Va i Vb
25 czerwca (5b)
23 czerwca (5a)
Temat: Rozprzestrzenianie się roślin okrytonasiennych.
Na początek obejrzyjcie krótki film: FILM
I jeszcze jeden film: FILM
Miłego oglądania:) Życzę Wam udanych wakcji. Dziękuję za pracę i wytrwałość:)
8 czerwca
Przypominam o kartkówce z okrytonasiennych:
joinmyquiz.com kod: 2288332
Temat lekcji: Różnorodność roślin okrytonasiennych.
Na podstawie informacji zawartych w podręczniku wykonaj zadania.
Zadania na dziś: okrytonasienne_rozpoznawanie.pdf
4 czerwca Vb
Poprawa kartkówki z roślin nagonasiennych: joinmyquiz.com i kod: 1573422
(Piszą też te osoby, które nie pisały go wcześniej.)
Spotkanie na Meet o godzinie 9.50
Nazwa spotkania: biologia5b
Zadania na dziś: OKRYTONASIENNE.pdf
2 czerwca Va
Za tydzień kartkówka z roślin okrytonasiennych - Va.
28 maja - Vb
Spotkanie na Meet o godzinie 10.00
Nazwa spotkania: biologia5b
Zadania na dziś: okrytonasienne_rozpoznawanie.pdf
Instrukcja wykonania zielnika: Zielnik.pdf
21 maja(Vb)
26 maja (Va)
Kartkówka z roślin nagonasiennych: Pamiętajcie o podaniu imienia i pierwszej litery nazwiska. Testy będą aktywne do 15.00.
Nagonasienne: joinmyquiz.com kod: 6096525
OSTATECZNY TERMIN POPRAW:
Poprawa kartkówki (Mchy, paprotniki): joinmyquiz.com kod: 8500465
Poprawa kartkówki (organy roślinne) - joinmyquiz.com kod:
Powodzenia:)
Temat: Rozpoznawanie nagonasiennych w najbliższej okolicy.
Na poprzedniej lekcji poznaliście różne gatunki roślin nagonasiennych. Dzisiaj macie w związku z tym do wykonania zadanie…
Zagrajcie:
A teraz czas na wasze działanie.
Wyjdźcie przed dom. Rozejrzyjcie się. Gdzie znajdują się rośliny nagonasienne? Czy wiele gatunków otacza wasze domy? Podwórka?
Spróbujemy wykonać coś w rodzaju zielnika. Zbierzcie pojedyncze liście drzew nagonasiennych w postaci igieł. Spróbujcie rozpoznać gatunki. To zadanie będziemy kończyć po omówieniu kolejnej grupy roślin.
Zatytułujcie swój zielnik: „Rośliny nasienne” i pierwszą część „Rośliny nagonasienne”.
To będzie praca na ocenę.
Znalezione liście przyklejcie do kartki z bloku i wpiszcie nazwę gatunkową. Możecie naszkicować szyszkę lub wkleić jej fragmenty. Poszukajcie też raz jeszcze kwiatów męskich i żeńskich, może uda wam się zerwać po jednym? Te również w miarę możliwości przyklejcie obok igieł.
Tej pracy przysyłać nie musicie. Oddacie mi ją, kiedy omówimy rośliny okrytonasienne.
W wolnej chwili zachęcam do obejrzenia filmu przyrodniczego dostępnego TUTAJ.
19 maja (Va)
13 maja (Vb)
Tutaj w godzinach naszych zajęć (od 12.50) pojawi się kod dostępu do kartkówki
Wejdźcie na stronę: joinmyquiz.com. Kod: 0236456
Pamiętajcie o wpisaniu imienia i pierwszej litery nazwiska.
Powodzenia!
Przypominam o terminowym przesyłaniu prac. Jeśli ktoś nie odnalazł jeszcze i nie przesłał zdjęć kwiatów roślin nagonasiennych, to może to jeszcze zrobić.
Temat dzisiejszych zajęć: Różnorodność roślin nagonasiennych.
Obejrzyj prezentację: nagonasienne-prezentacja-multimedialna.ppt
Przypomnij sobie informacje na temat budowy i sposobu rozmnażania nagonasiennych. Następnie uzupełnij interaktywną kartę pracy: karta pracy
Zapoznajcie się z materiałem z podręcznika. Przyjrzyjcie się różnym gatunkom roślin nagonasiennych.
Podręcznik 2. 134-135
A teraz czas na zadania: nagonasienne_2.pdf
Za tydzień krótka kartkówka z nagonasiennych.
12 maja
Za tydzień kartkówka z roślin zarodnikowych (mchy i paprocie) i z dzisiejszego tematu.
Zadania proszę przesłać mailem do 14 maja (Zadanie 1 proszę wykonać, jak będzie mozliwość wyjścia na spacer, ale w terminie do przyszłego wtorku).
7 maja
Zapraszam na zajęcia online na Meet na godzinę 10.00.
Nazwa spotkania: biologia5b
Temat zajęć: Rośliny nagonasienne – cykl rozwojowy i budowa kwiatu.
Za tydzień kartkówka z roślin zarodnikowych (mszaków i paprotników) i roślin nagonasiennych.
Nauczę się: opisywać miejsca występowania roślin nagonasiennych na Ziemi i ich przystosowania do warunków życia; opisywać charakterystyczne cechy roślin nagonasiennych; rozpoznawać najczęściej spotykane gatunki nagonasiennych; przedstawiać znaczenie nagonasiennych.
Zalogujcie się na stronie epodreczniki.pl. Udostępniłam dla was materiał pt. "Nagonasienne".
Przeczytajcie uważnie podrozdziały:
- Środowiska życia roślin nagonasiennych
- Przystosowania sosny do warunków środowiska
- Rozmnażanie sosny
- Sosna jako roślina wiatropylna i wiatrosiewna
Na pocztę na dzienniku elektronicznym otrzymacie zadanie do wykonania. Proszę w zeszytach zapisać tylko odpowiedzi. Wykonane prace proszę przesłać mi pocztą zwrotną na dziennik elektroniczny jako załącznik do wiadomości. Zadania proszę wykonać do przyszłego czwartku.
A teraz obowiązkowy spacerJ
Obserwuj otaczające cię drzewa nagonasienne.
- Naszkicuj pokrój sosny rosnącej na brzegu lasu. Zaznacz, z której strony znajduje się otwarta przestrzeń, a z której ściana lasu. Wyjaśnij, dlaczego korona jest niesymetryczna. Porównaj pokrój sosny rosnącej na brzegu lasu z pokrojem sosny rosnącej samotnie na przykład w ogrodzie, szkółce hodowlanej lub innej wolnej przestrzeni.
- Zaczynają kwitnąć drzewa iglaste. Ciekawa jestem, czy potrafisz odnaleźć kwiaty tych roślin? Proszę wykonać zdjęcia i przesłać do mnie.
- Podaj co najmniej dwa powody, dla których szyszki męskie wyrastają w pobliżu końca gałązek, a nie w głębi korony.
Zadania dla chętnych:
- Znalezioną w parku lub lesie szyszkę umieść w ciepłym i suchym pomieszczeniu, a po kilku dniach mocno nasącz ją wodą. Zaobserwuj i opisz położenie łusek. Wyjaśnij, jakie znaczenie ma zaobserwowane zjawisko dla nasion tej rośliny.
- Obserwacja
Obserwacja przystosowań nasion do przenoszenia przez wiatr.
Co będzie potrzebne
- nasiona sosny ze skrzydełkami lotnymi i kilka nasion bez skrzydełek.
Instrukcja
- Upuść z uniesionej w górę ręki kilka nasion sosny ze skrzydełkami lotnymi i kilka nasion pozbawionych skrzydełek. Obserwuj ich lot i porównaj szybkość opadania. Dmuchając, spróbuj utrzymać je w powietrzu jak najdłużej.
- Narysuj tor opadania nasion ze skrzydełkami i bez.
- Sformułuj i zapisz wniosek.
5a
5 maja
Już wiesz
- mchy to organowce pozbawione korzeni, posiadające prosto zbudowane organy: listki i łodyżki;
- paprocie są roślinami cienioznośnymi.
Nauczysz się
- wyjaśniać, dlaczego paprocie, skrzypy i widłaki należą do organowców i roślin zarodnikowych;
- identyfikować w środowisku przedstawicieli paproci, skrzypów i widłaków;
- wskazywać wybrane przystosowania tych roślin do środowiska i pełnienia czynności życiowych;
- przedstawiać znaczenie paprotników.
Powtórzenie wiadomości o mszakach:
Polecenie 1
Wyszukaj w domu, klasie, sklepach ogrodniczych paprocie uprawiane w doniczkach. Rozróżnij ich liście i łodygi. Zrób fotografie roślin, wyszukaj informacje o gatunku, który najbardziej ci się podoba.
Przydatne materiały: podręcznik
Wykonaj zadania z karty pracy: Paprotniki_karta_pracy.pdf i przeslij je przez dziennik elektroniczny do jutra do 12.00
Zadanie dla chętnych: Podczas spaceru odszukać różne gatunki paprotników (może gdzieś pojawiły się już młode liście?). Przesyłamy zdjęcia;)
Proszę o wykonanie zadań z karty pracy. Jeśli nie macie możliwości wydrukowania, proszę wykonać zadania z karty pracy pod tematem. Skorzystajcie z podręcznika s. 121-128. Po wykonaniu zadania proszę przesłać zdjęcie (najlepiej pocztą zwrotną przez dziennik elektroniczny).
Pozdrawiam
30 kwietnia - 5b
Temat lekcji: Paprotniki - rośliny zarodnikowe.
Zapraszam na lekcję online na Meet o godzinie 10.00. Nazwa spotkania: biologia5b
Już wiesz
- mchy to organowce pozbawione korzeni, posiadające prosto zbudowane organy: listki i łodyżki;
- paprocie są roślinami cienioznośnymi.
Nauczysz się
- wyjaśniać, dlaczego paprocie, skrzypy i widłaki należą do organowców i roślin zarodnikowych;
- identyfikować w środowisku przedstawicieli paproci, skrzypów i widłaków;
- wskazywać wybrane przystosowania tych roślin do środowiska i pełnienia czynności życiowych;
- przedstawiać znaczenie paprotników.
Powtórzenie wiadomości o mszakach:
Polecenie 1
Wyszukaj w domu, klasie, sklepach ogrodniczych paprocie uprawiane w doniczkach. Rozróżnij ich liście i łodygi. Zrób fotografie roślin, wyszukaj informacje o gatunku, który najbardziej ci się podoba.
Przydatne materiały: podręcznik
Wykonaj zadania z karty pracy (zadania prześlę na dziennik elektroniczny po zajęciach online)
Zadanie dla chętnych: Podczas spaceru odszukać różne gatunki paprotników (może gdzieś pojawiły się już młode liście?). Przesyłamy zdjęcia;)
Proszę o wykonanie zadań z karty pracy. Jeśli nie macie możliwości wydrukowania, proszę wykonać zadania z karty pracy pod tematem. Skorzystajcie z podręcznika s. 121-128. Po wykonaniu zadania proszę przesłać zdjęcie (najlepiej pocztą zwrotną przez dziennik elektroniczny).
Pozdrawiam
28 kwietnia - 5a
Zaczynamy od kartkówki. Przejdźcie na stronę joinmyquiz.com. Wpiszcie kod 020977. Test dostepny bedzie do godziny 15.00. Wpiszcie swoje imię i pierwszą literę nazwiska. Test będzie oceniany.
Temat zajęć: Mchy - najprostsze rosliny lądowe.
Zapiszcie temat zajęć. W ramach dzisiejszej lekcji proszę obejrzeć film o mszakach. Będzie on widoczny po zalogowaniu na epodreczniki.pl (Mchy - małe, niesamowite rośliny, kliknijcie na to i zejdźcie na dół strony, musicie przejść do następnego materiału - to będzie film).
Nastepnie wykonajcie zadanie z karty pracy, którą otrzymacie na dziennik elektroniczny. Zadania nie musicie przesyłać. Wklejcie kartę lub przerysujcie rysunek do zeszytu i podpiszcie elementy budowy mszaka.
A potem - obowiązkowy spacer:) Postarajcie się zrobić zdjęcia różnym gatunkom mchów. Zdjęcia prześlijcie do mnie na Messengera lub pocztę. Macie czas do czwartku. Dla osób, które znajdą przynajmniej 3 gatunki mchów (mile widziane również gatunki z pokoleniem bezpłciowym, czyli bezlistną łodyżką - niektóre już ją wytwarzają:) i nazwą przynajmniej jeden - przewidziane plusy za aktywność.
Pod tym linkiem znajdziecie "ściągawkę" - http://www.lasy.gov.pl/pl/pro/publikacje/copy_of_gospodarka-lesna/ochrona_lasu/mszaki-w-lasach-przewodnik-dla-lesnikow-i-taksatorow
Miłej pracy:)
Pozdrawiam
23 kwietnia - 5b
Zaczynamy od kartkówki. Przejdźcie na stronę joinmyquiz.com. Wpiszcie kod 185059. Wpiszcie swoje imię i pierwszą literę nazwiska. Test będzie oceniany. Bardzo proszę o punktualność.
Spotkania online dziś nie będzie.
Temat zajęć: Mchy - najprostsze rosliny lądowe.
Zapiszcie temat zajęć. W ramach dzisiejszej lekcji proszę obejrzeć film o mszakach. Będzie on widoczny po zalogowaniu na epodreczniki.pl (Mchy - małe, niesamowite rośliny, kliknijcie na to i zejdźcie na dół strony, musicie przejść do następnego materiału - to będzie film).
Nastepnie wykonajcie zadanie z karty pracy, którą otrzymacie na dziennik elektroniczny. Zadania nie musicie przesyłać. Wklejcie kartę lub przerysujcie rysunek do zeszytu i podpiszcie elementy budowy mszaka.
A potem - obowiązkowy spacer:) Postarajcie się zrobić zdjęcia różnym gatunkom mchów. Zdjęcia prześlijcie do mnie na Messengera lub pocztę. Macie czas do przyszłego czwartku. Dla osób, które znajdą przynajmniej 3 gatunki mchów (mile widziane również gatunki z pokoleniem bezpłciowym, czyli bezlistną łodyżką - niektóre już ją wytwarzają:) i nazwą przynajmniej jeden - przewidziane plusy za aktywność.
Pod tym linkiem znajdziecie "ściągawkę" - http://www.lasy.gov.pl/pl/pro/publikacje/copy_of_gospodarka-lesna/ochrona_lasu/mszaki-w-lasach-przewodnik-dla-lesnikow-i-taksatorow
Miłej pracy:)
Pozdrawiam
Za tydzień kartkówka z organów roślinnych (korzeń, łodyga, liść).
21 kwietnia - 5a
Temat lekcji: Liść – wytwórnia pokarmu.
Na dzisiejszych zajęciach przypomnimy wiadomości z poprzednich zajęć i rozszerzymy wiedzę na temat liścia. Zapiszcie temat w zeszytach.
Cele lekcji:
- poznacie budowę wewnętrzną liścia,
- poznacie funkcje liścia,
- poznacie modyfikacje liści.
Proszę uważnie obejrzeć film:
Następnie przejdźmy do karty pracy: karta pracy. Zadania proszę wpisać pod tematem lub wkleić uzupełnione karty pracy.
Po wykonaniu zadań proszę przesłać je do sprawdzenia drogą mailową lub na Messengera. Za zadania otrzymujecie plusy.
Obowiązkowe zadania do zrobienia: 1, 2, 3. Zadania 4 i 5 są na dodatkowe plusy. Konieczne informacje do tych zadań znajdziecie na stronie epodreczniki w udostępnionym przeze mnie materiale.
Zadania dla chętnych na dodatkową ocenę (proszę wybrać jedną z dwóch lub wykonać obie, aby otrzymać dwie oceny): lisc_praca_dodatkowa.pdf
Miłej pracy:)
16 kwietnia (5b)
Za tydzień kartkówka z organów roślinnych (korzeń, łodyga, liść).
Temat lekcji: Liść – wytwórnia pokarmu.
Na dzisiejszych zajęciach przypomnimy wiadomości z poprzednich zajęć i rozszerzymy wiedzę na temat liścia. Zapiszcie temat w zeszytach.
Cele lekcji:
- poznacie budowę wewnętrzną liścia,
- poznacie funkcje liścia,
- poznacie modyfikacje liści.
Proszę uważnie obejrzeć film:
Następnie przejdźmy do karty pracy: karta pracy. Zadania proszę wpisać pod tematem lub wkleić uzupełnione karty pracy.
Po wykonaniu zadań proszę przesłać je do sprawdzenia drogą mailową lub na Messengera. Za zadania otrzymujecie plusy.
Obowiązkowe zadania do zrobienia: 1, 2, 3. Zadania 4 i 5 są na dodatkowe plusy. Konieczne informacje do tych zadań znajdziecie na stronie epodreczniki w udostępnionym przeze mnie materiale.
Zadania dla chętnych na dodatkową ocenę (proszę wybrać jedną z dwóch lub wykonać obie, aby otrzymać dwie oceny): lisc_praca_dodatkowa.pdf
Miłej pracy:)
2 kwietnia 5b
7 kwietnia 5a
Temat: Budowa i funkcje liścia.
Zalogujcie się na stronie epodręczniki.pl. Udostępniłam Wam materiał poświęcony budowie liscia. Proszę przeczytać wstęp. Zwróćcie uwagę, czego nauczycie się podczas tej i następnej lekcji.
Następnie przeczytajcie punkt 1. Budowa zewnętrzna liścia.
Spróbujcie udzielić pisemnej odpowiedzi na pytanie zawarte w poleceniu nr 1:
Blaszki liściowe roślin runa leśnego na ogół są ciemnozielone. Wyjaśnij, co nadaje im tę barwę i jaki jest związek między barwą liści tych roślin a ich występowaniem w dolnej warstwie lasu.
Zapiszcie swoją odpowiedź w zeszycie pod tematem.
Przejdźcie do kolejnego punktu: Różne kształty liści.
Zadanie do wykonania w zeszytach: Jest jeszcze wczesna wiosna i drzewa nie wypuściły jeszcze liści, ale być może uda Wam się znaleźć w domu lub w jego okolicy rośliny, które liście posiadają (sosna, bluszcz, ...). Zróbcie zdjęcie lub naszkicujcie ich kształty w zeszycie. Spróbujcie opisać budowę zewnętrzną tego liścia i nazwać jego kształt. Czy należy do liści pojedynczych czy złożonych?
Tyle na dziś. Po wykonaniu zadań, proszę zalogować się na Nuadu i rozwiązać krótki test dotyczący dzisiejszej lekcji. To jest kartkówka z dzisiejszej lekcji. Będzie udostępniona do jutra do godziny 10. Macie na jej wykonanie 15 minut od momentu uruchomienia
Udostępniłam również poprzedni test. Każdy rozwiązany test oceniany jest na plusa za aktywność.
Powodzenia:)
31 marca - 5a
Dzień dobry. Przed Wami kolejna lekcja biologii. Treści zaznaczone na niebiesko zapisujemy w zeszycie.
Zapiszcie temat zajęć.
Temat: Pęd. Budowa i funkcje łodygi.
KLASA_5_-_Ped._Budowa_i_funkcje_lodygi.pptx
Otwórzcie prezentację i zapoznajecie się z celami lekcji. Spróbujcie odpowiedzieć na pytanie zamieszczone na slajdzie nr 3. Ciekawa jestem, kto odgadnie, jakie jest podobieństwo? Dajcie mi znaćJ
Przejdźcie do slajdu 4. Zapiszcie w zeszycie zdanie i uzupełnijcie je na podstawie slajdu.
Łodygi dzielimy na: …………………………. np. …………………. i ……………………………. np. ……………………………..
Przeanalizujcie teraz informacje ze slajdu 5 i 6. Opisano tam budowę zewnętrzną i wewnętrzną pędu. Następnie otwórzcie slajd 7 i zapiszcie notatkę w zeszytach.
Kolejnym zadaniem będzie zapoznanie się z modyfikacjami łodygi oraz ich funkcjami. Przejrzyjcie kolejne slajdy (8-13).
Możecie również zapoznać się z materiałem zamieszczonym na stronie epodręczniki.pl. Znajdziecie tam sporo ciekawostek.
https://epodreczniki.pl/a/lodyga/D13C5RmGC
Czas na utrwalenie wiedzy. Proszę zalogować się na stronie Nuadu i wykonać zadania. Otrzymacie za to ocenę. 2 zadania są na ocenę celującą. Życzę powodzeniaJ Macie czas do godziny 14.
Praca domowa
Poniżej znajduje się link do karty pracy. Proszę ją wydrukować lub wykonać zadania bezpośrednio w zeszycie.
Wykonajcie zadania: 1, 2, 6 i 7.
lub
Jeśli ktoś będzie miał ochotę na przeprowadzenie prostego doświadczenia, to na karcie pracy znajduje się instrukcja (zadania 3-5).
A dla chętnych: Proszę wyjść przed dom i poszukać modyfikacji łodyg, o których uczyłeś się dzisiaj. Zróbcie zdjęcia i wyślijcie na Messengera. Miłej pracyJ
26 marca - klasa 5b
Dzień dobry. Przed Wami kolejna lekcja biologii. Treści zaznaczone na niebiesko zapisujemy w zeszycie.
Zapiszcie temat zajęć.
Temat: Pęd. Budowa i funkcje łodygi.
KLASA_5_-_Ped._Budowa_i_funkcje_lodygi.pptx
Otwórzcie prezentację i zapoznajecie się z celami lekcji. Spróbujcie odpowiedzieć na pytanie zamieszczone na slajdzie nr 3. Ciekawa jestem, kto odgadnie, jakie jest podobieństwo? Dajcie mi znaćJ
Przejdźcie do slajdu 4. Zapiszcie w zeszycie zdanie i uzupełnijcie je na podstawie slajdu.
Łodygi dzielimy na: …………………………. np. …………………. i ……………………………. np. ……………………………..
Przeanalizujcie teraz informacje ze slajdu 5 i 6. Opisano tam budowę zewnętrzną i wewnętrzną pędu. Następnie otwórzcie slajd 7 i zapiszcie notatkę w zeszytach.
Kolejnym zadaniem będzie zapoznanie się z modyfikacjami łodygi oraz ich funkcjami. Przejrzyjcie kolejne slajdy (8-13).
Możecie również zapoznać się z materiałem zamieszczonym na stronie epodręczniki.pl. Znajdziecie tam sporo ciekawostek.
https://epodreczniki.pl/a/lodyga/D13C5RmGC
Czas na utrwalenie wiedzy. Proszę zalogować się na stronie Nuadu i wykonać zadania. Otrzymacie za to ocenę. 2 zadania są na ocenę celującą. Życzę powodzeniaJ Macie czas do godziny 14.
Praca domowa
Poniżej znajduje się link do karty pracy. Proszę ją wydrukować lub wykonać zadania bezpośrednio w zeszycie.
Wykonajcie zadania: 1, 2, 6 i 7.
Jeśli ktoś będzie miał ochotę na przeprowadzenie prostego doświadczenia, to na karcie pracy znajduje się instrukcja (zadania 3-5).
A dla chętnych: Proszę wyjść przed dom i poszukać modyfikacji łodyg, o których uczyłeś się dzisiaj. Zróbcie zdjęcia i wyślijcie na Messengera. Miłej pracyJ
Klasa 5a i 5b
Zadanie dodatkowe: Wyjdźcie na dwór. Znajdźcie rosnące w pobliżu domu sosny. Posłuchajcie, jak pękają szyszki. Jeśli uda się Wam je usłyszeć, dajcie znać na Messengerze:) Miłej pracy.
24 marca
Zachęcam do wykonania doświadczenia:) Poniżej karta pracy. Należy ją wydrukować lub zapisać obserwacje bezpośrednio w zeszycie. Kart pracy proszę nie wyrzucać.
***
Poniżej link do strony epodręczniki, gdzie znajdziecie lekcję powtórzeniową dotyczącą korzenia. Proszę zapoznać się z tym materiałem i wykonać 6 zadań zamieszczonych na stronie. Po sprawdzeniu poprawności przepiszcie 3 zadania do zeszytu.
https://epodreczniki.pl/a/korzen/D1GlMzazb
Czas - do 25 marca.
Kontakty
- Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. Jana Twardowskiego w Turośli,
- (+48) 86 278 6203
- ul. Jana Pawła II 28 18-525 Turośl woj. podlaskie Poland
- Przemysław Zadroga
Logowanie
Powered by aSc EduPage