

Temat dnia: Krajobraz Polski

1. Na początek ćwiczenia https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

2. Teraz wykonaj dowolną zaległą kartę pracy, a jeżeli zrobiłeś już wszystko, tu znajdziesz kartę pracy https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2019/04/PRZEDSZKOLANKOWY-BAZGROLNIK-PRZEDSZKOLAKA-cz%C4%99%C5%9B%C4%87-5.pdf

3. Śpiewaj i ruszaj się z naszą piosenką. https://www.youtube.com/watch?v=iCqcdRZSrFc

4. Obejrzyj poranek Freblowski nr 31 - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

5. Zajęcia "Mapa Polski" - R/O do tego zadania możesz wykorzystać kartę pracy z punktu 1.  Zapytaj dziecka jakiewiadomości można odczytać z mapy? Możesz wyjaśnić, że Polska to kraj, który z jednej strony ma morze, a z drugiej góry. Porozmawiaj z dzieckiem o pejzażach - praca KP4.13b . 

6. Przypomnij sobie nasz hymn, zaśpiewaj, pamiętaj o prawidłowej postawie https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

7. Obejrzyj spektakl teatralny "Pyza na polskich dróżkach" https://www.youtube.com/watch?v=7YEeW66xbHc Następnie przypomnij sobie literę "J". R/O zapytaj dziecko jakie owoce można spotkać w polskim lesie? Wydzielaj z propozycji dziecka pierwszą głoskę i sprawdzajcie czy dziecko już taką poznało? Zatrzymajcie się na słowie "jagody". Zapytaj dziecko jaką gloskę słychać na początku, na końcu wyrazu. Podzielcie to słowo na sylaby i głoski. Teraz możesz przygotować dowolne liczmany, np. guziki. Połóżcie tyle guzików, ile jest głosek w wyrazie "Jagody". Trzeba zwrócić uwagę dziecku na fakt, że głoskę "j" wymawiamy krótko, bo w przeciwnym razie słyszymy głoskę "e". W związku z tym litera "j" jest spółgłoską. Teraz pokaż dziecku literę "j" - KP4.12 - pomóż dziecku w znalezieniu wyrazów, a po narysowaniu szlaczka po śladzie wróćcie do schematu wyrazu "jagody" z np. guzików. Zamieńcie teraz guziki literami z klasera, które przygotowałeś kilka dni temu.

Przygotuj W7 - dziecko może ozdobić szablon litery dowolnym materiałem. Następnie poszukajcie W.20a - zadaniem dziecka jest rozpoznawanie nowej litery wśród innych liter. Można np. znalezione litery przykrywać wspomnianymi wcześniej guzikami, wyciętymi małymi kwadratami itp.

Możesz jeszcze raz obejrzeć film "UBU poznaje literkę j" - https://www.youtube.com/watch?v=yMIY7XESVpU

R/O zapytaj dziecko, jakie wyrazy rozpoczynają się głoską "j"?

8. Wstań i zaśpiewaj piosenkę "Jestem Polakiem" https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

9. Wykonaj kartę pracy z literą "j" w książce "Kropki, kreski i litery".

10. Dla chętnych - "Telewizyjne abecadło" - Pobaw się w rozpoznawanie literek: https://abc.tvp.pl/18057152/gry-i-zabawy

11. Teraz wykonaj doświadczenie z R/O http://dzieciecafizyka.pl/eksperymenty/co-plywa-co-tonie/

12. Na koniec pamiętaj o spacerze lub zabawie na świeżym powietrzu. Miłego dnia! 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

29.04.2020

Temat dnia – Z czego słynie Polska?

1. Jak zwykle ćwiczenia na początku https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

2. Pisz po śladzie http://bystredziecko.pl/karty-pracy/nauka-pisania/3/f-nauka-literek.pdf lub wykonaj dowolne zalegle zadanie ze swoich kart pracy.

3. Przypomnij piosenkę "Jestem Polakiem". Śpiewaj razem https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

4. Obejrzyj poranek Freblowski nr 30 - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

5. Zobacz jak wyglądało życie codzienne w początkach państwa polskiego. Co jedli wtedy ludzie, jak się ubierali, jakimi narzędziami się posługiwali itp. Obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=ePK2nrFw6hI Zastanów się z czego słynie Polska, co najbardziej smakuje turystom odwiedzającym Polskę? Wykonaj KP4.11b.

6. Wykonaj pracę plastyczną "Godło". Przygotuj rolkę po papierze toaletowym i pomaluj białą farbą lub oklej białym papierem. Możesz też zwinąć białą kartkę z bloku technicznego w rulon. Dorysuj oczy i dziób, doklej nóżki, koronę z żółtego/złotego papieru. Odrysuj na białej kartce swoje obie dłonie, wytnij je. Dłonie przyklej na czerwonej kartce, w sposób pokazany na zdjęciu poniżej. Na środku przyklej lub przyczep zszywaczem przygotowany korpus orła. Godło gotowe. 

7. R/O przeczytaj dziecku opowiadanie Agnieszki Filipkowskiej "Biało-czerwone motylki":

Kiedy za oknem pełnią kolorów zaczęła rozkwitać wiosna, w grupie Motylków zrobiło się biało-czerwono. Wykonane przez przedszkolaki małe dwukolorowe flagi ozdobiły półkę w kąciku czytelniczym, a na korkowej tablicy zakwitły - niczym dorodne kwiaty - biało czerwone kotyliony z kartonu i bibuły. Zostały jeszcze do wycięcia proporczyki, które miały zawisnąć nad oknami. Dzieci pracowały dzielnie nad ozdobieniem sali na majowe święto.

- Proszę pani, bo Antek się przezywa - krzyknął nagle Julek, wskazując na kolegę. - On mówi, że ja jestem patriota!

Pani Marta odłożyła na chwilę papier i nożyczki, spojrzała na chłopców z uśmiechem i łagodnym głosem zwróciła się do dzieci:

- Julku, poczułeś się urażony? - Chłopiec kiwnął głową. - Zupełnie niepotrzebnie, bo bycie patriotą to żaden wstyd, wręcz przeciwnie. A ty, Antku, wiesz, co oznacza słowo, ktorego użyłeś?

- Yyyy...no...chyba nie... - wybąkał zawstydzony Antek.

- Ja wiem! - krzyknęła Julka. - Moja babcia zawsze powtarza, że jej dziadek, czyli mój prapradziadek był patriotą, bo walczył na wojnie. I dostał medal, prawdziwy! On już nie żyje, ale widziałam w albumie jego zdjęcia w mundurze.

- Możesz być dumna z takiego pradziadka, Julciu - przyznała pani Marta. - Rzeczywiście, wygląda na to, że był patriotą, czyli kimś, kto kocha swój kraj, swoją ojczyznę, i dba o nią tak bardzo, że jest gotów zaryzykować dla niej życie, jeśli to konieczne.

Julek, zajęty wprawdzie przyklejaniem białych i czerwonych trójkątów do długiej tasiemki, słuchał w skupieniu toczącej się rozmowy i nie bez żalu wywnioskował z niej, że wcale nie zasłużył na rzucone przez Antka przezwisko.

- A jak ja nie chcę zostać żołnierzem, tylko lekarzem, to nie mogę być tym, no...patriotą, proszę pani? - spytał, nie kryjąc rozczarowania.

- Ależ oczywiście, że możesz - zapewniła pani Marta. - Patriota nie musi konieczniewalczyć na wojnie. Teraz, w czasach pokoju, możemy okazywać swój szacunek dla ojczyzny w inny sposób. Na przykład lekarz, wykonując swój zawód, służy krajowi, bo dba o zdrowie jego obywateli.

- To tak jak moja mama! Ona leczy ludziom oczy! - pochwaliła się Marysia.

- Rzeczywiście, lekarz to ważny zawód. Ale to, co powiedziałam, dotyczy tak naprawdę każdego, kto dobrze wykonuje swoją pracę. Może to być policjant, nauczyciel, artysta czy kasjer w sklepie. Nawet wy, będąc jeszcze dziećmi, możecie zachowywać się patriotycznie. ożna powiedzieć, że Polska jest naszym wspólnym domem, a Polacy - rodziną, a jak można dbać o dom i rodzinę? - spytała wychowawczyni.

- Na przykład można sprzątać po sobie i nie bałaganić - zaproponowała nieśmiało Tereska.

- Masz rację Teresko - przyznała pani. - To bardzo ważne, żeby dbać o środowisko, nie zaśmiecać go i troszczyć się o nasze wspólne otoczenie.

- I jeszce można się starać nie psuć rożnych rzeczy - dodał Antek.

- Tak Antku, trzeba korzystać z tego co wspólne w taki sposób, żeby tego nie niszczyć. Place zabaw, parki, autobusy i tramwaje, a także przedszkole, w którym teraz jesteśmy, należą do nas wszystkich. Dlatego kiedy ktoś je niszczy, wszyscy tracimy.

- Proszę pani, a ja dostałam od babci taką książkę o Polsce z białym orłem na okładce - wtrąciła nagle Julia. - I tata mi ją czyta. Tam jest na przyklad napisane, że najdłuższa rzeka Polski to Wisła. I że stolicą jest Warszawa, i jeszce było coś o Krakowie...i dużo innych informacji, ale jeszcze nie wszystko pamiętam. I tata mówi, że tam są rzeczy, które każdy Polak powinien wiedzieć.

- Twój tata ma rację, warto poznawać wlasny kraj oraz jego historię i kulturę - przyznała nauczycielka. - To coś, co każdy z was już teraz może zacząć robić. Zresztą częściowo robimy to razem tu, w przedszkolu. I spójrzcie, co nam się udało stworzyć.

Wycięte przez dzieci proporczyki zostały przyklejone do mocnej złotej tasiemki i tworzyły piękny biało-czerwony łańcuch. Nadszedł czas, by ozdobić nim ramy okienne. Pan Marek, przedszkolny konserwator, przyniósł drabinę i pomógł w zamocowaniu dekoracji.

- No, no! Nieźleście się napracowali, mali patrioci! - rzekł z uznaniem, patrząc z góry na pięknie przystrojoną salę.

- Widzicie, wywieszanie flagi w święta narodowe to dla innych znak, że ojczyzna jest dla was ważna - skomentowała pani Marta. - W ten sposób też można pokazać swój patriotyzm. 

Pod koniec dnia dzieci mogly zabrać zrobione przez siebie chorągiewki do domów. Julek włożył swoją do kubeczka i postawił ją na parapecie w dużym pokoju. W czasie zabawy co jakiś czas zerkał na nią z dumą. A kiedy tata wrócił z pracy, chłopiec natychmiast pobiegł oznajmić mu z pewną siebie miną: 

- Wiesz, tato, jeśli chcesz, możesz zostać patriotą, tak jak ja. To naprawdę nic trudnego.

R/O zadaj proszę dziecku pytanie: Co oznacza patriotyzm? Jak ty pokazujesz, że jesteś patriotą? Na koniec zadaj zagadkę:

Może kiedyś podróżować będziesz mógł po świecie,

Tyle jest ciekawych krajów do zwiedzenia przecież.

Ale jedno miejsce domem na zawsze zostanie,

Miejsce, gdzie się urodziłeś. Jak mówimy na nie?

8. "Patriotyczny quiz" - wybieranie zachowań patriotycznych spośród innych. R/O wymienia różne zachowania, zadaniem dziecka jest wybrać te (za pomocą lizaków TAK/NIE z W.21), które wskazują na zachowania patrioty. 

Przykłady zachowań:

- Znam symbole narodowe.

- Potrafię zaśpiewać hymn.

- Gdy słyszę hymn, tańczę.

- Wybieram towary produkowane w Polsce.

- Znam i zwiedzam zabytki w Polsce.

- Podczas świąt narodowych wywieszam flagę.

- Baię się godłem i rysuję po nim.

- Kibicuję Polskim reprezentacjom sportowym. 

- Zawieszam szalik z napisem Polska i godłem bałwanowi zimą.

- Robię zakupy w polskich sklepach, wspieram lokalnych przedsiębiorców.

- Uczę się o historii naszego kraju.

9. Dla zdolnych, chętnych: policz, oblicz i porównaj: 

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/matematyka/dodawanie/matematyka-dodawanie-10-el-01-kolor.pdf

10. Poćwicz dodawanie https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/wesole-dodawanie

11. Kolej na zabawę ruchową z wykorzystaniem W.25. Poszczegolni członkowie rodziny kręcą kolem, by wylosować ćwiczenie i liczbę powtórzeń dla całej rodziny. Potem wszyscy wspólnie wykonujecie ćwiczenia.

12. Przyponmij sobie nasz hymn - Mazurek Dąbrowskiego: https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

13.Ułóż puzzle: https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/4ef2376a253ff74f0969b27e6ec591a1_/lesson/lesson/index.html?fbclid=IwAR3ouUlc73VjccuEG2dIIAfyJ56Vyo8gyUzbyje6FLKdiKoCTSNvcJ5DV80

14. R/O porozmawiaj z dzieckiem na temat wielkich Polaków. Niech dziecko spróbuje odpowiedziec na pytania: Co to znaczy "wielki Polak"? Czy takie określenie zależy od wzrostu? Kogo można nazwać wielkim Polakiem? Dlaczego? R/O możesz zapytać, czy dzieci znają osoby wymienione niżej. Jeśli nie, możesz krótko opowiedzieć o każdej z nich. 

Sławni Polacy: Mikołaj Kopernik, Jan Paweł II, Maria Skłodowska-Curie, Julian Tuwim, Jan Brzechwa, Adam Mickiewicz, Lech Wałęsa, Fryderyk Chopin, Robert Kubica, Robert Lewandowski, Adam Małysz, Kamil Stoch, Justyna Kowalczyk.

Idź koniecznie na spacer lub pobaw się na podwórku, jeśli je masz. Do zobaczenia jutro 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

28.04.2020

Temat dnia – Miasta Polski

1. Na początek ćwiczenia https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

2. Teraz wykonaj zaleglą kartę pracy - taką jaką chcesz. Jeżeli masz wszystko uzupełnione możesz stąd wybrać dowolne karty pracy https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/11/symbole-narodowe-karty-pracy/ Koniecznie pochwal się tym co zrobiłeś!

3. Przypomniałeś już sobie piosenkę. To zaczynamy! https://www.youtube.com/watch?v=iCqcdRZSrFc 

4. Obejrzyj poranek Freblowski nr 29 - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

5. Obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=gc-c8tSNAqg

6. Posłuchaj i pobaw się tak jak chcesz przy piosence "Piosenka małego patrioty" https://www.youtube.com/watch?v=O8lbwWF7yXo

7. Posłuchaj legendy czytanej przez R/O http://wlaczpolske.pl/index.php?etap=10&i=716 i pokoloruj załączone godło, wykonaj też zadania z KP4.11a

8. Utrwal piosenkę poznaną wczoraj, śpiewaj razem https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

9. Pobaw się "Magiczną maszynką" z wykorzystaniem  W. 45-47, doskonalącą przeliczanie i znajomość liczb. 

Dla chętnych: oblicz i porównaj http://bystredziecko.pl/karty-pracy/matematyka/dodawanie-i-odejmowanie/plus-minus-10-piramidy-01-pisane.pdf

10. Posłuchaj wiersza Juliana Tuwima "Warszawa"

Jaka wielka jest Warszawa!
Ile domów, ile ludzi!
Ile dumy i radości
W sercach nam stolica budzi!
Ile ulic, szkół, ogrodów,

Placów, sklepów, ruchu, gwaru,
Kin, teatrów, samochodów
I spacerów i obszaru!

Aż się stara Wisła cieszy,
Że stolica tak urosła,
Bo pamięta ją maleńką,
A dziś taka jest dorosła.

R/O wyjaśnij dziecku, że Warszawa to miasto i jest stolicą Polski. Wytłumacz co to jest stolica. Każde miasto ma swój herb. Herbem Warszawy jest Syrenka.

11. Obejrzyj zdjęcia Warszawy https://chomikuj.pl/Nulek11/przedszkole/Polska/Warszawa Wykonaj dowolną techniką Syrenkę, tutaj znajdziesz pomysł na pracę plastyczną http://praceplastyczne.pl/symbole-narodowe/6-syrenka-warszawska 

Miłej pracy i zabawy 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

27.04.2020

Temat dnia – Polskie symbole narodowe

1. Wstań i poćwicz! "Skaczemy, biegniemy" -  https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

2. Teraz wykonaj dowolną zaległa kartę pracy z pakietu "Plac Zabaw".

3. Pamiętasz naszą piosenkę? To maszerujemy i śpiewamy! https://www.youtube.com/watch?v=iCqcdRZSrFc 

4. Obejrzyj poranek Freblowski nr 28 - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

5. Obejrzyj film, słuchaj uważnie - https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A i wykonaj pracę z KP4.10a - "Godło Polski".

6. Posłuchaj wiersza Władysława Bełzy "Katechizm polskiego dziecka" - https://www.youtube.com/watch?v=SoVENmM_vJU , oraz wykonaj pracę z KP4.10b "Biel i czerwień".

7. R/O wykonaj z dzieckiem "Narodowy quiz". Najpierw wyjmij z Wyprawki W.21 lizaki z wyrazami TAK/ NIE. Powiedz dziecku by zastanowiło się czy zdanie które wypowiesz jest prawdziwe, czy fałszywe. Dziecko ma pokazać wyraz "TAK", jeżeli zdanie jest prawdziwe i "NIE", jeżeli zdanie jest fałszywe.

Zadania:

- Moją ojczyzną jest Polska

- Godłem Polski jest orzeł w koronie.

- Ojczyzna to miasto.

- Godło to biało-czerwony materiał.

- Flaga Polski składa się z dwóch kolorów: czerwonego u góry, bialego na dole.

- Polska to nasza stolica. 

Wprowadzenie głoski i litery f, F:

R/O zapytaj dziecko jaką głoską rozpoczyna się słowo FLAGA? F - to spółgłoska, mówiona długo zmienia się w głoskę e. Jaką głoskę słychać na końcu? Zapytaj dziecko z ilu sylab składa się to słowo? Poproś, by podzieliło słowo FLAGA  na sylaby, na głoski.  pokaż dziecku jak wygląda litera f, F w KP4. 5a. Teraz układajcie słowo FLAGA z liter znajdujących się w wyprawce, potem litery proszę włożyć do załączonego klasera. Można wypchnąć wszystkie litery, cyfry i spakować do kieszonek klasera.  

Zapytajcie dziecko czy zna jakieś imię na tą literę? Wybrane imię również możecie ułożyć z liter np. Franek, Felek. Zadaj dziecku pytania takie jak w przypadku słowa FLAGA. Zapytaj dziecko, czy zna jakieś wyrazy na tę głoskę? Ty również możesz powiedzieć dziecku wyrazy z głoską f. Zapytaj gdzie znajduje się ta głoska w wyrazie: na początku, w środku czy na końcu?

Teraz już dziecko może wykonać zadania w KP4. 5a i 5b.

8. Śpiewaj hymn z innymi. Pamiętaj o postawie na baczność - https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

9. Napisz po śladzie (dzieci które nie mają kart pracy) http://bystredziecko.pl/karty-pracy/nauka-pisania/9/nauka-pisania-sylaby-F.pdf lub wykonaj  kartę pracy z literą "f" w książce "Kropki, kreski i litery". Możesz to zadanie zostawić na drugi dzień, jeżeli dziecko jest zmęczone.

10. Zrób flagę polski, tutaj - https://www.youtube.com/watch?v=PEZT9Ls2T0E znajdziesz sposób.

11. Posłuchaj piosenki "Jestem Polakiem"  i naucz się jej na pamięć https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Powodzenia! 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

W tym tygodniu dziecko zdobędzie wiedzę o cyklu życia produktów i nauczy się, jak segregować śmieci. Dowie się, jak dbać o środowisko. Utrwali poznane litery, poćwiczy aktywne słuchanie poprzez udostępnione słuchowiska, bajki i filmy. Rozwiąże proste zadania matematyczne, przeliczy, porówna i uporządkuje zbiory. Utrwali poznane cyfry oraz poćwiczy umiejętność przeliczania, logiczne myślenie i spostrzegawczość. Dziecko przeprowadzi wspólnie z rodzicem proste eksperymenty. Nauczy się lub posłucha kilku tematycznych piosenek oraz pozna lub utrwali słownictwo w języku obcym. Będzie miało również możliwość stworzenia prac plastycznych i technicznych, rozwiązywania łamigłówek i quizów tematycznych związanych z dbałością o środowisko naturalne.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

24.04.2020

Temat dnia – Co ja mogę zrobić dla Ziemi?

1. Rozpoczniemy dzień kolorowanką  https://miastodzieci.pl/kolorowanki/dbajmy-o-ziemie-chronmy-rosliny/ lub wykonaj zaległą kartę pracy, najlepiej związaną z ochroną środowiska.

2. Teraz piosenka   https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

3. „Wielkie pranie” – zaproś dziecko do pomocy w układaniu prania – poproś, aby odszukało  połączyło w pary takie same skarpetki. Zachęć  do ich przeliczania, segregowania (skarpetki poszczególnych członków rodziny), porównywania, kto ma ich więcej, a kto mniej.

4. Zabawa „Zgadnij, co mam na myśli” ‒ wybierz jeden przedmiot z otoczenia, następnie opisz jego wygląd i funkcje tak, żeby dziecko mogło odgadnąć, o co chodzi, np. „Jest niewielki, zielony, stoi na półce, można do niego nalać wodę” (wazonik). Stopień trudności (wybór przedmiotu i jego opis) możesz zmieniać w zależności od możliwości dziecka.

5. Obejrzyj poranek Freblowski nr 27 - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

6. Zaśpiewaj piosenkę, którą już poznałeś "Świat w naszych rękach" https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

7. Obejrzyj film ekologiczny "Strażnicy Ziemi" - https://www.youtube.com/watch?v=1PThAnyReK4

8. „Mały kucharz” ‒ zachęć dziecko do pomocy podczas przygotowywania posiłku – smarowania chleba masłem za pomocą bezpiecznego noża (plastikowego, bez ostrych krawędzi), obierania ugotowanych warzyw lub jajek, krojenia ich na kawałki.

9.  Obejrzyj i powiedz "Po co są wiatraki?", następnie wykonaj wiatrak według instrukcji jaką znajdziesz w oglądanym programie https://vod.tvp.pl/video/dlaczego-po-co-jak,wlosy-ogony-filmy-animowane,3697374

10.  Porozmawiaj z dzieckiem na temat „Kto i co może chorować?” – burza mózgów, wysłuchanie wiersza Joanny Papuzińskiej „Chora rzeka”. „Jak przedszkolaki mogą ograniczyć użycie wody?” – giełda pomysłów. Praca z KZ. 

Śniła się kotkowi rzeka,

Wielka rzeka, pełna mleka…….

Tutaj płynie biała rzeka.

Ale to jest chora rzeka.

Jak tu pusto!?

Drzewo uschło…..

Cicho tak –

ani ptak,

ani ważka, ani komar, ani bąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,

ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg, nikt już nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”

Mętny opar nad wodą się bieli.

Chora rzeka

nie rzeka

tylko czeka, czeka, czeka …..

Porozmawiajcie z dzieckiem na temat treści wiersza, udzielanie odpowiedzi na pytania:

– Dlaczego wszystkie zwierzęta wyprowadziły się z rzeki ?

– Co może zatruć rzekę? (mycie samochodów, wyrzucanie śmieci do wody, odprowadzanie ścieków, wylewanie nieczystości)

Zwróćcie uwagę dzieciom na to, że trzeba szanować nie tylko wodę w rzekach, jeziorach, lecz także nie wolno zanieczyszczać lasów, gdyż są one źródłem czystego powietrza, miejscem życia wielu roślin i zwierząt.

11. Co możecie zrobić dla Ziemi? – podpowie wam piosenka „Ekosłodziaki”:  https://www.youtube.com/watch?v=4mA4GrL-yYA

12. Posegreguj odpady https://learningapps.org/watch?v=pktift6it01 

Druga propozycja - https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/segregacja-smieci

13. Dla wytrwałych „Znajdź liczbę” – zabawa z wykorzystaniem W.20b. Utrwalenie grafemów liczb.

14. Zachęcam do wyjścia na spacer - Zastanówcie się z dzieckiem, co możecie zrobić dla środowiska  Powodzenia!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

23.04.2020

Temat dnia: Smog - co to za stwór?

1. Zaczynamy na sportowo - Jarzynowa gimnastyka  - https://www.youtube.com/watch?v=oD_4YBKMKFs

2. Wykonaj kartę pracy - file:///C:/Users/Przedszkole/Downloads/segregujemy-smieci-pd-210-1075%20(1).pdf lub zaległe karty pracy.

3. Obejrzyj poranek Freblowski nr 26 - https://www.facebook.com/FROEBELpl/ 

4. Zabawa konstrukcyjna „Na budowie” ‒ przygotuj ulubione klocki dziecka. Połóż je na podłodze w jednej części pokoju. Poproś dziecko, aby zbudowało z nich budowlę w drugiej części pokoju. Zadaniem dziecka jest przeniesienie klocków w z jednego miejsca na drugie, ale bez wykorzystania dłoni – może je przesuwać nogą, łokciem, przenosić palcami stóp itp. Gdy wszystkie klocki będą przeniesione, poproś o stworzenie z nich budowli.

5. „Smog” – słuchanie opowiadania Agnieszki Frączek pod tym samym tytułem z książki Sprężynek na tropie tajemnic – ekologia, rozmowa na temat tego, czym jest smog.

"Smog" Agnieszka Frączek

Bardzo długo wyjeżdżaliśmy z miasta. „Brum, brum!”, dudniło nam w uszach. „Ti– tit, ti–tit!”, atakowało nas mimo szczelnie zamkniętych okien.

– Rany, jaki korek! – narzekał tata.

– Szybciej! – prosił Antek.

– Wolniej – prosiła mama.

– Nudzi mi się – jęczała Zosia.

– Pi… – popiskiwał pies.

– Daleko to jeszcze? – pytałem ja, Sprężynek.

Ale nasze słowa i tak zagłuszało nieznośne „Brum, brum, ti–tit!”. Wreszcie – powolutku, koło za kołem – udało nam się wyjechać za miasto. I od razu zrobiło się weselej. Tata przestał narzekać na korki, mama przestała prosić, żeby tata zwolnił (dziwne, bo jechaliśmy teraz dużo szybciej niż w mieście), Antek przestał prosić, żeby tata przyspieszył, nawet Zosia przestała się nudzić. Z pobocza machały do nas czerwone dęby, żółte brzozy i zielone choinki, pies pochrapywał cicho, a Zośka nuciła jakąś przedszkolną piosenkę. Nawet słońce świeciło jakby trochę jaśniej.

– Od razu widać, że smog został za nami – cieszyła się mama.

– To tam był jakiś smok? – z wrażenia mało nie wypadłem z koszyka.

– Trzygłowy? – zawtórowała mi Zosia.

– Spokojnie, nie smok, tylko smog, głuptasy – roześmiał się Antek.

– A co to za różnica? – zapytała Zosia.

– Ten wasz smok jest zielony, ma trzy głowy, pazury, ogon i K na końcu…

– Czyli na ogonie?

– Zośka! – zbył siostrę Antek. I tłumaczył dalej:

– Wasz smok pożarł barana nafaszerowanego siarką. Zgadza się?

– Tak… – odpowiedziała niepewnie Zosia, która chyba podobnie jak ja nie rozumiała, czemu ten zielony potwór ma być „nasz”. – Smog, o którym mówiła mama, też ma w środku trochę siarki. Ale na tym koniec podobieństw. Bo mamie wcale nie chodziło o smoka, ale o smog, prawda, mamo?

– Prawda.

– Czyli chmurę pełną dymów i spalin – wtrącił tata.

– A skąd się biorą takie smoki?

– Smogi! – poprawił Antek.

– Skąd? No z tej… Z tego… – plątał się. – Pamiętacie te wszystkie samochody stojące w korku? – przyszedł mu z pomocą tata.

– Potraficie sobie wyobrazić, ile one naprodukowały spalin.

– Mnóstwo.

– Właśnie: mnóstwo. A przecież powietrze jest zanieczyszczane nie tylko przez samochody, ale też przez fabryki, gospodarstwa domowe, przez… – przerwał nagle tata.

– Zobaczcie, jaki paskudny dom! Rzeczywiście, z komina małego, żółtego domku wydobywały się kłęby dymu – gęstego, brązowo czarnego i pachnącego chyba jeszcze gorzej niż smocza jama. Wdzierał się do samochodu, łaskotał nas w nosy i szczypał w oczy.

– A fe! – zawołała Zosia.

– Fe! – powtórzył za siostrą Antek i zakrył sobie nos szalikiem.

– Psik! – kichnął pies.

– Co oni palą w tym piecu? Śmieci? – zastanawiała się mama.

– Śmieci – potwierdził tata.

– A paląc je, zatruwają powietrze, które i bez tego jest już bardzo zanieczyszczone – westchnął.

– A smog się cieszy – podsumował Antek.

Po przeczytaniu opowiadania zadajemy dzieciom pytanie: Co to jest smog?. Dzieci tworzą swoje definicje. Czym różnią się smog i smok? i dokonuje analizy głoskowej obu wyrazów. Zapisujecie państwo na kartce wyraz „smok” i „smog” – dzieci analizują zapisy, porównują je.

6. Zabawa kreatywna „Tajemnicze stwory” ‒ przygotuj niepotrzebne opakowania po dowolnych produktach, np. pudełka, kubeczki, tacki. Zachęć dziecko do zbudowania z nich stworków – łączenia, oklejania papierem kolorowym, paskami pociętych gazet. Można wykorzystać samodzielnie przygotowany klej z mąki (przepis poniżej). Po wyschnięciu pracy poproś dziecko o jej pomalowanie farbami.

Przepis na klej z mąki: Do garnka wlewamy pół szklanki zimnej wody, dodajemy jedną czubatą łyżkę mąki ziemniaczanej, jedną czubatą łyżkę mąki pszennej i łyżeczkę soli. Całość mieszamy, aby nie było grudek, a następnie dolewamy szklankę wrzątku, cały czas mieszając.Po ostudzeniu klej jest gotowy

7. Zabawa „Wszystko, co widzę” poproś dziecko, aby rozejrzało się po pokoju lub mieszkaniu i wymieniło wszystkie przedmioty o podanej przez Ciebie cesze, np. czerwone, miękkie, drewniane itp. Starszym dzieciom możesz podać głoskę i poprosić o odszukanie w otoczeniu jak największej liczby przedmiotów, których nazwy się nią rozpoczynają, np. t – telewizor, telefon, toster. Zróbcie zawody – kto znajdzie więcej rzeczy!

9. Cykl programów: „Rodzice i dzieci – powietrze bez śmieci”:

– „Jak powstaje smog”

 https://www.youtube.com/watch?v=YhxtIiyW0Ms

 – „Jak walczyć ze smogiem”

https://www.youtube.com/watch?v=EnAwOjaucCA

– „Jak smog szkodzi zdrowiu”

https://www.youtube.com/watch?v=dWncIkV9jiY

– „ Co robić kiedy jest smog?

https://www.youtube.com/watch?v=wLrk_lerjmg

10. Dla chętnych – „Literka Z” -  książka „Kropki, kreski i litery”

Pamiętajcie o spacerze  Miłej pracy!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

22.04.2020

Temat dnia: Śmieci

1. Zaczynamy piosenką. Utrwal stronę lewą i prawą. https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

2. Narysuj szlaczki http://bystredziecko.pl/karty-pracy/szlaczki/szlaczki-do-druku-04.pdf lub wykonaj inne zaległe zadanie w kartach pracy 

3. Obejrzyj poranek Freblowski nr 25 - https://www.facebook.com/FROEBELpl/ 

4. Posłuchaj piosenki https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE Naucz się I zwrotki piosenki i refrenu.

5. Obejrzyj program telewizyjny ABC wszystko wie odc. 9 - Dokąd jeżdżą śmieciarki? W programie dowiesz się co dzieje się z wszelkimi odpadami i nieczystościami z miasta oraz, w jakim celu segreguje się śmieci:  https://vod.tvp.pl/video/abc-wszystko-wie,odc-9,17402257

6.  Wykonaj zadania w kartach pracy: „Ze starego coś nowego” – praca z KP4.3b.  „Co to?” – zagadka z wykorzystaniem KP4.3a.

7. Poczytaj mi mamo - Cuda ze śmieci czyli jak Bydguś uczył Bydgusię.  http://www.czystabydgoszcz.pl/akcje-ekologiczne/kacik-dla-dzieci/bajka/

8. Wykonaj zadania w kartach pracy: „Kosze” – utrwalenie wiadomości z wykorzystaniem KP4.4a. „Co dłużej?” – praca z KP4.4b.

9. W wyprawce wyszukaj odpowiednią kartę. Postępuj zgodnie z poleceniem. „Bingo liczby i symbole” – praca z W.19a.

Dzieci, które nie mają kart pracy mogą wykonać coś z odpadów. Pomysły z poprzednich dni, np tutaj https://www.youtube.com/watch?v=AStAgINKgXE&t=210s 

10. Na koniec zaśpiewaj piosenkę "Duszki leśne" http://piosenki-dla-dzieci.info/chochliki-lesne-duszki/

Zachęcam wszystkich do codziennych spacerów  Dzisiaj zwróćcie proszę uwagę na porządek wokół nas.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

21.04.2020

Temat dnia: Dbamy o środowisko

1. Zacznijmy od 5 minut z ćwiczeniami. Patrz i powtarzaj:  https://www.youtube.com/watch?v=KqSzgzsDeaU

2. Uporządkuj liczby. W każdym zadaniu wyświetlą Ci się trzy losowe liczby w zakresie 10. Twoim zadaniem jest wybranie odpowiedzi, w której te liczby zostały zapisane od najmniejszej do największej:  https://szaloneliczby.pl/uporzadkuj-liczby-do-10/

3. Pokoloruj obrazek http://scholaris.pl/resources/run/id/72823

4. Obejrzyj poranek Freblowski nr 24 - https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/1414495185405533/

5. Obejrzyj film "Segregacja śmieci" https://www.youtube.com/watch?v=RtvakFSCE9I Czy już wiesz do jakiego koloru pojemnika wrzucić plastik, do jakiego szkło a do jakiego papier? A teraz zastanów się jakie wyrazy w opowiadaniu były na głoskę z? Napewno kilka uda ci się wymienić (zwierzęta, zając, zawody, zawodnicy).

6. Poznaj nową literę z, Z - https://www.youtube.com/watch?v=DWPgw0IQ16A Zastanów się, czy ktoś z was ma imię na tą literę? Kto ma literę "z" w swoim imieniu? Jeśli tak, to gdzie, na początku, w środku czy na końcu? Jakie wyrazy zaczynają się gloską z. Jeżeli miałeś kłopoty zobacz podpowiedź - https://www.youtube.com/watch?v=RrIAudIk9ng

7. Teraz poznaj literę z, Z razem z Ubu https://www.youtube.com/watch?v=qTk1d-Rz2-M

8. Czas na naukę pisania. Najpierw ułóż literę "z" z patyczków, zapałek, sznurka lub czegoś innego co masz pod ręką. Możesz np. wysypać kształt litery "z" ryżem, piaskiem itp. Następnie wykonaj zadanie w kartach pracy - pisanie literki z, Z. Praca z KP4.2a i b. Zabawa z W.20a – szukanie litery wśród innych. „Magiczna maszynka” – zabawa z W.45-47. Doskonalenie motoryki małej. Praca z W.12 – ozdobienie szablonu litery. „Co było na obrazku?” – praca z obrazkiem.

Dzieci, które nie mają w domu kart pracy znajdą literkę "z" tutaj - http://proliberis.org/images/dla_dzieci/alfabet_cyfry_szlaczki/proliberis_org_alfabet_z.pdf

9. Teraz napewno zasłużyłaś/zasłużyłeś na spacer z rodzicami, może do lasu? Pościgajcie się trochę. Jestem ciekawa kto był szybszy, wy czy rodzice?

10. Po powrocie do domu przypomnij sobie piosenkę "Duszki leśne", zaśpiewaj. Pamiętasz ruchy do piosenki? http://piosenki-dla-dzieci.info/chochliki-lesne-duszki/

11. Dla chętnych kolorowanki na Dzień Ziemi online https://www.kolorowankimalowanki.pl/rysunke-%C5%9Bwiatowy-dzie%C5%84-ziemi-!!!_271183.html

Na pewno sobie poradzicie

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

20.04.2020

Tematyka tygodnia: Dbamy o naszą planetę

Temat dnia: Planeta Ziemia

1. Wydrukuj ekologiczną książeczkę. Pokoloruj w ciągu tego tygodnia:

 http://www.czystabydgoszcz.pl/wp-content/uploads/2017/01/Maly-Ekolog.pdf

2. Posłuchaj piosenki - Nasza planeta - https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

3. Obejrzyj poranek Freblowski nr 23 - https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/532373054317976/

4. Teraz trochę się poruszaj  https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

5. Obejrzyj film - W kontakcie z naturą https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

6. Posegreguj śmieci, zagraj - https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/segregacja-smieci

7. Licz w zakresie pięciu - http://scholaris.pl/resources/run/id/112607 i dziesięciu http://scholaris.pl/resources/run/id/102208

8. Tutaj znajdziesz kilkanaście pomysłów na zabawkę z recyklingu. Wybierz jedną i wykonaj.

https://www.youtube.com/watch?v=AStAgINKgXE&t=210s Powodzenia 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

17.04.2020

Temat dnia: Co słychać we wsi?

1. Na początek przypomnimy sobie pory roku: wiosna, lato, jesień, zima. Jaka pora roku jest teraz? W odpowiedzi pomoże film animowany "Pogoda i pory roku" https://www.youtube.com/watch?v=HitVp5Qwy5c 

2. Teraz zatańcz do piosenki z Króla Lwa https://www.youtube.com/watch?time_continue=54&v=BEu1WLjOokY&feature=emb_title

3. Dorysuj drugą połowę obrazka i pokoloruj http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_draw_01.jpg

4. Obejrzyj poranek Freblowski nr 22 - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

5. Co słychać na wsi? Na wsi zawsze jest głośno i wesoło. Zewsząd słychać gdakanie kur, kwakanie kaczek i szczekanie psów.

Tak też w wierszu przedstawiła wieś Wanda Chotomska.

Co słychać? Zależy gdzie.
Na łące słychać: Kle, kle!
Na stawie: Kwa, kwa!
Na polu: kraaa!
Przed kurnikiem: – kukuryku!
– ko, ko, ko, ko, ko w kurniku
Koło budy słychać: – hau!
A na progu – miau.
A co słychać w domu
Nie powiem nikomu …

Domowe Przedszkole przeniesie Cię na wiejskie podwórko. Obejrzyj, a potem postaraj się zrobić makietę. Powodzenia  https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831

6. Pobaw się przy piosence  "Rolnik sam w dolinie"  https://www.youtube.com/watch?v=fnXMYTQehn4

7. Pokoloruj wiejski obrazek http://proliberis.org/images/dla_dzieci/kolorowanki/pro_liberis_kolorowanki_03.pdf 

8. Dla chętnych:  Może zainteresuje cię film https://www.youtube.com/watch?v=WJJ_-Zn3VuU 

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

16.04.2020

Temat dnia: Jak powstaje chleb

1. "Kwiecień plecień bo przeplata trochę zimy, trochę lata" - to przysłowie mówi o pogodzie jaka występuje w kwietniu, czyli w bieżącym miesiącu. O./R. wyjaśnia dziecku znaczenie przysłowia, a następnie dziecko wykonuje kartę pracy:  http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/marcowapogoda2.jpg

2.  Poukładaj motyle według wskazanej kolejności: https://www.superkid.pl/odwzoruj-uklad-elementow-1

3. Teraz poruszaj się przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=n-LmEiu-kZQ

4. Obejrzyj poranek Freblowski nr 21 - https://www.facebook.com/FROEBELpl/

5. Jak powstaje chleb? Dowiedz się oglądającj krótki filmik "Od ziarenka do bochenka":

https://www.youtube.com/watch?v=99wOP1R-9r8 

Następnie dowiedz się jak produkowany jest chleb? 

Informacje znajdziesz tutaj:  https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA i jeszcze tu: https://www.youtube.com/watch?v=MrfgQ3E2th8 Może upieczecie chleb razem z rodzicami? Jeżeli zdecydujecie się na takie zadanie, koniecznie się pochwalcie!  

Przepis na pyszny domowy chleb z chrupiącą skórką znajdziecie tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=RgrMdM-TcAs

6.  Przypomnij piosenkę "Rolnik sam w dolinie"  https://www.youtube.com/watch?v=0Iw20CK9Wz4 Pobaw się przy niej tak jak wczorajszego dnia. Druga wersja piosenki też jest fajna, można ją wykorzystać by nie znudzić się piosenką: https://www.youtube.com/watch?v=fnXMYTQehn4

7.  Poćwicz liczenie w zakresie poznanych cyfr: file:///C:/Users/Przedszkole/Downloads/elem-nauka-liczb-z5-13bc.pdf

8. Popraw po śladzie i pokoloruj obrazek http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-wiosna.pdf

Miłej pracy! 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Witam po świętach!  Mam nadzieję, że wszyscy trochę zregenerowali siły. Zaczynamy! 

15.04.2020

Tematyka tygodnia: Praca rolnika

Temat dnia: Na polu

1. Posłuchaj i pobaw się przy piosence tak jak chcesz. Możesz wyklaskiwać rytm piosenki  

https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

2. Rysuj po śladzie szlaczki

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/szlaczki/szlaczki-l-1.pdf

3. Obejrzyj poranek Froeblowski nr 19 - https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/1483047811869340/ oraz nr 20 -   https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/209524897016338/

4. Temat zajęć: NA POLU

Cele ogólne: Poznanie różnic między sianem a słomą; doskonalenie umiejętności szeregowania.

• Zestaw ćwiczeń :

Rozgrzewka: np. pięć przysiadów, dwa pajacyki, bieg w miejscu z liczeniem do 10 (po polsku, a dla chętnych również liczenie po angielsku do 10, 7 skłonów do przodu na wyprostowanych nogach.

– „Wyścigi raków” – O./R. wyznacza linie startu i mety. Dziecko leży na plecach, na sygnał podnosi tułów do góry i podpierając się rękami i nogami, idzie do mety (aby wprowadzić element rywalizacji rodzic, lub rodzeństwo uczestniczą w zabawie, można również liczyć czas stoperem),

– „Skoki żabki” – na sygnał rodzica dziecko kuca z rękoma podpartymi i skacze „jak żabka” do mety, – „Wyścigi psów” – na sygnał dziecko na czworakach dobiega do mety,

– „Przeciąganie liny” - O./ R. wyznacza środek liny (np. wiąże chustkę) i obszary każdej z grup (linie, których dzieci nie mogą przekraczać). Na sygnał dzieci (z rodzicem) ciągną linę. Wygrywa to dziecko, które przeciągnie znacznik za swoją linię. • lina (może być pasek, szalik, mały kocyk).

• „Wieś i miasto”

– szukanie różnic i podobieństw na podstawie zdjęć. O./R. pokazuje dzieciom zdjęcia terenów wiejskich i miejskich. Prosi o wskazanie różnic i podobieństw. Można skorzystać z ciekawych materiałów tematycznych zamieszczonych pod poniższym adresem internetowym: https://www.youtube.com/watch?v=RKxwNYHxgmM  (program telewizyjny "Wieś i miasto") 

(Skróty zastosowane w opisie: O. - opiekun, R. - rodzic)

Pozostałe informacje znajdziecie pod adresem http://images.dlaprzedszkoli.eu/p1dg/01042020-praca-rolnika(2).pdf (piosenka "Zasiali Górale", myszka z wytłoczki, kolorowanka stracha na wróble, ilustracje wsi i miasta, słomy i siana)

Kto wykonał pracę plastyczną "Kogut" razem z dziećmi z domowego przedszkola? 

5. Zabawa matematyczna - sprawdzanie pojedynczych źdźbeł słomy lub siana, szeregowanie, układanie źdźbeł od najmniejszego do największego, od największego do najmniejszego itp. Słomę czy siano można zastąpić innymi materiałami np. słomki do napojów, patyczki do szaszłyków, czy patyczki przyniesione z podwórka. 

6. Popraw po śladzie i pokoloruj - http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna2-1.jpg

7. Dla chętnych: http://bystredziecko.pl/karty-pracy/matematyka/dodawanie/dodawanie-10-dopelnianie-01-cb.pdf

Miłej pracy i zabawy 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kochani! Od Wielkiego Czwartku odpoczywamy! Spotykamy się znowu w środę po świętach 

Dla dzieci, które nie lubią się nudzić polecam:

1. Poranki Freblowskie na stronie https://www.facebook.com/FROEBELpl/ - jak zwykle o godz. 10:00.

2. Połącz w pary - karta pracy: 

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/WIELKANOCNE-KARTY-PRACY-4-czarno-bia%C5%82e.pdf

3. Karta pracy (trochę liczenia):

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/KARTY-PRACY-WIELKANOC-4.jpg

4. Wielkanocne memory

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/7d14f298b7fab85822b18455ee25536f_/index.html

5. Wielkanocny labirynt (karta pracy)

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/KARTY-PRACY-WIELKANOC-1.jpg

6. Kolorowanki świąteczne https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/pisanki-i-kurczaki-123

7. Wielka księga online dla każdego. Wszystko za darmo. 

https://www.kolorowankionline.net/najwieksze-malowane-jajko

8. Wielkanocna pisanka i wielkanocny koszyk - karty pracy:

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/wielkanocny-lulek-128

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/wielkanocny-koszyk-127

9. Wielkanocne kodowanie (zajączek i kurka)

https://drive.google.com/file/d/1dRdkCZWAvZ-9sXoepalipvljLCGRl2xV/view

10. Znajdź różnice (karta pracy)

https://drive.google.com/file/d/1dRdkCZWAvZ-9sXoepalipvljLCGRl2xV/view

11. Narysuj kurczaka ze Stworkiem Potworkiem. Zobacz video.

https://www.polskieradio.pl/18/8375/Artykul/2476914,Narysuj-kurczaka-ze-Stworkiem-Potworkiem-Zobacz-video

Pamiętajcie! To dla chętnych, którzy nie lubią się nudzić 

Dzieciom, Rodzicom i wszystkim Domownikom

życzę radosnych, wesołych i zdrowych Świąt Wielkanocnych

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Rozpoczynamy trzeci tydzień zdalnej nauki! Wielkanoc za pasem, więc w tym tygodniu będziemy rozmawiać o Wielkanocy. 

Tematyka tygodnia: Wielkanoc

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

08.04.2020

Temat dnia: Świąteczny stół

1. Zaczynamy od ćwiczeń "Równowaga" - https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

2. Drodzy rodzice zapoznajcie dzieci z wierszem Ewy Skarżyńskiej "Wielkanocny stół":

Nasz stół wielkanocny haftowany w kwiaty.

W borówkowej zieleni listeczków skrzydlatych,

lukrowana baba rozpycha się na nim,

a przy babie - mazurek w owoce przybrany.

Palmy pachną jak łąka w samym środku lata.

Siada mama przy stole, A przy mamie tata. I my.

Wiosna na nas zza firanek zerka,

a pstrokate pisanki chcą tańczyć oberka.

Wpuścimy wiosnę, Niech słońcem zabłyśnie nad stołem

w wielkanocne świętowanie jak wiosna wesołe! 

Po przeczytaniu wiersza zadajcie dziecku pytania: Po co ludzie spotykają się przy świątecznym stole? Czy dzielą się w Wielkanoc opłatkiem? Czym się dzielą? Zastanówcie się razem jak będziecie spędzać te święta.

3. To teraz wybierzcie kolejną kolorowankę (możecie pokolorować już wszystkie) ze strony 

 https://fenek.pl/img/pdf/okazje/karty_pracy_dla_dzieci_wielkanoc.pdf 

4. Tradycyjnie obejrzyj poranek Froeblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/2300367760268378/

5.Teraz obejrzyjcie program telewizyjny "Świąteczne zwyczaje - Wielkanoc"

 https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,swiateczne-zwyczaje-wielkanoc,43855

6. Poruszajmy się trochę "Taniec zygzak": https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

7. Teraz przypomnijmy sobie literkę j https://www.youtube.com/watch?v=k-3bItxUSPY

8. Wykonaj kartę pracy: http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/KARTY-PRACY-WIELKANOC-3.jpg, oraz pokoloruj obrazek http://proliberis.org/images/dla_dzieci/wycinanki_wielkanoc/proliberis_org_wielkanoc_kolorowanka_2.pdf

9. Uczyliście się piosenki "Bajkowe pisanki"? Zatem śpiewajmy razem: https://www.youtube.com/watch?v=UMl5kZ6DGas

10. Na koniec zróbcie zajączka. Na pewno dacie radę sami  https://www.youtube.com/watch?v=A8agxSu4hNs 

Dbajcie o siebie i innych. Pozdrawiam. Jeszcze jutro się widzimy 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

07.04.2020

Temat dnia: Ale jaja

1. Na początek ćwiczenia "Duży i mały skok"  https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

2. Kolorowanki na każdy dzień tygodnia. Dzisiaj wybierz jedną kolorowankę i pokoloruj: 

 https://fenek.pl/img/pdf/okazje/karty_pracy_dla_dzieci_wielkanoc.pdf 

3. Obejrzyj poranek Froeblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/262241094805470/

4. Rodzice, porozmawiajcie proszę z dzieckiem czy wie, jak dekorować jajka na święta? Można im powiedzieć, że dawniej, kiedy nie było dostępnych farb do barwienia jajek, używano domowych sposobów na barwienie jaj. Różne kolory uzyskiwano w różny sposób, np.: - żółty (suche łupinki cebuli), - czerwony (kora dębu, owoce czarnego bzu, suszone jagody, suche łupiny cebuli), - różowy (sok z buraka), - pomarańczowy (marchew, dynia), - brązowy (łupiny orzecha), - niebieski (owoce tarniny), - fioletowy (płatki ciemnej malwy), - zielony (trawa, pokrzywa), - czarny (wygotowane olchowe szyszki).

Zachęcam do pokolorowania jajek wybranym przez siebie sposobem. Udanych eksperymentów! 

5. Kiedy jajka będą się barwiły, Ty wykonaj kartę pracy: 

 https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/WIELKANOCNE-KARTY-PRACY-1-czarno-bia%C5%82e.pdf

6. Obejrzyj film " Co wiesz o jajkach"? https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A

7. Karta pracy dla chętnych - literka j https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/literka-j-191

8. Posłuchaj piosenki "Bajkowe pisanki" muz. Magdalena Mielnicka-Sypko, sł. Urszula Piotrowska

https://www.youtube.com/watch?v=UMl5kZ6DGas

Naucz się słów i tekstu piosenki:

Do zajączka przyszła kurka: - Ko, ko, ko, ko - zagdakała.

- Z koszem jajek na pisanki Mama-kwoka mnie przysłała.

Zając podparł się pod boki: - A to ci dopiero jajka!

Namaluję na nich tęczę i na każdym będzie bajka.

Ref.: Bajkowe pisanki, bajkowe. 

         Rozdamy je z dobrym słowem,

         Świątecznym życzeniem,

         Wiosennym marzeniem.

         Bajkowe pisanki, bajkowe,

         Wesołą wiodą rozmowę,

         że wiosna za oknem,

         że w dyngus ktoś zmoknie.

Rośnie żytko jak na drożdżach i zieleni się rzeżucha,

Pisankowe opowieści Zając słucha, kurka słucha.

Z bukiecikiem srebrnych bazi w gości wybrał się baranek,

A dla niego mała kurka kosz bajkowych ma pisanek. 

Ref.: Bajkowe pisanki, bajkowe...

9. Praca plastyczna - Jak zrobić wieniec Wielkanocny dowiesz się tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=N7UB1rtwnt4

Szablony jajek http://proliberis.org/images/dla_dzieci/wielkanocne_szablony/easter_1-6_proliberis.pdf

Szablony jajek http://proliberis.org/images/dla_dzieci/wielkanocne_szablony/easter_1-3_proliberis.pdf

Można wykorzystać te lub inne.

Powodzenia w eksperymentowaniu z kolorami i nie tylko! Do zobaczenia przy pracach 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

06.04.2020

Temat dnia: Wielkanoc za pasem

1. Na dobry początek ćwiczenia "Najpierw skłon":

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

2. Kolorowanki na każdy dzień tygodnia. Dzisiaj wybierz i zrób kartkę wielkanocną według załączonej instrukcji: 

 https://fenek.pl/img/pdf/okazje/karty_pracy_dla_dzieci_wielkanoc.pdf 

3. Obejrzyj poranek Froeblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/564647084180246/

4. Rodzicu! Przeczytaj dziecku wiersz Bożeny Formy "Wielkanoc":

Święta za pasem, do pracy się bierzmy,

mazurki i baby smaczne upieczmy.

Pisanki, kraszanki razem dziś zrobimy,

wszystkie kolorowe, bardzo się cieszymy.

Upiekliśmy z ciasta, baranka, zajączka,

z posiekanej rzeżuchy będzie piękna łączka.

W glinianym wazonie bazie i żonkile,

a na nich z papieru kurczątka przemiłe.

Porozmawiaj teraz z dzieckiem na temat wielkanocnych zwyczajów wymienionych w wierszu.  

5. Praca plastyczna. Proponuję wydrukować tą kartę 2 razy. Za pierwszym razem na białej (zamiast białej może też być zielona) kartce, a za drugim na żółtej kartce. Szablony z żółtej kartki wyciąć i przykleić w odpowiednie miejsca na białej (zielonej) kartce. Na szablonach kurcząt doklejcie proszę dziobki, oczka, skrzydełka, nóżki - według własnego pomysłu z kolorowego papieru, lub innego dostępnego materiału (np. ziarenek, guzików, nitek). Na dole kartki zapisz cyfrą ile jest kurcząt. Jeżeli nie macie kolorowych kartek, kurczątka można pokolorować kredkami lub farbami. 

http://proliberis.org/images/dla_dzieci/wielkanocne_szablony/easter_1-4_proliberis.pdf

6. Rodzicu! Przeczytaj swojemu dziecku o zwyczajach wielkanocnych na Podlasiu (prawie na końcu). Czy w Waszym domu też są takie zwyczaje? Na końcu tego artykułu znajdziecie mnóstwo pomysłów na prace plastyczne, kolorowanki itp. Wystarczy kliknąć i gotowe! 

https://czasdzieci.pl/okiem-rodzica/id,6135d4.html

7. Poznaj z UBU literkę j:

https://www.youtube.com/watch?v=yMIY7XESVpU

8. Posłuchaj piosenki "Kura czy jajo?" i pośpiewaj razem. Możesz pobawić się przy piosence tak jak chcesz, z mamą, tatą lub sam/a.

https://www.youtube.com/watch?v=nA9fBGhF168

9. Pokoloruj zajączka z jajkami i wydrukuj:

https://www.kolorowankionline.net/zajaczek-z-jajkami

Jeżeli spodoba Ci się takie kolorowanie "pędzlem na ekranie", to niżej po prawej stronie znajdziesz więcej kategorii do kolorowania. Dobrej zabawy!  

Ps.: Czekam na zdjęcia 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

03.04.2020

Temat dnia: Kogo spotkamy na łące?

Najpierw poćwiczymy - https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

Teraz pokolorujcie obrazek. Policzcie ile marchewek ma zajączek? Narysujcie na dole kartki tyle kresek ile jest marchewek. http://proliberis.org/images/dla_dzieci/kolorowanki/pro_liberis_kolorowanki_02.pdf

Przypomnijmy sobie cyferki z Sową Mądrą Głową -  https://www.youtube.com/watch?v=DtiYKKb6J1U

Dla chętnych - http://proliberis.org/images/dla_dzieci/alfabet_cyfry_szlaczki/proliberis_org_alfabet_g.pdf - uczymy się pisania litery g, G 

Obejrzyj poranek Froeblowski - https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/2624794537777164/

Ktoś z Was widział już bociana? Ja tak. Posłuchaj więc wywiadu z Bocianem - 

https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw&feature=emb_rel_pause

Teraz sam zdecyduj co wolisz zrobić. Wykonaj bociana z rolki po papierze toaletowym - 

https://mojedziecikreatywnie.pl/wp-content/uploads/2015/11/ptaki-z-rolek-3.jpg , więcej pomysłów https://mojedziecikreatywnie.pl/2015/11/ptaki-z-rolek/ albo 

dorysuj drugą połowę zajączka i pokoloruj - http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_draw_05.jpg

Powodzenia 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

02.04.2020

Temat dnia: Woda dla każdego

https://www.youtube.com/watch?v=QaCxzdZfBLM - Na początek trochę się poruszajmy.

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/labirynty/labirynt-kolowy-tr-pr-01.pdf - Pomóż chmurce dotrzeć do słoneczka. Najpierw wskaż drogę palcem, a następnie rysuj ołówkiem. Pokoloruj chmurkę i słonko.

Posłuchaj piosenki  https://www.youtube.com/watch?v=kk5oMrOkffc

 Przypomnijmy sobie literki. https://www.youtube.com/watch?v=_x_QQ4KC58c - Posłuchaj wiersza "Abecadło"

Obejrzyj poranek Froeblowski https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/1123048618044787/

Znajdź takie same żółwie. Połącz je linią. https://czasdzieci.pl/pliki_dz/kolorowanki/dd_68_581.jpg 

Teraz pokoloruj żółwia ulubioną techniką.  http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-zolw.pdf 

Posłuchaj i śpiewaj razem piosenkę "Kolorowa rybka". https://www.youtube.com/watch?v=sdcJPxuJkl8 

Tą zabawę już znasz. http://pisupisu.pl/przedszkole/slowo-na-literke - Może nie wszystkie literki jeszcze pamiętasz. Poproś rodzica o pomoc w rozpoznawaniu liter. Ty szukaj obrazka na głoskę, którą przeczyta rodzic. Jeżeli znasz literki, możesz bawić się sam. Powodzenia!

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

01.04.2020

Temat dnia: Zwierzęta mieszkające w wodzie

https://naszelementarz.men.gov.pl/generator/worksheet/360bebcbaa22138bd28693407c1b87fc909da7ecc822e7dd81f8cedb64c51067/ - Pokoloruj obrazek.

https://www.youtube.com/watch?v=Y9eXqp8SyYw - Obejrzyj film. Przypomnij sobie poznaną literkę g.

https://mpwik.com.pl/view/klozeciak_game2 - Zagraj. Pobaw się w hydraulika.

https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/2101458680000101/ Obejrzyj poranek Froeblowski

http://scholaris.pl/zasob/110580 - Posłuchaj wiersza Jana Brzechwy pt. "Ryby, żaby i raki".

http://proliberis.org/images/dla_dzieci/kolorowanki/pro_liberis_kolorowanki_01.pdf - Pokoloruj farbami.

Dla chętnych:  http://pisupisu.pl/klasa1/kolejnosc-liczb - Wskaż liczby od najmniejszej do największej.

Powodzenia!  

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

31.03.2020

Temat dnia: Zwierzęta małe i duże

http://scholaris.pl/resources/run/id/52158 - Pokoloruj myszy zgodnie ze wskazanym kodem.

https://www.youtube.com/watch?v=Zesv114dtmM - Co to za słowo? Posłuchaj i powtórz.

https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/225814391958743/ Obejrzyj poranek Froeblowski

https://www.youtube.com/watch?v=zJkNBw1L5ns  - Obejrzyj film. O jakiej literce opowiada? Tak, o literce g.

Dla chętnych: https://www.youtube.com/watch?v=ibQ1pIq0Emg  - Zobacz jak napisać litery g, G

http://pisupisu.pl/przedszkole/slowo-na-literke - Pokaż obrazek na wskazaną literkę

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/042abe72d83d04e814224effc836ab4b_/app/games/A/index.html - Zagraj w grę "Staś i Zosia" z pomocą mamy, taty lub kogoś starszego.

lub

Wykonaj ptaka z rolek po papierze toaletowym.

https://mojedziecikreatywnie.pl/2015/11/ptaki-z-rolek/  - Tutaj znajdziecie inspiracje do jego wykonania. Jakie znacie ptaki na literę g? Niech ptak który wykonacie będzie odpowiedzią na to pytanie. 

Dobrej zabawy! 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Witajcie! Dzisiaj rozpoczynamy drugi tydzień zdalnej nauki. Zaczynamy!

30.03.2020

Temat dnia: Zwierzęta wiejskie.

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna6.jpg - połącz w pary

https://czasdzieci.pl/pliki_dz/kolorowanki/dd_68_614.jpg - znajdź 5 różnic

https://www.youtube.com/watch?v=0Ku1GpAO3RM - obejrzyj film "Woda"

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/252d0e61df8287f670eb5bf96c9a9f15_/index.html - utrwal cyferki poszukując ich na ekranie

Teraz możesz poukładać np. sztućce w szufladzie. Policz ile jest widelców, noży, dużych łyżek, małych łyżeczek. Możesz policzyć np. garnki w szafce. Zobacz, który jest największy a który najmniejszy? Który jest średni? Ile jest garnków? 

https://www.youtube.com/watch?v=zZITH4qXsSw - obejrzyj film, zapoznaj się z literką g, G

https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/934642863635977/ - obejrzyj poranek Froeblowski

file:///C:/Users/Przedszkole/Downloads/kolorowanka-Garnek%20-%20kolorowanki,%20malowanki%20dla%20dzieci%20do%20druku..pdf - pokoloruj garnek dowolną techniką

Miłej zabawy   

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Witam. Serdeczne zapraszam do zabawy i rozwijania swoich umiejętności w domu. Chętne dzieci zachęcam także do utrwalania poznanych literek i cyferek. Poniżej zamieściłam linki dzięki którym przez zabawę możecie ciekawie spędzić czas a przy okazji ćwiczyć i utrwalać wiadomości poznane w przedszkolu. Przyjemnej zabawy 

PORANKI FREBLOWSKIE DLA DZIECI.

Każdego dnia (od poniedziałku do piątku) na głównym fanpage (https://www.facebook.com/FROEBELpl/) o godzinie 10:00 zapraszam wszystkie dzieci przed ekrany.

Zajęcia potrwają około15 minut i będą tak realizowane, że dzieci w wieku przedszkolnym spędzą bardzo fajny czas.

Dodatkowo po zajęciach będą udostępniane materiały do wykonania w domu:)

https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/245393339816444/

https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/1616130375204981/

https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/251055249388229/

https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/216862926344525/

https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/226007908516012/   

http://www.matzoo.pl/zerowka

https://szaloneliczby.pl/przedszkole/

http://bystredziecko.pl/

https://www.buliba.pl/

https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug

https://www.youtube.com/results?search_query=myszka+w+paski

https://pleszew.naszemiasto.pl/bajka-dla-dzieci-o-koronawirusie-o-zlym-krolu-i-dobrej/ar/c15-7601795

Dzisiaj 20 marca - początek astronomicznej wiosny, jutro 21 rozpoczyna się kalendarzowa wiosna - WITAJ WIOSNO!

Trochę pomysłów, kart pracy do wykorzystania polecam tutaj:

https://www.facebook.com/100006782944090/posts/2699061456996593/

Materiały do pobrania znajdują się także na stronie crl.org.pl Polecam

Prpoozycje zadań w dniu:

23.03.2020

Posłuchaj wiersza 

https://www.youtube.com/watch?v=IK7I3VNDCBk - wiersz "Przyjście wiosny" Jan Brzechwa

Obejrzyj poranek Froeblowski

https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/791680078020572/

Powtórz literę C

http://proliberis.org/images/dla_dzieci/alfabet_cyfry_szlaczki/proliberis_org_alfabet_c.pdf - karta pracy

Śpiewaj z innym

https://www.youtube.com/watch?v=gpZElYqu1Ag&list=PLo_XHxymHHYGhhNe9JYTNmz4zeGodWDFw

Wiosenne karty pracy

• Zgadnij, gdzie jest - quiz

http://portal.scholaris.pl/resources/run/id/112661 - stosunki przestrzenne

Obejrzyj program TV

• Program o wiośnie

https://www.youtube.com/watch?v=b6K4yDMGe1w - Budzik - Wiosna

24.03.2020

Powtórz literę C

• Litera C - karta pracy 2 - powtarzaj za dorosłym (możesz nauczyć się na pamięć)

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/literka-c-150

Obejrzyj film i dowiedz sie, gdzie krasnale szukały wiosny

http://repozytorium.fn.org.pl/?q=pl/node/8351

Obejrzyj poranek Froeblowski

https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/791680078020572/

Wykonaj prosty eksperyment!

• Jak założyć hodowlę rzeżuchy

https://www.youtube.com/watch?v=MfCoSQRMgfk

Pokoloruj, wymień głoskę na początku i na końcu wyrazu, podziel na sylaby i głoski

• Żonkil

http://scholaris.pl/resources/run/id/53307

25.03.2020

Posłuchaj muzyki

• „Wiosna" A. Vivaldiego

https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI

Poćwicz przeliczanie

• Znajdź na obrazku i policz

https://czasdzieci.pl/pliki_dz/kolorowanki/dd_68_616.jpg

Rozwiąż zagadkę

• Zagadki o wiośnie

http://www.zabawydladzieci.com.pl/zagadki-o-porach-roku-lato-jesien-zima-wiosna/

Obejrzyj poranek Froeblowski

https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/226459798430318/

Zrób to sam - kwiaty z papieru

• Instrukcja 1

https://www.youtube.com/watch?v=U45ElGk5Dlw

• Instrukcja 2

https://www.youtube.com/watch?v=rv692vIoCsU

Poćwicz przeliczanie

• Licz i porównuj liczby

https://pl.khanacademy.org/math/early-math/cc-early-math-counting-topic/cc-early-math-counting/e/counting-out-1-20-objects

26.03.2020

Wiosenne karty pracy

• Z prawej czy z lewej

http://portal.scholaris.pl/resources/run/id/112661

Obejrzyj i opowiedz

• Film edukacyjny o wiośnie

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

Dokończ i pokoloruj

• Słońce

http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_draw_07.jpg

Obejrzyj poranek Froeblowski

https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/2713835435528339/

Śpiewaj z innym

• „Maszeruje wiosna"

https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY&list=PLo_XHxymHHYGhhNe9JYTNmz4zeGodWDFw&index=3

Rozwiąż łamigłówkę

• Wiosenny labirynt

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/wiosna-587

27.03.2020

Rozwiąż łamigłówkę

• Kwiatowe sudoku

https://czasdzieci.pl/pliki_dz/kolorowanki/dd_68_610.jpg

Posłuchaj i powtórz

• Piosenka o cyferkach

https://www.youtube.com/watch?v=JdcGTOAAuKg

Poćwicz przeliczanie

• Dodawanie

http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_dodawanie_01.pdf

Obejrzyj poranek Froeblowski

https://www.facebook.com/FROEBELpl/videos/934642863635977/

Posłuchaj słuchowiska

• Słuchowisko o przebiśniegach

https://www.polskieradio.pl/18/7073%20Polskie%20Radio%20dzieciom%20s%C5%82uchowisko%20Przebi%C5%9Bniegi

Dokończ i pokoloruj

• Motyl

http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_draw_09.jpg

 

Inspiracje na każdy dzień

• Kolorowanki i malowanki dla dzieci, karty pracy, gry edukacyjne

http://portal.scholaris.pl/zasob/67602?tid[]=12&eid[]=N_PRZ&sid[]=WYCH&bid=0&iid=0&api=