Temat: Piszemy przemówienie.
Celem naszej lekcji będzie zredagowanie przemówienia.
Wykorzystamy takie środki dydaktyczne jak podręcznik NOWE Słowa na start!, rozdział 4. Polskość, s. 161–165, zeszyt ćwiczeń, epodręczniki.pl
Temat: Piszemy recenzję.
Celem naszej lekcji będzie zredagowanie recenzji.
Wykorzystamy takie środki dydaktyczne jak podręcznik NOWE Słowa na start!, rozdział 3. Wzorce, s. 116–119, zeszyt ćwiczeń, epodręczniki.pl
Temat: Korygujemy błędy językowe.
Celem naszej lekcji będzie skorygowanie błędów w poznanych tekstach.
Wykorzystamy takie środki dydaktyczne jak podręcznik NOWE Słowa na start!, rozdział 7. Dostrzec piękno, s. 295 - 298, epodręczniki.pl
Temat: Słowotwórstwo – powtórzenie wiadomości.
Celem lekcji będzie powtórzenie i utrwalenie wiadomości związanych ze słowotwórstwem.
Wykorzystamy podręcznik NOWE Słowa na start!, rozdział 6. Życiowe wybory, s. 254–258, zeszyt ćwiczeń, epodreczniki.pl
Podczas lekcji skupimy się na następujących zagadnieniach: wyraz podstawowy, wyraz pochodny, temat słowotwórczy, formant, przedrostek, przyrostek, wrostek, formant zerowy, oboczność, kategoria słowotwórcza, rodzina wyrazów, rdzeń, wyraz pokrewny, oboczność, złożenia, zrosty.
Temat: Najczęstsze błędy językowe - ćwiczenia.
Celem naszej lekcji będzie dokonanie podziału błędów językowych oraz próba ich skorygowania.
Wykorzystamy podręcznik NOWE Słowa na start!, rozdział 6. Życiowe wybory, s. 295–298, zeszyt ćwiczeń, epodreczniki.pl
Podczas lekcji zaprezentujemy podział błędów językowych, postaramy się skorygować błędy w podanych tekstach, odnaleźć w zdaniach błędnie użyte wyrazy, wskazać pleonazmy w podanych wyrażeniach, sformułować związki frazeologiczne, odnaleźć błędy stylistyczne w tekście i skorygować je.
Temat: O nazwach miejscowości.
Celem naszych zajęć będzie analiza pochodzenia podanych nazw miejscowości oraz właściwa odmiena nazwy miejscowości.
Wykorzystamy podręcznik NOWE Słowa na start!, rozdział 6. Życiowe wybory, s. 293–294, zeszyt ćwiczeń.
Podczas tej lekcji wymienimy rodzaje nazw miejscowości, zreferujemy zasadę zapisu dwuczłonowych nazw miejscowych, wyjaśnimy pochodzenie podanych nazw miejscowości, postaramy się właściwie odmienić nazwy miejscowości, stworzymy nazwy mieszkanki i mieszkańca danego miasta.
Temat: Njczęstsze błędy językowe.
Celem naszych zajęć będzie analiza błędów językowych.
Wykorzystamy podręcznik NOWE Słowa na start!, rozdział 6. Życiowe wybory, s. 295–298, zeszyt ćwiczeń.
Podczas tej lekcji
wyjaśnimy pojęcia: błąd językowy, norma językowa, błędy: - gramatyczne, - leksykalne, * wyrazowe, * frazeologiczne,
* słowotwórcze - fonetyczne, - stylistyczne, - ortograficzne, - interpunkcyjne, • pleonazm.
Temat: O imionach i nazwiskach.
Celem naszych zajęć będzie przedstawienie obrzędów związanych z nadawaniem imion oraz zasad odmiany nazwisk męskich i nazwisk żeńskich
Wykorzystamy podręcznik NOWE Słowa na start!, rozdział 6. Życiowe wybory, s. 288–292, zeszyt ćwiczeń
Podczas tej lekcji omówimy obrzędy związane z nadawaniem imion, wymienimy języki, z których wywodzą się imiona, wytłumaczymy znaczenie podanych imion słowiańskich, przeanalizujemy imię z uwzględnieniem podanych kryteriów, zrelacjonujemy historię nadawania nazwisk, przedstawimy zasady odmiany nazwisk żeńskich i nazwisk małżeństw.
Temat: Redagujemy list motywacyjny.
Celem naszych zajęć będzie próba zredagowania listu motywacyjnego.
Wykorzystamy podręcznik NOWE Słowa na start!, rozdział 6. Życiowe wybory, s. 280–283, zeszyt ćwiczeń,
https://epodreczniki.pl/a/najtrudniej-jest-mowic-i-pisac-o-sobie---tworzymy-zyciorys-cv-i-list-motywacyjny/DE5uUqPHp
W trakcie lekcji wymienimy elementy, z których składa się list motywacyjny, zgromadzimy informacje do listu motywacyjnego, który będzie odpowiedzią na podane ogłoszenia, uporządkujemu informacje potrzebne do sporządzenia listu motywacyjnego, ocenimy rzetelność i wiarygodność podanych listów motywacyjnych, podejmiemy próbę zredagowania listu motywacyjnego.
Temat: Redagujemy życiorys oraz CV - ćwiczenia.
Podczas zajęć będziemy ćwiczyć redagowanie życiorysu oraz CV.
Wykorzystamy podręcznik NOWE Słowa na start!, rozdział 6. Życiowe wybory, s. 276–279,
https://epodreczniki.pl/a/najtrudniej-jest-mowic-i-pisac-o-sobie---tworzymy-zyciorys-cv-i-list-motywacyjny/DE5uUqPHp
W trakcie lekcji wymienimy elementy, z których składają się życiorys i CV; zgromadzimy informacje, które powinny się znaleźć w życiorysie i CV; przporządkujemy informacje do życiorysu i CV; skorygujemy błędy w podanych życiorysie i CV; zredagujemy życiorys oraz oficjalne CV.
Temat: Redagujemy życiorys oraz CV.
Celem naszych zajęć będzie próba zredagowania życiorysu oraz CV.
Wykorzystamy podręcznik NOWE Słowa na start!, rozdział 6. Życiowe wybory, s. 276–279.
W trakcie lekcji wymienimy elementy, z których składają się życiorys i CV; zgromadzimy informacje, które powinny się znaleźć w życiorysie i CV; przporządkujemy informacje do życiorysu i CV; skorygujemy błędy w podanych życiorysie i CV; zredagujemy życiorys oraz oficjalne CV.
Temat: Być kimś innym - Sławomir Mrożek Artysta
Celem naszych zajęć będzie zrelacjonowanie treści opowiadania Sławomira Mrożka.
Wykorzystamy podręcznik NOWE Słowa na start!, rozdział 6. Życiowe wybory, s. 232–233.
W trakcie lekcji określimy rodzaj narracji, wyjaśnimy postawę Koguta i odnesiemy ją do wyobrażenia na temat artysty, omówimy alegoryczne znaczenie występujących postaci, sformułujemy morał, wskażemy elementy komizmu.
Temat: Wypowiedzenia i ich rodzaje – powtórzenie i utrwalenie wiadomości.
Celem naszych zajęć będzie utrwalenie dotychczas poznanych wiadomości o wypowiedzeniach.
Warto przypomnieć, że:
Wypowiedzenie – to pewna skończona myśl, po której pojawia się kropka, pytajnik lub wykrzyknik (w formach pisanych) albo dłuższa pauza, zawieszenie głosu (w formach mówionych). Każde wypowiedzenie składa się z różnych części mowy połączonych ze sobą. Wypowiedzenia mogą być proste lub złożone, pisane lub mówione.
Ważne jest to, że wypowiedzenia coś komunikują, a więc mają swojego nadawcę i odbiorcę. Przeważnie za pomocą wypowiedzeń przekazujemy informacje, o coś pytamy, ale również wyrażamy nasze żądania lub emocje.
Dział gramatyki, w którym opisujemy wypowiedzenia, to składnia.
Mamy wiele typów wypowiedzeń. Na pytanie, jakie znamy wypowiedzenia, w pierwszym odruchu powiedzielibyśmy – zdania i równoważniki zdań. Tych rodzajów wypowiedzeń jest trochę więcej. Znajdujemy wśród nich:
· zdania,
· równoważniki zdań,
· wykrzyknienia,
· zawiadomienia.
Poniższa animacja przypomni nam informacje o częściach zdania
http://scholaris.pl/zasob/104766
Teraz, by powtórzyć wiadomości, odwiedźmy stronę https://epodreczniki.pl/a/wypowiedzenia-i-ich-rodzaje/DkmVVm6ja
Zagrajmy w milionerów i sprawdźmy naszą wiedzę! Powodzenia!
https://learningapps.org/1225647
https://learningapps.org/8769119
Temat: Wypowiedzenia wielokrotnie złożone - powtórzenie i utrwalenie wiadomości.
Celem naszych zajęć będzie powtórzenie i utrwalenie wiadomości o wypowiedzeniu wielokrotnie złożonym.
Warto przypomnieć, że:
Zdania wielokrotnie złożone – składają się z co najmniej trzech zdań składowych, które mogą być w stosunku do siebie złożone współrzędnie, lub podrzędnie, lub i współrzędnie, i podrzędnie, np.
(1) Lubię filmy, (2) ale wolę czytać powieści Jane Austin, (3) dlatego teraz wybieram się do biblioteki.
1 2 3
Zdanie 1 – zdanie główne; Zdania 1 i 2 – złożone współrzędnie przeciwstawne; Zdania 2 i 3 – złożone współrzędnie wynikowe.
Uwaga!
Pamiętaj, że przy wykonywaniu analizy obowiązuje zasada kolejności. Dlatego, rysując wykres, zawsze umieszczamy na początku pierwsze zdanie, potem drugie, a później (jeśli mamy do czynienia ze zdaniem wielokrotnie złożonym) kolejne.
Zdania wielokrotnie złożone
Zdania wielokrotnie złożone – składają się z co najmniej trzech zdań składowych, które mogą być w stosunku do siebie złożone współrzędnie, lub podrzędnie, lub i współrzędnie, i podrzędnie, np.
(1) Lubię filmy, (2) ale wolę czytać powieści Jane Austin, (3) dlatego teraz wybieram się do biblioteki.
1 2 3
Zdanie 1 – zdanie główne; Zdania 1 i 2 – złożone współrzędnie przeciwstawne; Zdania 2 i 3 – złożone współrzędnie wynikowe.
(1) Obiecała mi,
. (co?) (2) że się ze mną spotka,
. (pod jakim warunkiem?) (3) jeśli tylko upora się z nadrobieniem zaległości.
Zdanie wielokrotnie złożone
zdanie 1 – zdanie główne, zdanie nadrzędne do zdania 2;
zdanie 2 – zdanie podrzędne do zdania 1 dopełnieniowe; zdanie nadrzędne do zdania 3;
zdanie 3 – zdanie podrzędne do zdania 2 okolicznikowe warunku.
(1) Podoba mi się malarstwo, (2) więc pójdę do galerii, (3) żeby obejrzeć najnowszą wystawę.
po co?
Wypowiedzenie wielokrotnie złożone
Zdanie 1 – zdanie główne;
Zdania 1 i 2 – złożone współrzędnie wynikowe;
Zdanie 2 – nadrzędne do wypowiedzenia 3;
Wypowiedzenie 3 – podrzędne do zdania 2 okolicznikowe celu.
Uwaga!
Pamiętaj, że przy wykonywaniu analizy obowiązuje zasada kolejności. Dlatego, rysując wykres, zawsze umieszczamy na początku pierwsze zdanie, potem drugie, a później (jeśli mamy do czynienia ze zdaniem wielokrotnie złożonym) kolejne.
Wieczorem pójdę do kina albo przeczytam książkę,
__________________< …..> ______________ którą muszę oddać Magdzie.
Zdanie złożone współrzędnie rozłączne :______________________
. Zdanie złożone podrzędnie przydawkowe
Uwaga!
Zdania wielokrotnie złożone mogą być naprawdę długie. Aby nie pomylić się przy ich określaniu, najpierw podziel je na wypowiedzenia, które ponumerujesz.
Przejdźmy teraz do epodręczników, gdzie znajdują się zadania, które pomogą utrwalić zagadnienia
https://epodreczniki.pl/a/jak-opisywac-wypowiedzenie-wielokrotnie-zlozone/DMR8hUS9d
Powodzenia!